1 / 26

LA WEBQUEST

LA WEBQUEST. Definició Estructura Portal Plantilles, Generadors Curs Directori. DEFINICIÓ ACTUAL. “ Una WebQuest és una estratègia d'investigació guiada amb recursos principalmente d’Internet…. …. … obliga a la utilització d'habilitats cognitives d'alt nivell…. …. ... preveu:

sheri
Download Presentation

LA WEBQUEST

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LA WEBQUEST • Definició • Estructura • Portal • Plantilles, Generadors • Curs • Directori

  2. DEFINICIÓ ACTUAL “Una WebQuest és una estratègia d'investigació guiada amb recursos principalmente d’Internet…

  3. … …obligaa la utilització d'habilitats cognitives d'alt nivell…

  4. … ...preveu: • el treball cooperatiu • la responsabilitat individual • l’autonomiadels alumnes…

  5. … Prioritza: • la transformació de la informació i • la construcció del coneixement…

  6. … inclou una avaluació “autèntica”

  7. Estructura de laWebQuest • Índex o pàgina principal. • Introducció. • Tasca. • Procés/Recursos/Suports. • Avaluació/Rúbrica. • Conclusions/Prolongació. • Crèdits i Referències. • Guia Didàctica. --------------------------------------------- • Espai interactiu: fòrum, bloc wiki… • Espai per enllaçar o penjar treballs.

  8. ÍNDEX 1-Un títol suggerent. 2-Una imatge adequada al contingut. 3-L’àrea i el nivell adequats. 4-Els noms dels autors i una adreça electrònica de contacte. 5-La data de la creació o de la darrera actualització.  6-L’enllaç als diferents apartats de la WebQuest.

  9. INTRODUCCIÓ 1-Breu 2-Clara 3-Motivadora: Ha de presentar una pregunta, un enigma,un repte, un problema a resoldre...

  10. TASCA • 1-Ha de concretar la transformació de la informació. • 2-Ha de concretar les habilitats de pensament que desenvoluparan. • 3-Ha de concretar el producte final.

  11. EL TREBALL COOPERATIU • Cal organitzar molt bé el treball cooperatiu (tècniques d’Aronson, de Jonhson and Jonhson…). • Cal especificar quines seran les responsabilitats individuals. • Cal definir rols significatius. • Cal abordar el tema desde punts de vista diferents. • Cal tenir en compte la diversitat: • alumnes nouvinguts • alumnes amb NNEE • estils d’aprenentage diferents (IM)

  12. PROCÉS Especifica pas per pas què han de fer els alumnes, quan ho han de fer i com ho han de fer (activitats, agrupaments, rols...) Inclou els recursos pre-seleccionats pel professor en el lloc precís. Proporciona les eines i els suportsnecessaris

  13. RECURSOS • Préviament seleccionats • Autèntics • De qualitat • Actualitzats • Adequats al nivell dels alumnes • En la llengua de l’aprenentatge • Sense publicitat • Situats al lloc més adient

  14. SUPORTS Estructures temporals per ajudar: • En el moment de rebre la informació • En el moment de processar-la • En el moment de crear el producte

  15. AVALUACIÓ La WQ presenta l’avaluació integrada mitjançant una “Rúbrica” que: Permet mesurar el treball de manera objectiva, per mitjà de diversos criteris, graduats progressivament. ATENCIÓ:els alumnes han de saber de què i com seran avaluats des del començament de la WebQuest

  16. INTEGRADA/AUTÈNTICA Observació del professor/a Elaboració de projectes Experiments Demostracions Productes escrits Recerques Debats Revisió i discussió de documents Observació directa de l'aplicació dels coneixements Valoració de treball fet Autoavaluació Rúbrica d'avaluació Examen oral Valoració del dossier Portfoli AVALUACIÓ TRADICIONAL • Examen de veritable o fals • Examen d'identificació o ubicació del coneixement • Examen de jerarquització • Examen de relació o correspondència • Examen de completar Examen de resposta breu • Examen d'elecció múltiple (aquests exàmens generalment escrits donen avantatge a l'alumne/a amb una bona intel·ligència lingüística)

  17. RÚBRICA AVALUACIÓ

  18. CONCLUSIONS 1-Han de reprendre el tema inicial 2-Reflexionar sobre el procés 3-Reflexionar sobre els objectius assolits 4-Donar sentit al producte proposant la seva incorporació a la xarxa.(món real) 5-Aportar idees per a continuar ampliant el projecte o per desenvolupar-ne de nous.

  19. CRÈDITS I REFERÈNCIES 1-Cal fer referència a Bernie Dodge i el seu paper de creador posant un enllaç a la seva pàgina 2-Cal fer constar altres assessoraments i col·laboracions si les hem tingut. 3-Cal fer referència a tot el material d’on hem tret informació.

  20. GUIA DIDÀCTICA • Els objectius curriculars • El maquinari necessari • Els programes que s´utilitzen • La temporalització prevista • L’organització de l’espai • Les adaptacions possibles • Altres recursos complementaris

  21. COMUNITAT CATALANA DE WEBQUEST

  22. PLANTILLES I GENERADORS

  23. CURS TELEMÀTIC

  24. DIRECTORI DE WEBQUEST

  25. Carme Barba Corominas cbarba1@xtec.cat Sebastià Capella Priu scapella@xtec.cat

More Related