150 likes | 294 Views
Evolutie anderstalige nieuwkomers in centrumsteden ( basis- en secundair onderwijs) 25.09.2012. Overzicht. Gewoon basisonderwijs Evolutie aantal anderstalige nieuwkomers (ATN) in centrumsteden Evolutie verhouding ATN – totaal aantal lln in centrumsteden
E N D
Evolutie anderstalige nieuwkomers in centrumsteden(basis- en secundair onderwijs)25.09.2012
Overzicht Gewoon basisonderwijs • Evolutie aantal anderstalige nieuwkomers (ATN) in centrumsteden • Evolutie verhouding ATN – totaal aantal lln in centrumsteden • Evolutie aantal scholen met onthaalonderwijs in centrumsteden Gewoon secundair onderwijs • Evolutie aantal ATN in centrumsteden en Vlaanderen • Evolutie verhouding ATN – totaal aantal lln in centrumsteden en Vlaanderen • Evolutie aantal OKAN-scholen in centrumsteden en Vlaanderen • Evolutie aantal weigeringen ATN
SO – evolutie ATN (1) Evolutie ATN in voltijds SO • Grootste stijging: schooljaar 2009-2010 • In Hasselt blijft aandeel gelijk, in andere centrumsteden stijging (in Kortrijk en Oostende x3, in Roeselare x4) • Grootste aandeel: Turnhout en Antwerpen
SO – evolutie ATN (2) Evolutie ATN deeltijds SO • Grootste stijging: schooljaar 2010-2011 • In Antwerpen: geen ATN in 2010-2011 en 2011-2012 • Grootste aandeel: Turnhout, Gent en Sint-Niklaas
SO – evolutie scholen en centra (1) OKAN-scholen voltijds secundair onderwijs • Grootste stijging: schooljaar 2011-2012 • Grootst aantal scholen: Antwerpen en Gent • Stabiel: in 8 centrumsteden • Stijging: in 6 centrumsteden (+1)
SO – evolutie scholen en centra (2) Centra voor deeltijds onderwijs met ATN • In Antwerpen vanaf 2010-2011: geen CDO met ATN. • In 2010-2011: ATN in Gent, Kortrijk en Sint-Niklaas • In 2011-2012: ook ATN in Brugge, Genk, Mechelen en Turnhout
SO – evolutie aantal weigeringen Weigeringen* • Weigeringen gekend bij AgODi (weigeringsgrond: capaciteit of onbekend)
Enkele vragen om mee te nemen… (1) • Welke rol neemt het lokale bestuur op in de organisatie van O(K)AN (incl. toeleiding en ondersteuning)? • Is er afstemming met het LOP? Zo ja, op welke wijze? • Welke contacten zijn er met de ‘periferie’?
Enkele vragen om mee te nemen… (2) • Hoe ziet het onderwijsparcours van ex-O(K)AN-leerlingen er uit? Wordt een actief spreidingsbeleid gevoerd of stromen de leerlingen vnl door binnen dezelfde school? • Hoe verloopt de afstemming met/aansluiting op het federaal asielbeleid? • Zijn er bijzondere aandachtspunten mbt de niet-begeleide minderjarige vreemdelingen?