1996-1998 Étudiante à la maîtrise en éducation spécialisée (UQTR) Stages à La Séjournelle

1. Mon expérience d’intervenante versusmon rôle de professionnelle de recherche pour La Séjournelle Manon Bouchard 1996-1998 Étudiante à la maîtrise en éducation spécialisée (UQTR) Stages à La Séjournelle Directeur de maîtrise : Pierre Potvin, Ph.D., professeur titulaire et chercheur; Élaboration d’un questionnaire descriptif et auto-évaluatif de l’action téléphonique auprès de femmes violentées; Intervenante à La Séjournelle.

2. Mon expérience d’intervenante versusmon rôle de professionnelle de recherche pour La Séjournelle • 1999-2002 Professionnelle de recherche pour La Séjournelle; Rôles : • Élaboration du devis de recherche et application, cueillette de données et analyse; élaboration du rapport final, etc… • Supervisée par un comité aviseur de 7 membres.

3. Mon expérience d’intervenante versusmon rôle de professionnelle de recherche pour La Séjournelle • Le Conseil québécois de la recherche sociale (CQRS) prend position en faveur du développement de la recherche sociale en lien avec les milieux de pratique et d'intervention. • Il souligne l'importance des études où les praticiens veulent étudier des problèmes sociaux reconnus comme majeurs dans leur pratique. Il recommande le partenariat bidirectionnel entre chercheurs et intervenants.

4. Mon expérience d’intervenante versusmon rôle de professionnelle de recherche pour La Séjournelle • Rôles : interventions clinique et ponctuelle, accompagnement, représentations, collaboration avec différents établissements, etc… • L’intervenante est son principal instrument d’intervention  (c’est par celle-ci que les confidences et les émotions de la clientèle sont recueillies); • L’analyse d’une situation se doit d’être observable, vérifiable et logique. Il importe de chercher à confirmer ses impressions, intuitions et observations cliniques.

5. La source de mon intérêt pour la recherche  • Les questionnements sans réponses; • Les incohérences entre la théorie et ce que l’on retrouve dans la pratique; • L’impuissance/les limites de l’évaluation des risques d’homicides.

6. Ma réponse à cette impuissance    • Analyse de la situation et la rigueur de nos observations; • Confrontation et la remise en questions de nos idéaux thérapeutiques; • Transformation de nos intuitions cliniques en faits observables. • Bref, les principes de rigueur que nous enseigne la recherche.

7. Les obstacles à cette alliance      • Manque de temps et d’argent; • Surcharge de travail dans le milieu de pratique.

8. Les qualités la favorisant      • Motivation, ouverture, persévérance; • Croyance mutuelle dans l’importance et la pertinence de l’expertise de chacun; • En tant que praticien : croire en l’apport de la recherche; • Respect de la réalité et des exigences de chacun des milieux en collaboration

9. Devant l’absence de réponses de la recherche actuelle face à tel ou tel questionnement   • La rigueur du milieu de pratique peut contribuée à la construction du savoir. • « Le praticien joue un rôle actif dans la construction du savoir. » • « L’intervenant est un acteur dont les pratiques quotidiennes sont productrices de connaissances. » (Racine, 1995) • La rigueur du milieu peut favoriser le transfert de ce savoir à d’autres milieux de pratique par le biais de la recherche.

10. La première des grandes particularités de cette recherche est la validation de concepts issus d’une remise en question. La Séjournelle inc., ressource d’aide et d’hébergement, a contribué à la construction du savoir en violence conjugale. Son équipe d’intervention, par sa pratique quotidienne et son analyse rigoureuse, s’est avérée productrice de nouvelles connaissances engendrant l’élaboration de la théorie du processus de domination conjugale. Ainsi, le milieu d’intervention, habituellement applicateur de savoir théorique est, dans le cadre de cette étude, l’auteur d’un savoir. • Bouchard, M. & Tremblay, D. (2002). « Validation des concepts relatifs à l’estimation de la sévérité d’une dynamique de domination conjugale ». Shawinigan : La Séjournelle.

11. Conclusion      • La Séjournelle est la preuve concrète que l’utilisation de la rigueur dans toutes actions thérapeutiques, préventives et analytiques est d’un apport considérable à la compréhension d’une problématique. • La recherche et la pratique peuvent-ils être un couple avec des rapports égalitaires, harmonieux? Oui, c’est possible … À nous d’y croire … à nous d’y voire!