Prática VI

1. Ariel Levy Macaé – 2010/1 Prática VI

2. Demonstrar as habilidades básicas demandadas pelas empresas. Demonstrar habilidade para analisar problemas de negócios e processos e gerar e avaliar soluções para os problemas. Ter capacidade para apresentar idéias e conclusões de forma oral e escrita, de maneira compreensível para os outros. Demonstrar capacidade de entender relações entre diferentes funções dentro das organizações. Dispor de uma visão integradora, possibilitando o entendimento da estrutura e do funcionamento do campo de conhecimento da Gestão Empresarial e Pública. Objetivos

3. Áreas Temáticas • Gestão de Recursos Humanos • Gestão de Marketing • Contabilidade para Executivos • Planejamento Estratégico • Finanças Empresariais • Gestão Estratégica de Custos • Gerenciamento de Projetos • Gestão da Qualidade • Orçamento e Controle • Administração de Recursos • Mercado de Capitais • Planejamento Tributário • Derivativos

4. Característica • I - Apresentação • Um artigo científico Título Autor Resumo (Abstract) Apresenta-se de forma sintética o problema, a abordagem utilizada e as principais conclusões. Palavras Chaves

5. Artigo científico • Introdução • A introdução deve revelar o percurso seguido pelo pesquisador, desde a motivação para a pesquisa até às conclusões finais. • Enquadramento • Natureza do problema • A essência do conhecimento – estado da arte • Objetivos primários e secundários • Justificativas ou relevância - motivação • Metodologia • Estrutura

6. Artigo Científico • Corpo do artigo Constitui a descrição, ao longo de vários parágrafos, de todos os pontos relevantes do trabalho realizado. O corpo do artigo pode ser dividido em títulos e subtítulos.

7. Artigo Científico • Conclusões • Descreve os resultados obtidos e sua relevância. • As vantagens e limitações das propostas apresentadas. • Referência a eventuais aplicações dos resultados obtidos. • Recomendações para um trabalho futuro.

8. Artigo científico • Referências • Trata-se de uma listagem dos livros, artigos ou outros elementos bibliográficos que foram referenciados ao longo do artigo. • Existem várias normas de referenciação. • Recomendo a da ABNT

9. Característica • II- Linguagem • linguagem correta e precisa, coerência na argumentação, clareza na exposição das idéias, objetividade, concisão e fidelidade às fontes citadas. • Impessoalidade • Estilo Científico • Vocabulário técnico • Correção gramatical • Recursos ilustrativos

15. O que é EaD? • Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. • Um novo paradigma da educação, centrado no conteúdo, e no aproveitamento dos recursos, e da intertemporalidade.

16. Com as tecnologias cada vez mais rápidas e integradas, o conceito de presença e distância se altera profundamente e as formas de ensinar e aprender também. Nada do que foi será... Antes de prosseguirmos experimente um dos recursos de EaD e clique nas figuras

17. A educação a distância • Presupõe o acesso ao conhecimento como condição de sucesso e valorização. • Tem a capacidade de lidar com a crescente complexidade da educação. • É uma resposta dos educadores as diferentes percepções, reconstruções e traduções da realidade.

18. Desvantagens da EaD • O acesso aos recursos tecnológicos ainda é um limitante em termos de abrangência. • Necessidade de maior disciplina e capacidade de organização do aluno para se manter no conteúdo. • A necessidade de retreinar os professores. • O despreparo das escolas para lidar com este novo paradígma. • Confiabilidade das fontes de informação.

19. As vantagens • Incorpora dimensões antes menos integradas ou visíveis, como as competências intelectuais, emocionais e éticas. • Sai do espaço físico para muitos espaços virtuais ou reais. • Modifica o papel do professor como mediador do conhecimento. • Valoriza a educação colaborativa.

20. Tem mais vantagens... • A atualização dos conteúdos e tecnologia é facilitada e adaptável ao acesso e momento do aluno. • Facilita a compreensão dos conteúdos e ligações interdisciplinares. • Atribui forte autonomia ao aluno sobre o processode aprendizagem.

21. Como se dá esta autonomia ao aluno no EaD? • Ao disponibilizar o acesso aos contéudos relacionados, na distância de um clique, dos hiperlinks. Experimente mais um pouco. Clique nas palavras em Azul. São exemplos de hyperlinks . Dentro destes documentos e mídias há outras ligações que tornam esta experiência única. EaD uma nova luz no ensinar e aprender

22. Outras ferramentas • Agora que já aprendemos mais sobre alguns instrumentos vejamos outros. • Forum de discussão • é uma ferramenta para páginas de internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão. • Chat • Um chat, que em português significa "conversação", ou "bate-papo" usado noBrasil, é um neologismo para designar aplicações de conversação em tempo real. Esta definição inclui programas de IRC, conversação em sítio ou mensageiros instantãneos. • A experiência de aprendizadose altera com os novos links de chat ou forum na wikipédia.com

23. A primeira tarefa é: Aprender a ver...