ESCUELA PRIMARIA “ RICARDO FLORES MAGÓN” PRESENTA: PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO CICLO ESCOLAR

1. NOMBRE DEL EQUIPO: PESCADORES DE SUEÑOS RESPONSABLES MAESTRA GUÍA: Verónica Toledo Martínez DIRECTOR ESCOLAR: Gabriel Gama Hernández LOS VICIOS EN LA FAMILIA ESCUELA PRIMARIA “RICARDO FLORES MAGÓN” PRESENTA: PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO CICLO ESCOLAR 2011-2012 TEJUPILCO, MÉXICO

2. LOS VICIOS EN LA FAMILIA En casa todos debemos de opinar Yo, impotente ¡No lo entiendo¡ Mi padre alcohólico y autoritario Mi madre intolerante y siempre haciendo quehacer y ¿Qué está pasando? Mientras tanto, yo cuido a mis hermanos pequeños Somos una pieza importante en nuestra familia Me duele que mis padres estén tan desunidos Mis padres siempre peleando En mi casa, cada uno está en su mundo Por qué estar tan distantes, si somos una familia

3. PRESENTACIÓN La familia, es un vínculo que debe ser armonioso, si no hay armonía, la familia no es una familia saludable; lamentablemente en la actualidad existen muchísimas familias que están sufriendo el grave daño que ocasiona la desarmonía en el hogar, no hay momentos de diversión juntos, no hay una programas de televisión que puedan mirar juntos, no hay un pasatiempo favorito de la familia, no hay fechas especiales en la familia, no hay apoyo total de todos los integrantes entre sí, sino que cada quien asume su vida aparte del resto, sin importarle lo que opine el resto de la familia, no hay sonrisas, palabras de cariño, confianza, tolerancia, ni nada que exprese amor de familia.  Algunos de los miembros de la familia se mantiene ocupando la mayormente del tiempo, estando con amistades, y no desea estar en casa, mientras más tiempo pase con sus amigos será mayor su felicidad, y mientras menos tiempo pase en casa, será mayor el grado de tranquilidad que experimentará, porque así no tiene que sentir el vacío o el dolor que le causa su familia. El presente proyecto  forma parte del compromiso social de la Escuela Primaria “Ricardo Flores Magón”, quien desea responder a las necesidades que demanda un entorno social en constante cambio y transformación. El objetivo del proyecto  es brindar respuestas a las situaciones e interrogantes que se presentan en el camino cotidiano de la paternidad apoyados en un enfoque interdisciplinario.

4. El compromiso social de la Escuela es potenciar la enseñanza del autoconocimiento,  y permitir a padres de familia, trabajar en conjunto con directivo, docentes y alumnos (hijos) un proceso de enseñanza-aprendizaje flexible, abierto, alerta al cambio, y a la formación dentro y fuera de las aulas. El ideal de este proyecto es trabajar  para educar… con seres humanos que tomen paulatina conciencia, acepten sus posibilidades y limitaciones y puedan desarrollar su vocación. Hombres y mujeres que se complementen a partir del ejercicio de sus roles, capaces de elegir un proyecto de vida sin perder el respeto por los derechos humanos, la justicia y el medio ambiente. A través de este proyecto se propone el conocimiento de las particularidades de la familia en los diferentes momentos o situaciones en las que se encuentra para promover la reflexión y la revalorización de la misma. La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los procesos de dar y recibir. Es dentro de la familia en donde se aprenden los valores, el uso responsable y comprometido de la libertad. La vida de familia es la iniciación a la vida en sociedad. Es el primer ámbito de educación, cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar a través de la transmisión de las pautas de conducta. El proyecto invita a realizar un intercambio enriquecedor sobre los valores que se sustentan en la familia, discutir y analizar situaciones que pueden ser comunes en cualquier grupo familiar.

5. CRONOGRAMA OBJETIVOS • Favorecer el diálogo y el intercambio de opiniones dentro de la familia. Adquirir habilidades de convivencia, interaccionar con iguales, aprender a dialogar y a respetar; así como el fomentar actividades cooperativas para la transmisión de normas y valores. • Valorar la importancia de la familia en la vida personal. • Distinguir los valores que se sustentan en la familia. • Comprender y respetar los distintos puntos de vista que existen entre los diferentes miembros de la familia. • Reconocer situaciones comunes que afectan a las familias y pensar en posibles soluciones • Adquirir habilidades de control emocional, desarrollar habilidades comunicativas y generar alternativas. • Que cada uno de nosotros los alumnos aprendamos a reconstruir nuestras formas de pensar, sentir y de actuar, con la intención de reconstruir los conocimientos vitales que cada uno hemos ido construyendo en nuestro contexto y que esto nos ayude a ser más capaces y competentes en la superación de los retos y problemas que nos plantea el mundo que nos ha tocado vivir. 

6. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

9. RESULTADOS ALCANZADOS La familia es el lugar donde cada uno de los individuos se forma y adquiere las bases para edificar su vida, por lo que se consideró necesario trabajar un proyecto sobre cómo ayudar a las familias, para que realmente sean ese lugar de confianza, amistad y seguridad para cada uno de sus miembros. La problemática que se vive en la mayoría de los hogares de la comunidad rural de El Platanal, municipio de Tejupilco, Estado de México, son los vicios que se dan en la familia entre ellos la falta de comunicación, el descuido de los hijos, los golpes, las discusiones entre los padres frente a los niños, la desunión, el alcoholismo, entre otros. Es por ello que sus servidores Yesenia Vargas Arias, Rodrigo Vargas Vargas, Kevin David Vertiz Vertiz, Rigoberto Álvarez Diego y Mireya Álvarez Melchor, con el apoyo de la maestra guía y el Director escolar, consideramos necesario trabajar actividades que ayuden a cada una de las familias de nuestra comunidad a alcanzar la plenitud familiar, nombrándonos “Pescadores de sueños”. Para alcanzar nuestros sueños, llevamos a cabo varias actividades muy significativas para cada uno de nosotros, entre ellas estuvo la muy atinada Escuela de Hijos a Padres, porque en ella cada uno de los alumnos que integramos el grupo multigrado de 5° y 6° expusimos ante nuestros padres nuestros sentimientos, pensamientos, inquietudes y sobre todo nuestro sentir ante sus conductas que cada día nos desunen más, vivimos momentos muy conmovedores porque el llanto no se pudo controlar, nuestros padres nos miraban con mucho entusiasmo y sobre todo expusieron también sus sentimientos pidiéndonos perdón por todo el daño que nos han hecho. Es importante mencionar que en esa sesión también cada uno de nosotros reconocimos nuestras fallas como hijos. A continuación se muestran algunas fotos de esa gran sesión.

10. LOS PADRES EXPRESANDO SUS SENTIMIENTOS Y PIDIENDO DISCULPAS A SUS HIJOS LOS NIÑOS OBSEQUIANDO UN DETALLE A SUS PADRES Y DEMOSTRANDOLES SU AMOR EXPRESION DE SENTIMIENTOS ENTRE PADRES E HIJOS

11. Cuando se trabajó la segunda sesión sobre el manejo de conflictos… hacia una aplicación constructiva, mediante la dinámica de espacio abierto, se analizaron varias situaciones mediante una serie de preguntas generadoras, en donde cada participante a través de un espacio de confianza reflexionaron sobre cada una de ellas y a su vez analizaron la situación actual de la familia descubriendo las fortalezas y debilidades. Mientras los padres vivían el espacio abierto nosotros los niños redactamos en hojas bond el tipo de padres ideales que deseamos tener, plasmando todas nuestras necesidades e inquietudes que desde un principio al generar la situación problemática del proyecto expresamos. Expusimos ante nuestros padres y ellos al igual que nosotros nos mencionaron las fallas y metas que rescataron al trabajar las preguntas generadoras, todos en un ambiente de armonía propusimos alternativas de solución y sobre todo cada uno opino sobre lo que sentía, siendo esto, una situación que no se vive en nuestros hogares y que gracias a esta sesión se pudo dar de manera muy satisfactoria. A continuación se presenta la planeación de la Técnica “Espacio Abierto”

12. ANÁLISIS, REFLEXIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS DEBILIDADES Y FORTALEZAS A TRAVÉS DE PREGUNTAS GENERADORAS REDACCIÓN DE LOS PADRES IDEALES QUE DESEAN LOS NIÑOS EXPOSICIÓN DE LOS NIÑOS SOBRE SUS INQUIETUDES ACERCA DEL COMPORTAMIENTO DE SUS PADRES HACIA CON ELLOS

13. MOMENTOS DE REFLEXIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LAS DEBILIDADES Y FORTALEZAS QUE HAN TENIDO DENTRO DE SU AMBIENTE FAMILIAR

14. La tercera sesión fue una de las actividades que permitieron rescatar la convivencia familiar de manera impresionante, porque aparte de los padres de familia involucrados en el proyecto se unieron más, es decir, los padres que se resistían a asistir decidieron participar y demostrar a sus hijos el gran amor que les tienen y que no les han demostrado durante mucho tiempo. Primero se aplicaron dinámicas muy divertidas donde la interacción entre los participantes fue muy conmovedora porque todos los padres de familia nos abrazaban. Se realizaron competencias en donde participamos con nuestros padres en equipo una de ellas fue el pentatlón en la cual todos demostramos mucho empeño en alcanzar la meta. Se convivió de manera muy solidaria y compartida, ha sido una de las experiencias más agradables que se han vivido en nuestra escuela, al fin los padres de familia jugaron con nosotros toda una mañana, donde cada hora fue muy significativa. Se llevo a cabo una técnica muy bonita en donde nosotros nos colocamos detrás de unas sabanas sin calzado y moviendo nuestros pies para que nuestros padres nos encontraran, solo viendo nuestros pies bailarines. Algunos padres no supieron quienes eran sus hijos pero hubo otros que desde un principio lo sabían, cuando salíamos de entre las sabanas corríamos a abrazar a nuestros padres con una gran emoción. Al final la maestra guía hizo una pequeña reflexión sobre lo que se había vivido durante la mañana, todos los padres aportaron sus experiencias y se llegó a la conclusión que si es posible convivir de manera saludable y armoniosa con la familia, los padres fueron los más conmovidos ante la situación por ser ellos quienes pasan más tiempo fuera del hogar y poco conviven con nosotros. Se presentan algunas fotografías que ratifican lo mencionado anteriormente.

15. COMPETENCIAS: DISFRUTANDO A NUESTROS HIJOS

16. COMPETENCIAS: DISFRUTANDO A NUESTROS PADRES

17. ¿QUIÉN ES MI HIJO? ENCUENTRO A MI HIJO PREMIACIÓN

18. La cuarta sesión fue la que culminó con el proyecto y lo hizo de una manera muy singular ya que cada participante reflexionó sobre su condición personal y familiar. El objetivo fue construir una familia donde sus miembros disfrutaran estar juntos, profunda, sincera y genuinamente, con sensación de creencias y valores compartidos, donde actuaran e interactuaran de manera que realmente funcione, con base en los principios que gobiernan todo en la vida. Se reflexionó sobre cambiar el “yo” a “nosotros”, lo más emocionante fue crear un enunciado de misión familiar, la creación de esta voluntad social, esta sensación de “nosotros”, es decir: “esta es nuestra decisión, nuestra determinación”, “esto es lo que hemos decidido que vamos a hacer”. La misión familiar permitirá que todos los miembros nos encontremos unificados en cuanto al propósito de existir de la familia, qué es realmente lo que quiere hacer y ser, y los principios básicos que elegiremos para gobernar nuestra vida familiar. Las familias de la comunidad no teníamos un enunciado de misión, que para cualquier organización es indispensable y de ello depende el éxito. Fue necesario también crear una visión de cómo se quiere que sea la familia, además debe ser compartida y aceptada por todos los miembros. Se les mencionó que la visión de una familia empezará con uno de los miembros, pero para que funcione bien, los demás miembros de la familia debemos sentirnos involucrados también. Debemos ayudar a formarlo, o al menos entenderlo y comprometernos. Tener la misma meta familiar en la mente. La idea fue crear una visión que comparta toda la familia. Nada acerca más que el hecho de que todos estuviéramos involucrados. Crear como una brújula familiar que nos ayude a determinar nuestra dirección.

19. BENEFICIADOS El Proyecto fue diseñado para trabajar con alumnos y padres de familia de la Escuela Primaria Rural “Ricardo Flores Magón”, ubicada en la Comunidad de El Platanal, Municipio de Tejupilco, Estado de México, perteneciente a la Zona Escolar P/251, quienes requeríamos una atención especial, decimos especial porque todos somos importantes y luchamos día con día luchan por ser mejores y quien mejor que un grupo de niños pescadores de sueños los que iniciáramos con la gran e importante tarea de formar valores y oportunidades de vida en cada una de nuestras familias. Las familias que se beneficiaron con este Proyecto fueron 23 de las cuales muchas son numerosas y de bajos recursos, para ser más precisos fueron 45 padres de familia y 50 alumnos, es muy grato para nosotros mencionar que los cambios se han visto en cada una de ellas, nuestros padres se ven más contentos, ya no pelean tanto, además son más cariñosos con nosotros y una cosa muy importante ya no toman en exceso. Nuestras madres tratan de ser más tolerantes, haciendo que la vida tanto familiar y escolar marche mucho mejor, reflejando mejores resultados en los quehaceres del hogar y los aprendizajes adquiridos dentro de las aulas. Claro todo se va reflejando poco a poco, pero lo importante es que ya dimos el primer paso todos los miembros de la familia. Agradecemos de una manera muy especial la oportunidad que nos dieron al confiar en nosotros para crear un proyecto diseñado para el cambio, y si que ayuda un granito de arena en la gran inmensidad de necesidades que hay en la actualidad. Gracias y esperamos que nuestro proyecto deje huella en cada uno de los que lo vivieron y en ustedes quienes nos dieron las pautas para llevarla a la práctica. GRACIAS