1 / 22

TUAN HJ. ABAS BIN HJ. AWANG PENGARAH PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR.

TUAN HJ. ABAS BIN HJ. AWANG PENGARAH PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. TUAN HJ. ABAS BIN HJ. AWANG PENGARAH PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. PERANAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL DALAM PELAKSANAAN PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN (PIPP).

soledad
Download Presentation

TUAN HJ. ABAS BIN HJ. AWANG PENGARAH PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TUAN HJ. ABAS BIN HJ. AWANG PENGARAH PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. TUAN HJ. ABAS BIN HJ. AWANG PENGARAH PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. PERANAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL DALAM PELAKSANAAN PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN (PIPP) PERANAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL DALAM PELAKSANAAN PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN (PIPP)

  2. Menyamaratakan Medan Persaingan di kalangan pelajar. PIPP menekankan 2 strategi : PIPP menekankan 2 strategi : • Mengembang sepenuhnya potensi sekolah sehingga mencapai peringkat Global / Taraf Dunia.

  3.  POST-MORTEM PMR 2004 SMK.Perimbun Bil. Calon : 561 orang Calon Cemerlang (8A) : 7 orang Potensi “A” 2004 B. Inggeris : 14.7% Matematik : 16% Sains : 9.8% Bilangan Pelajar Cemerlang sepatutnya   9.8% = 9.8 x 561 = 55 orang 100 Tetapi 2004 = 7 orang x 100 561 calon hanya = 1.25 %

  4.  POST-MORTEM PMR 2005 SMK.Perimbun Bil. Calon : 484 orang Calon Cemerlang (8A) : 23 orang Potensi “A” 2005 Matematik : 25.6 B. Inggeris : 24.3 Sains : 21.1 Bilangan Pelajar Cemerlang sepatutnya   21.1% = 21.1 x 484 = 101 orang 100 Tetapi 2005 = 23 orang x 100 484 calon hanya = 4.75 %

  5.  POST-MORTEM PMR 2006, SMK.Perimbun Bil. Calon : 549 orang Calon Cemerlang (7A/8A) : 45 orang Potensi “A” 2006 B.Melayu : 30.78% Matematik : 27.79%B.Inggeris : 22.63% Sains : 21.35% Bilangan Pelajar Cemerlang sepatutnya 21.35% = 21.35 x 549 = 117 orang 100 Tetapi 2006 = 45 orang x 100 549 calon hanya = 8.2 %

  6.  POST-MORTEM PMR 2004, SMK.KOTA BHARU Bil. Calon : 170 orang Calon Cemerlang (8A) : 1 orang Potensi “A” 2004 Matematik :14.1%B.Melayu : 11.2% Sains : 5.9% B.Inggeris : 2.9% Bilangan Pelajar Cemerlang sepatutnya 2.9 % = 2.9 x 170 = 5 orang 100 Tetapi 2004 = 1 orang x 100 170 calon hanya = %

  7.  POST-MORTEM PMR 2005, SMK.KOTA BHARU Bil. Calon : 171 orang Calon Cemerlang (8A) : 2 orang Potensi “A” 2005 B.Melayu : 31.2% Geo : 13.0% Sains : 9.5% Math : 6.5% B.Inggeris : 4.7% Bilangan Pelajar Cemerlang sepatutnya 4.7% = 4.7 x 312 = 8 orang 100 Tetapi 2005 = 2 orang x 100 171 calon hanya = %

  8.  POST-MORTEM PMR 2006, SMK. KOTA BHARU Bil. Calon : 161 orang Calon Cemerlang (8A) : 2 orang Potensi “A” 2006 B.Melayu : 21.2% P.Islam : 18.3 Matematik: 8.9% Sains: 4.9% B.Inggeris 2.2% Bilangan Pelajar Cemerlang sepatutnya 4.32% = 4.3 x 326 = 7 orang 100 Tetapi 2006 = 2 orang x 100 calon hanya = 0.6 %

  9. IPT STPM KEJAYAAN SPM PMR

  10. Sasaran Kecemerlangan Akademik Pelajar PELAN TINDAKAN PERANCANGAN STRATEGIK PENINGKATAN AKADEMIK 5.Laporan 4. Keputusan Pencapaian Pelajar • Laporan prestasi pencapaian • pelajar • Laporan kepada Pengetua/Guru Besar • GPK/Ketua Bidang untuk tindakan • Semak berdasarkan Sasaran • Bahagi ikut kumpulan (GALUS) • Rancangan Pemulihan/ Pengukuhan • Pengayaan 2. Pencapaian Pelajar • Pencapaian PMR, SPM, dan STPM • Pencapaian ikut subjek 3. Pelan Tindakan Sekolah • Perancangan sekolah yang umum • Perancangan Ketua Bidang/Panitia • Perancangan Komuniti (PIBG) 1.Kajian Keperluan Sekolah • Kajian data-data pelajar, penilaian pelajar & guru, • Sumber Data (Keputusan Peperiksaan Akhir Tahun Sekolah) • Buat headcount / sasaran objektif

  11. 1. menyatakan kepentingan headcount dalam mengesan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran; 2. menjelaskan penggunaan borang-borang, rekod, dan maklumat pencapaian murid yang penting dalam melihat perkembangan pelajar; OBJEKTIF • Peserta dapat:

  12. 3. menentukan TOV; 4. membuat perkiraan ETR dan OTI; 5. menyampaikan modus operandi pelaksanaan HC; 6. melaksanakan post-mortem untuk tujuan pemulihan, pengukuhan, dan pengayaan. OBJEKTIF • Peserta dapat:

  13. Aspek teras PIPP / 6 Teras Aspek teras PIPP / 6 Teras • Membina Negara Bangsa • Merapatkan Jurang Pendidikan • Membangun Modal Insan • Memertabatkan Profesion Keguruan • Memperkasakan Sekolah Kebangsaan • Melonjakkan Kecemerlangan IP

  14. Bagaimana ? Bagaimana ? Harapan Ibu bapa • Cemerlang Akademik • Kembang JERI • Mahir ICT • Kuasai B.I Apa program, dasar strategi dan aktiviti mesti menuju matlamat ini. Jika tidak, dikira gagal.

  15. Strategi : Membina Negara Bangsa Strategi : Membina Negara Bangsa • Bahasa, budaya membaca, budaya negara, Patriotik, hormat-menghormati, kejiranan dan lain- lain. Boleh dibina oleh guru yang perkasa, kreatif dalam P&P. Menghurai makna-makna kurikulum dalam P&P. Guru yang membuat persiapan yang cukup.

  16. Strategi : Membangun Modal Insan Strategi : Membangun Modal Insan Mempunyai sahsiah ‘towering Personality’ berhemah, bersifat amanah, berbudi pekerti, rajin, berdisiplin, ikhlas dan tekun. • Pembinaan sahsiah mesti dimulai oleh guru, • contohkan dirinya dengan segala sifat • yang dikehendaki. • Guru dapat memberi makna dan nilai • mengikut subjeknya.

  17. Strategi : Memperkasakan Sekolah Kebangsaan Strategi : Memperkasakan Sekolah Kebangsaan Memperkasakan SK supaya SK kekal pilihan utama masyarakat Malaysia. SK terbaik dalam semua aspek. • Guru Besar dan Guru Cemerlang. • Cemerlang Akademik, Kokurikulum dan • sahsiah. • Persekitaran yang kondusif. • Sekolah yang selamat. • ICT yang tinggi. • 50 % pelajar SK terpilih mendapat semua A.

  18. Strategi : Memartabatkan Profesion Keguruan Strategi : Memartabatkan Profesion Keguruan Meningkatkan kualiti guru, kerjaya guru dan kebajikan guru. Profesion keguruan dihormati, dipandang tinggi, amanah untuk pembentukan generasi akan datang. • Membina sahsiah guru / contoh. • Profesional P&P. Sayang murid, bermotivasi, • berwawasan. • Kemahiran Head-Counts memberi pendekatan • yang sesuai untuk capai maksimum potensi murid • (IQ, AQ, SQ, PQ dan EQ). • Bekerja dalam satu team panitia.

  19. Strategi : Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan Strategi : Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan • Memastikan IP menepati piawai dan penanda aras • yang lebih tepat, setaraf IP antarabangsa. • Institusi Cemerlang akan lahir pelajar • yang cemerlang terutama kecemerlangan akademik. • Guru Besar / Pengetua yang cemerlang • akan menjadi contoh dan diikuti kecemerlangan • sekolah lain. • Sekolah terlibat SBP, SMT, SMKA, Sekolah Premier, • Sekolah 100 tahun Model Khas dan lain-lain.

  20. Strategi : Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan Strategi : Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan • Cemerlang berdasarkan pencapaian purata dalam • peperiksaan guru 3 tahun berturut-turut. • (mendapat A) • Kecemerlangan dalam subjek tertentu. • Pemilihan Guru Besar / Pengetua berasaskan • bakat, kebolehan, kemahiran pengurusan, • kepimpinan dan P&P.

  21. Pada keseluruhan matlamat dan strategi PIPP berfokus kepada melahirkan pelajar yang cemerlang dan potensinya berkembang secara seimbang.

  22. Sekian, terima kasih Pengarah Pelajaran Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur.

More Related