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Lo spazio Pedagogia Generale I 2007-2008

Lo spazio Pedagogia Generale I 2007-2008. Esercizio di riflessione sui materiali elaborati dalle studentesse e dagli studenti nel percorso clinico sulle immagini e le rappresentazioni Sullo spazio (in educazione) NOTA - Paola Marcialis si assume tutte le responsabilità di quanto segue.

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Lo spazio Pedagogia Generale I 2007-2008

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Presentation Transcript

  1. Lo spazioPedagogia Generale I 2007-2008 Esercizio di riflessione sui materiali elaborati dalle studentesse e dagli studenti nel percorso clinico sulle immagini e le rappresentazioni Sullo spazio (in educazione) NOTA - Paola Marcialis si assume tutte le responsabilità di quanto segue Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  2. Dalle parole dell’ultimo lavoro, il titolo che si e’ costruito tutti insieme per il filmato (deissi esterna): Da dove partiamo? Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  3. Dalle parole dell’ultimo lavoro, il titolo che si e’ costruito tutti insieme per il filmato (deissi esterna): SPAZIO EDUCATIVO = LAVORO, SFORZO PER ACCETTARE, OFFRIRE, SCOPRIRE, CREARE, SUPERARE, TRASFORMARE, SIGNIFICARE DALLA LAVAGNA AL TESTO Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  4. Segue … • l’AMBIGUITA’ DELLA ROUTINE • LA FLESSIBILITA’ COME SPINTA • L’ACCETTAZIONE DELL’ALTRO • SIAMO SICURI DI POTER ACCETTARE L’ALTRO? • L’OFFERTA RECIPROCA • GROVIGLIO DI VITA • LA PROVA • IL GAMBERO • LA PROVA DIFFICILE • VEDO NON VEDO • L’ACCETTARE PER ESSERE ACCETTATI Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  5. Volendo provare a fare una sintesi … SPAZIO EDUCATIVO E’ = • SPINTA, LAVORO, SFORZO PER … (impetus di Spinoza) • LUOGO DELL’ACCETTAZIONE (simbolica, temporale, spaziale, corporale…) • COSTRUZIONE RITUALE, SPAZIO DELLA PROVA (identità-diversità) Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  6. Il primo nucleo tematico Spazio educativo = spinta, lavoro, sforzo per … Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  7. spinta, lavoro, sforzo per … Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  8. spinta, lavoro, sforzo per … Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  9. spinta, lavoro, sforzo per … Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  10. Il secondo nucleo tematico Spazio educativo = Luogo dell’accettazione Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  11. Luogo dell’accettazione Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  12. Luogo dell’accettazione Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  13. Il terzo nucleo tematico Spazio educativo = costruzione rituale, spazio della prova Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  14. costruzione rituale, spazio della prova Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  15. costruzione rituale, spazio della prova • Tempo di un batter d’ali … e il corpo si trasforma, si con-fonde con altre forme, si dissolve e si ripresenta sotto altre spoglie. Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  16. costruzione rituale, spazio della prova Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  17. SPAZIO - Come uscire di qui? Una volta “visto” il contesto che ci abita e con cui leggiamo il corpo in educazione, come si può de-contestualizzare e ri-contestualizzare? Possibili pratiche: • La vacanza in altri contesti (Formazione, studio) • Il ri-arredo del nostro contesto (acquisizione di nuovi riferimenti culturali, pratici, tecnologici) • Il trasloco: cosa ci portiamo via e cosa lasciamo? (selezione di pratiche, attenzione alle coerenze tra immagine e trattamento, selezione di riferimenti culturali) Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  18. SPAZIO E’ = SPINTA, SFORZO, LAVORO PER… • Dimensione PRESCRITTIVA • Dimensione VALUTATIVA • Dimensione CORPORALE Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  19. SPAZIO E’ = LUOGO DELL’ACCETTAZIONE • Dimensione RELAZIONALE • Dimensione TRANSIZIONALE • Dimensione TEMPORALE Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  20. SPAZIO E’ = COSTRUZIONE RITUALE, SPAZIO DELLA PROVA • Dimensione RITUALE • Dimensione INIZIATICA • Dimensione FINZIONALE Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  21. SPAZIO EDUCATIVO IN EDUCAZIONE, sempre immerso in un DISPOSITIVO EDUCATIVO ►Non tutte le combinazioni sono state ritrovate: forse un approfondimento maggiore sarebbe necessario: forse sono assenze significative … ►Quello che ormai dovrebbe essere chiaro è che non ci si può sottrarre al dispositivo come sistema procedurale, come reticolo relazionale di strategie, di tattiche e di procedure specifiche, come gioco di regole proprie dotato di autonoma positività educativa. Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  22. SPAZIO EDUCATIVO IN EDUCAZIONE, sempre immerso in un DISPOSITIVO EDUCATIVO ►Quello che è nelle nostre possibilità è di essere consapevoli dei dispositivi che ci abitano e di curare la coerenza tra questi e le rappresentazioni culturali a cui ci richiamiamo, pertinenza tra le immagini e il trattamento, tra le teorie e le pratiche, ►Tutto ciò si configura come un meticciato continuo significativo e pensato – con la mente, con il cuore, con le mani, con gli altri e le altre - , che prevede traslochi, vacanze e ri-arredi (ri – de – contestualizzazioni continue, curate fino all’ultimo dettaglio, perché è in quello che si anniderà la coerenza, la pertinenza, il senso del nostro lavoro) Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  23. Una fine, per il momentoI RINGRAZIAMENTI • A tutte le studentesse e gli studenti, che hanno contribuito a questa ricerca e, in particolare a quelle e quelli di loro che pazientemente sono arrivati alla fine, e non sono pochi… Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

  24. Una fine, per il momentoI RINGRAZIAMENTI • Ai gruppi da cui ho tratto i materiali per la restituzione • Alla prof. REZZARA, che ha voluto progettare il suo corso con tanti fili che si sono incrociati, tra cui questo della ricerca di tipo clinico. • Al dott. Giorgio Prada, che mi ha seguita da lontano… Insomma, Grazie Paola Marcialis Lo spazio - Pedagogia Generale I 2007-08

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