Educación para la ciudadanía. Fundamentos teóricos y recursos didácticos

1. Educación para la ciudadanía. Fundamentos teóricos y recursos didácticos La igualdad entre los géneros Victoria A. Ferrer Pérez Grupo de Investigación “Estudios de Género” UIB Abril 2008

2. La legislación • LEY ORGÁNICA 1/2004, de 28 de diciembre, deMedidas de Protección Integral contra la Violenciade Género(BOE 313 de 29-12-2004) • RD 1513/2006 de 7 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria (BOE 293 de 8-12-2006) • RD 1631/2006 de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria (BOE 5 de 5-1-2007) • LEY ORGÁNICA 3/2007 para laigualdad efectiva de mujeres y hombres (BOE 71 de 23-3-2007) Nota: Los textos completos de estas leyes y reales decretos se pueden encontrar en: http://www.boe.es/g/es/bases_datos/webBoe.php

3. LEY ORGÁNICA 1/2004, de 28 de diciembre, deMedidas de Protección Integral contra la Violenciade Género(BOE 313 de 29-12-2004) • Artículo 4. Principios y valores del sistema educativo. 1. El sistema educativo español incluirá entre sus fines la formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y de la igualdad entre hombres y mujeres, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia. Igualmente, el sistema educativo español incluirá, dentro de sus principios de calidad, la eliminación de los obstáculos que dificultan la plena igualdad entre hombres y mujeres y la formación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos.

4. LEY ORGÁNICA 1/2004, de 28 de diciembre, deMedidas de Protección Integral contra la Violenciade Género(BOE 313 de 29-12-2004) Artículo 4. Principios y valores del sistema educativo. 2. La Educación Infantil contribuirá a desarrollar en la infancia el aprendizaje en la resolución pacífica de conflictos. 3. La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en el alumnado su capacidad para adquirir habilidades en la resolución pacífica de conflictos y para comprender y respetar la igualdad entre sexos. 4. La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en el alumnado la capacidad para relacionarse con los demás de forma pacífica y para conocer, valorar y respetar la igualdad de oportunidades de hombres y mujeres. 5. El Bachillerato y la Formación Profesional contribuirán a desarrollar en el alumnado la capacidad para consolidar su madurez personal, social y moral, que les permita actuar de forma responsable y autónoma y para analizar y valorar críticamente las desigualdades de sexo y fomentar la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.

5. RD 1513/2006 de 7 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria (BOE 293 de 8-12-2006) Artículo 4. Áreas de conocimiento. 2. En uno de los cursos del tercer ciclo de la etapa, a las áreas incluidas en el apartado anterior se añadirá el área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, en la que se prestará especial atención a la igualdad entre hombres y mujeres.

6. RD 1631/2006 de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria (BOE 5 de 5-1-2007) Artículo 4. Organización de los tres primeros cursos. 3. En uno de los tres primeros cursos todos los alumnos cursarán la materia Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, en la que se prestará especial atención a la igualdad entre hombres y mujeres.

7. LEY ORGÁNICA 3/2007 para laigualdad efectiva de mujeres y hombres (BOE 71 de 23-3-2007) Artículo 23. La educación para la igualdad de mujeres y hombres. El sistema educativo incluirá entre sus fines la educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres. Asimismo, el sistema educativo incluirá, dentro de sus principios de calidad, la eliminación de los obstáculos que dificultan la igualdad efectiva entre mujeres y hombres y el fomento de la igualdad plena entre unas y otros.

8. LEY ORGÁNICA 3/2007, de 22 de marzo, para laigualdad efectiva de mujeres y hombres(BOE 71 de 23-3-2007) Artículo 24. Integración del principio de igualdad en la política de educación. 1. Las Administraciones educativas garantizarán un igual derecho a la educación de mujeres y hombres a través de la integración activa, en los objetivos y en las actuaciones educativas, del principio de igualdad de trato, evitando que, por comportamientos sexistas o por los estereotipos sociales asociados, se produzcan desigualdades entre mujeres y hombres.

9. LEY ORGÁNICA 3/2007, de 22 de marzo, para laigualdad efectiva de mujeres y hombres(BOE 71 de 23-3-2007) Artículo 24. Integración del principio de igualdad en la política de educación. 2. Las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, desarrollarán, con tal finalidad, las siguientes actuaciones: a) La atención especial en los currículos y en todas las etapas educativas al principio de igualdad entre mujeres y hombres. b) La eliminación y el rechazo de los comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos que supongan discriminación entre mujeres y hombres, con especial consideración a ello en los libros de texto y materiales educativos. c) La integración del estudio y aplicación del principio de igualdad en los cursos y programas para la formación inicial y permanente del profesorado. d) La promoción de la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los órganos de control y de gobierno de los centros docentes. e) La cooperación con el resto de las Administraciones educativas para el desarrollo de proyectos y programas dirigidos a fomentar el conocimiento y la difusión, entre las personas de la comunidad educativa, de los principios de coeducación y de igualdad efectiva entre mujeres y hombres. f) El establecimiento de medidas educativas destinadas al reconocimiento y enseñanza del papel de las mujeres en la Historia.

10. Temas y recursos • A continuación se ofrecen algunas sugerencias de: • Temas que pueden incorporarse a la materia de “Educación para la ciudadanía” para profundizar en el análisis del principio de igualdad entre hombres y mujeres y • Sugerencias de recursos para preparar estos temas.

11. Tema: Un breve repaso histórico a los inicios del movimiento feminista • La revolución francesa: • Los derechos del hombre y del ciudadano • Los derechos de la mujer y de la ciudadana (Olimpia de Gouges). • La revolución industrial y la división del trabajo por sexos. • La Declaración de Séneca Falls de 1848 y las primeras sufragistas americanas. • El sufragismo europeo. • La consecución del derecho al voto.

12. Recursos para: Un breve repaso histórico a los inicios del movimiento feminista Declaración de los derechos de la mujer y de la ciudadana (Olimpe de gouges, 1789). Disponible en: http://www.geocities.com/Athens/Parthenon/8947/Olympe.htm Declaración de Séneca Falls (1848). Texto de las resoluciones de la Declaración disponible en: http://www.geocities.com/Athens/Parthenon/8947/declaracion.htm Ocaña, Juan Carlos. Los orígenes del feminismo histórico (1789-1870). Disponible en http://clio.rediris.es/udidactica/sufragismo2/origfem.htm (Consultado el 12-12-05). Ocaña, Juan Carlos. Sufragismo y feminismo: la lucha por los derechos de la mujer 1789-1945. Biografías. Disponible en http://clio.rediris.es/udidactica/sufragismo2/biogra.htm (Consultado el 12-12-05). Cronología en la obtención del derecho al voto. Disponible en: http://clio.rediris.es/udidactica/sufragismo2/crono.htm (Consultado el 21-4-08).

13. Historia de las mujeres Tema: Visibilización de las mujeres en la historia. Recursos: Textos sobre historia de las mujeres en el mundo y en España (Andersson y Zinsser; Morant, etc.). Unidad didáctica “Mujeres en el mundo. Historia” elaborada por el Instituto de la Mujer y disponible en: http://www.mtas.es/mujer/programas/educacion/materiales/index.htm

14. Educación Tema: La presencia de las mujeres en el sistema educativo. Recursos: Unidad didáctica “Mujeres en el mundo. Educación” elaborada por el Instituto de la Mujer y disponible en: http://www.mtas.es/mujer/programas/educacion/materiales/index.htm Estadísticas sobre la presencia actual de mujeres en el sistema educativo español: Disponibles en http://www.mtas.es/mujer/mujeres/cifras/index.htm

15. Tema: El concepto de igualdad • El principio de igualdad entre mujeres y hombres. • Discriminación directa versus discriminación indirecta por razón de sexo. • Acciones positivas. • Igualdad formal e igualdad real entre mujeres y hombres.

16. Recursos para: El concepto de igualdad Título I de la LEY ORGÁNICA 3/2007 para laigualdad efectiva de mujeres y hombres (BOE 71 de 23-3-2007). “Mainstreaming de género. Marco conceptual, metodología y presentación de buenas prácticas. Informe final de las actividades del grupo de especialistas en mainstreaming (EG-S-MS)”. Madrid: Instituto de la Mujer, 2005. Guía de sensibilización y formación en igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Disponible en: http://www.mtas.es/mujer/publicaciones/docs/materiales_digital.pdf

17. Tema: Políticas institucionales para lograr la igualdad de oportunidades en mujeres y hombres • Políticas de igualdad de Naciones Unidas • Conferencias Mundiales sobre las Mujeres • Igualdad de Oportunidades en la UE • Políticas de Igualdad en España: los PIOM.

18. Recursos para: Políticas institucionales para lograr la igualdad de oportunidades en mujeres y hombres • Resumen disponible en: • Guía para la incorporación de la perspectiva de género (Instituto de la Mujer). Disponible en: http://www.mtas.es/mujer/politicas/guiagenero.doc

19. El sistema sexo - género Tema: Conceptos sexo – género y relación entre ellos. Recursos: • Guía para la incorporación de la perspectiva de género (Instituto de la Mujer). Disponible en: http://www.mtas.es/mujer/politicas/guiagenero.doc

20. Temas: Violencia de género Educación Primaria: desarrollar la capacidad para adquirir habilidades en la resolución pacífica de conflictos. Educación Secundaria Obligatoria: desarrollar en el alumnado la capacidad para relacionarse con los demás de forma pacífica y para conocer y rechazar la violencia de género.

21. Recursos para: Violencia de género • Materiales didácticos para la prevención de la Violencia de género. Elaborados por Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía (2006) • Unidad didáctica para Educación Primaria • Unidad Didáctica para Educación Secundaria • Disponibles en: http://www.educarenigualdad.org/Dap_Materiales.aspx . Materiales didácticos para la prevención de la Violencia de género. Fundación Balear contra la Violencia de Género. Solicitar al Institut Balear de la Dona. Elaborados por niveles educativos y en catalán. Guía de sensibilización y formación en igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Disponible en: http://www.mtas.es/mujer/publicaciones/docs/materiales_digital.pdf

22. Tema: Reparto de responsabilidades • Socialización diferencial por género. • Roles y estereotipos de género. • Roles productivos y reproductivos • Guía para la incorporación de la perspectiva de género (Instituto de la Mujer). Disponible en: http://www.mtas.es/mujer/politicas/guiagenero.doc Guía de sensibilización y formación en igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Disponible en: http://www.mtas.es/mujer/publicaciones/docs/materiales_digital.pdf

23. Recursos para: Reparto de responsabilidades • Guía para la incorporación de la perspectiva de género (Instituto de la Mujer). Disponible en: http://www.mtas.es/mujer/politicas/guiagenero.doc

24. Otros recursos: Generales • Página Educación en valores. Recursos sobre educación para la ciudadanía disponibles en: http://www.educacionenvalores.org/mot.php3?id_mot=447 • Directorio europeo de recursos educativos para la igualdad. Información sobre materiales didácticos disponible en: • http://www.educarenigualdad.org/Dap_Materiales.aspx

25. Otros recursos: Lenguaje no sexista • La lupa violeta. Disponible en http://www.factoriaempresas.org/productosyresultados/lupavioleta/lanzador.swf Guía de sensibilización y formación en igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Disponible en: http://www.mtas.es/mujer/publicaciones/docs/materiales_digital.pdf

26. Otros recursos: noticias con perspectiva de género • El periódico feminista de Mujeres en Red: http://www.mujeresenred.net/news/ • Ameco Press: Información para la igualdad http://www.amecopress.net/spip.php?rubrique2