230 likes | 950 Views
Oleh : Isna ma’rifah (101200022) Uli khasbiati (091200010) Istianah (). KOMPETENSI PERSONAL. Apa itu kompetensi personal ?. Kamus besar bahasa indonesia (WJS. Purwadarminta ), kompetensi ( kewenangan ) kekuasaan untuk menentukan atau memutuskan sesuatu hal .
E N D
Oleh : Isnama’rifah (101200022) Ulikhasbiati (091200010) Istianah () KOMPETENSI PERSONAL
Apaitukompetensi personal ? • Kamusbesarbahasaindonesia (WJS. Purwadarminta), kompetensi (kewenangan) kekuasaanuntukmenentukanataumemutuskansesuatuhal. • Broke and stone, 1975 descriptive of qualitatifnatur or teacher behavior appears to be entirely meanibful. Yang berartikompetensimerupakangambaranhakikatdariperilaku guru yang tampaksangatberarti. • Personal (pribadi) kepribadianpadadiriseseorang. Jadikompetensi personal adalahkemampuanpribadiseorang guru yang diperlukan agar dapatmenjadi guru yang baik. Kompetensipersonal inimencakupkemampuanpribadi yang berkenaandenganpemahamandiri, penerimaan diri, pengarahan diri, dan perwujudan diri (Surya (2003:138))
lanjutan • Sementaradalamperspektifkebijakanpendidikannasional, pemerintahmerumuskankompetensi personal guru sebagaimanatercantumdalamPenjelasanPeraturanPemerintah No 19 tahun 2005 tentangStandarKompetensiadalah : • Mantap • Stabil • Dewasa • Arifdanbijaksana • Berwibawa • Berakhlakmulia • Menjaditeladanbagipesertadidikdanmasyarakat • Mengevaluasikinerjasendiridan, • Mengembangkandirisendirisecaraberkelanjutan
Karakteristikkompetensi personal • motif , doronganuntukmelakukantindakandalampembelajaran • Sifat-sifatfisik, karakteristikterhadapfisikdanrespon yang konsistenterhadapsuatusituasitertentudan info • Konsepdiri, sikspdannilaisertapendanganseseorangterhadapidentitasdankepribadiannyasendiri • Pengetahuan, kemampuanintelektualberupasegala info yang dimilikiseseorang yang dapatdimanfaatkandalamtugasnya • Ketrampilan, kemampuanuntukmelaksanakanpekerjaanfisikdan mental denganbaik
Kompetensi personal dapatterlihatdari : a. Penampilansikap yang positifterhadapkeseluruhantugasnyasebagai guru danterhadapkeseluruhansituasipendidikanbesertaunsur-unsurnya.mantapdanstabilmemiliki indicator esensialyaknibertindaksesuaidengan hokum, bertindaksesuaidengannorma social, banggamenjadi guru danmemilikikonsistensidalambertindakdanbertutur b. Pemahaman, penghayatandanpenampilannilai-nilai yang seharusnyadianutoleh guru. c. Kepribadian, nilai, sikaphidupditampilkandalamupayamenjadikandirinyasebagaipanutandanteladanbagiparasiswanya.
ZakiahDarajat(2000:225-226) menegaskanbahwakepribadianitulah yang akanmenentukanapakahiamenjadipendidikdanpembina yang baikbagianakdidiknya, ataukahakanmenjadiperusakataupenghancurbagimasadepananakdidiknyaterutamabagianakdidik yang masihkecil (tingkatdasar) danmereka yang sedangmengalamikegoncanganjiwa(tingkatmenengah). Seorangpendidikbertanggungjawabtidakhanyadalammasalahkognitifsajamelainkanjugabertanggungjawabpada moral dansikappersertadidikwalaupuntidaksepenuhnya.
Contohnya : seorang guru berhasilmembimbinganakdidikuntukmenyelesaikanpersoalandalampelajarannya, anakitumenjadimandiridantidaktergantunglagidenganbimbingandarigurunya. Tidakhanyadalamakademiknyasajatapi guru jugabisaatauberhasilmendidiksikapanakdidik.
Pengaplikasiannya Dalampelajaranakidah, guru dapatmembentukanakmenjadianak yang berakhlakterpuji, berimandanbertaqwakepadatuhanNya. menanamkantentangbagaimanaberakhlak yang baikdanterpujiterhadap yang lebihtua, temannyadan yang lebihmudadaridiajugamenumbuhkanpengamalanakhlakdalamkehidupansehari-haridalampergaulannyasehari-hari.