1 / 48

STANDAR DAN PROSEDUR AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BAN-PT. STANDAR DAN PROSEDUR AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI (BAN-PT) Gd D Lt 1 Kemdiknas RI. Jl. R.S. Fatmawati-Cipete, Jakarta Selatan. STANDAR AKREDITASI. STANDAR AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA.

stella-walsh
Download Presentation

STANDAR DAN PROSEDUR AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BAN-PT STANDAR DAN PROSEDUR AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI (BAN-PT) Gd D Lt 1 KemdiknasRI. Jl. R.S. Fatmawati-Cipete, Jakarta Selatan.

  2. STANDAR AKREDITASI

  3. STANDAR AKREDITASIPROGRAM STUDI SARJANA Tolokukur yang digunakansebagaidasaruntukmengukurdanmenetapkan mutu sertakelayakan program studisarjanadalammenyelenggarakan program-programnya.

  4. PRINSIP PENGEMBANGANSTANDAR AKREDITASI 2008 • Standar akreditasi merupakan satu kesatuan yang utuh • Pemisahan standar hanya dalam rangka memudahkan pengukuran mutu PT • Standar difokuskan pada obyek mutu PT yang mesureble • Standar tunggal, penekanan disesuaikan karakteristik program pendidikan/institusi • Disempurnakan secara berkelanjutan

  5. SUMBER RUJUKAN PENGEMBANGAN STANDAR PS • PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan • Teori-teori tentang penjaminan mutu • Teori-teori akreditasi perguruan tinggi • Internationally good practices • Hasil evaluasi standar yang berlaku

  6. STANDAR NASIONALPENDIDIKAN (PP 19/2005, Ps. 2) (1) Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi: • standar isi; • standar proses; • standar kompetensi lulusan; • standar pendidik dan tenaga kependidikan; • standar sarana dan prasarana; • standar pengelolaan; • standar pembiayaan; dan • standar penilaian pendidikan. (2) Untuk penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dilakukan evaluasi, akreditasi, dan sertifikasi. (3) Standar Nasional Pendidikan disempurnakan secara terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global.

  7. PENILAI-AN PEN-DIDIKAN ISI PEM-BIAYAAN PROSES KOMPETENSI LULUSAN PENGELO-LAAN PEN DIDIK DAN TENAGA KEPENDI-DIKAN SARANA DAN PRA-SARANA STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PP 19/2005, BAB II, Pasal 2 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

  8. STANDAR AKREDITASI PROGRAM STUDI VISI, MISI, TUJUAN DANSASARNA, SERTA STRATEGI PENCAPAIA 1 TATAPAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU 2 MAHASISWA DAN LULUSAN 3 SUMBER DAYA MANUSIA 4 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 5 PENDANAAN, SARANA,PRASARANA, DAN SISTEM INFORMASI 6 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 7

  9. KAITAN STANDAR AKREDITASI PROGFRAM STUDI DENGAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Standar Nasional Pandidikan Standar Akreditasi Program Studi A. VISI, MISI, TUJUAN , SASARAN, DAN STRATEGI PENCAPAIANNYA B. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN,SISTEM PENGELOLAAN, PENJAMINAN MUTU, DAN SISTEM INFORMASI C. MAHASISWA DAN LULUSAN D. SUMBERDAYA MANUSIA E. KURIKULUM, PEMBELAJARAN & SUASANA AKADEMIK F. PEMBIAYAAN, SARANA & PRASARANA G. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, & KERJASAMA 1. STANDAR ISI 2. STANDAR PROSES 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 6. PENGELOLAAN 7. STANDAR PEMBIAYAAN 8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

  10. KOMPONEN-KOMPONEN EVALUASI-DIRI Rincian Standar Nasional Pendidikan [PP 19/2005] Standar Nasional Pandidikan Analisis Sistemik Komponen Pendidikan STANDAR ISI STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN E. KURIKULUM, PEMBELAJARAN & SUASANA AKADEMIK C. MAHASISWA & LULUSAN D. SUMBER DAYA MANUSIA F. PEMBIAYAAN, SARANA & PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI A. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN B. TATAPAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU F. PEMBIAYAAN, SARANA & PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI G. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, & KERJA SAMA

  11. ELEMEN DAN DESKRIPTOR STANDAR AKREDITASI

  12. Kuali- tatif Cara Menilai Kuanti- tatif Analisis Input-Proses- Output- Outcome Standar Deskripsi Elemen-elemen yang Dinilai Deskriptor/ Butir-butir Borang PORTOFOLIO: DARI STANDAR SAMPAI PENILAIANNYA

  13. ELEMEN DAN DESKRIPSI • Setiap standar akreditasi program studi sarjana dirinci menjadi elemen-elemen/aspek-aspek penilaian • Setiap elemen dioperasionalkan ke dalam deskriptor yang berfungsisebagai dasar penyusunan butir instrumen dan penilaian

  14. ELEMEN DAN DESKRIPTOR STANDAR

  15. ELEMEN STANDAR 1: VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN (1 dari 3) 1. Visi yang baik adalah yang futuristik, menantang, memotivasi seluruh pemangku kepentingan untuk berkontribusi, realistis terhadap: a. kemampuan dan faktor-faktor internal maupun eksternal; b. Asumsi; dan c. kondisi lingkungan yang didefinisikan dengan kaidah yg baik dan benar, konsisten dengan visi perguruan tingginya.

  16. ELEMEN STANDAR 1: VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN (2 dari 3) Misi program studi adalah tri dharma perguruan tinggi (pendidikan, penelitian, dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat). Keterlaksanaan misi yang diartikulasikan harus merupakan upaya mewujudkan visi program studi. Tujuan dan sasaran yang baik adalah yang realistis, unik, terfokus, dan keberhasilan pelaksanaannya dapat diukur dengan rentang waktu yg jelas dan relevan terhadap misi dan visi.

  17. ELEMEN STANDAR 1: VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN (3 dari 3) • Visi, misi, tujuan, dan sasaran yang baik harus menjadi milik, dipahami dan didukung oleh seluruh pemangku kepentingan program studi. • Strategi pencapaian sasaran yang baik ditunjukkan dengan bukti tertulis dan fakta di lapangan.

  18. ELEMEN STANDAR 2:TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN,SISTEMPENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU (1 dari 4) 1. Organ dan sistem tata pamong yang baik (good university governance) mencerminkan kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggungjawab dan fairness penyelenggaraan program studi. 2. Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam program studi.

  19. ELEMEN STANDAR 2:TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN,SISTEMPENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU (2 dari 4) • Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan dengan tegaknya aturan, etika dosen, etika mahasiswa, etika karyawan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio) harus diformulasi, disosialisasikan, dilaksanakan, dan dievaluasi dan dipantau dengan peraturan dan prosedur yang jelas. • Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.

  20. ELEMEN STANDAR 2:TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN,SISTEMPENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU (3 dari 4) • Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi. • Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi efektif (planning, organizing, staffing, leading, controlling, serta operasi internal dan eksternal).

  21. ELEMEN STANDAR 2:TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN,SISTEMPENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU (4 dari 4) • Sistem penjaminan mutu dengan mekanisme kerja yang efektif, serta diterapkan dengan jelas pada tingkat program studi. Mekanisme penjaminan mutu harus menjamin adanya kesepakatan, pengawasan dan peninjauan secara periodik setiap kegiatan, dengan standar dan instrumen yang sahih dan andal. • Penjaminan mutu eksternal dilakukan berkaitan dengan akuntabilitas program studi (input, proses, output, dan outcome) terhadap para pemangku kepentingan (stakeholders), melalui audit dan asesmen eksternal, misalnya mekanisme sertifikasi, akreditasi, audit oleh pemerintah dan publik, dilengkapi dengan pedoman pelaksanaan dan laporan hasil audit dan asesmen eksternal.

  22. ELEMEN STANDAR 3:mahasiswa dan Lulusan(1 dari 3) 1. Kebijakansistemrekrutmendanseleksicalonmahasiswa (mencakup mutu prestasidanreputasiakademiksertabakatpadajenjangpendidikansebelumnya, ekuitaswilayah, kemampuanekonomidanjender) danpengelolaanlulusandan alumni (mencakuplayanan alumni, perandalamasosiasiprofesiataubidangilmu, dukungantimbalbalikalumni). 2. Keefektifanimplementasisistem rekrutmendanseleksicalonmahasiswauntukmenghasilkancalonmahasiswa yang bermutu yang diukurdarijumlahpeminat, proporsipendaftarterhadapdayatampungdanproporsi yang diterimadan yang registrasi.)

  23. ELEMEN STANDAR 3:mahasiswa dan Lulusan(2 dari 3) • Profil mahasiswa yang meliputi: prestasi dan reputasi akademik, bakat dan minat. • Layanan dan kegiatan kemahasiswaan: ragam, jenis, wadah, mutu, harga, intensitas. • Profil lulusan: ketepatan waktu penyelesaian studi, propsorsi mahasiswa yang menyelesaikan studi dalam batas masa studi

  24. ELEMEN STANDAR 3:mahasiswa dan Lulusan(3 dari 3) • Layanan dan pendayagunaan lulusan: ragam, jenis, wadah, mutu, harga, intensitas. • Pelacakan dan perekaman data lulusan: kekomprehensifan, pemutakhiran, profil masa tunggu kerja pertama, kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi, dan posisi kerja pertama. • Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan non-akademik program studi.

  25. ELEMEN STANDAR 4:SUMBERDAYA MANUSIA(1 dari 3) • Kualifikasi akademik, kompetensi (pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional), dan jumlah (rasio dosen mahasiswa, jabatan akademik) dosen tetap dan tidak tetap (dosen matakuliah, dosen tamu, dosen luar biasa dan/atau pakar, sesuai dengan kebutuhan) untuk menjamin mutu program akademik. • Prestasi dosen dalam mendapatkan penghargaan, hibah, pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional; besaran dan proporsi dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar institusi.

  26. ELEMEN STANDAR 4:SUMBERDAYA MANUSIA(2 dari 3) • Reputasi dan keluasan jejaring dosen dalam bidang akademik dan profesi. • Jumlah, rasio, kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan (pustakawan, laboran, analis, teknisi, operator, programer, instruktur, staf administrasi, dan/atau staf pendukung lainnya) untuk menjamin mutu penyelenggaraan program studi.

  27. ELEMEN STANDAR 4:SUMBERDAYA MANUSIA(3 dari 3) • Keefektifan sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik. • Sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan.

  28. ELEMEN STANDAR 5:Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik(1 dari 5) • Kurikulum harus memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. • Kurikulum harus memuat matakuliah yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada pebelajar untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi matakuliah, silabus rencana pembelajaran.

  29. ELEMEN STANDAR 5:Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik(2 dari 5) • Kurikulum harus dinilai berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills danketerampilan kepribadian dan perilaku (soft skills)yangdapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi. • Kurikulum dan seluruh kelengkapannya harus ditinjau ulang dalam kurun waktu tertentu oleh program studi bersama fihak-fihak terkait (relevansi sosial dan relevansi epistemologis) untuk menyesuaikannya dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan pemangku kepentingan.

  30. ELEMEN STANDAR 5:Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik(3 dari 5) • Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah belajar dan hierarkhinya. • Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berfikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber • Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.

  31. ELEMEN STANDAR 5:Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik(4 dari 5) • Sistem perwalian: banyaknya mahasiswa per dosen wali, pelaksanaan kegiatan, rata-rata pertemuan per semester, efektivitas kegiatan perwalian. • Sistem pembimbingan tugas akhir (skripsi): rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir, rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan, kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir, ketersediaan panduan, dan waktu penyelesaian penulisan.

  32. ELEMEN STANDAR 5:Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik(5 dari 5) • Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir. • Upaya peningkatan suasana akademik: Kebijakan tentang suasana akademik, Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana, Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik, Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, serta pengembangan perilaku kecendekiawanan.

  33. ELEMEN STANDAR 6:pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi (1 dari 2) • Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana. Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dengan bukti tertulis tentang proses perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel. • Dana operasional dan pengembangan (termasuk hibah) dalam lima tahun terakhir untuk mendukung kegiatan program akademik (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat) program studi harus memenuhi syarat kelayakan jumlah dan tepatwaktu.

  34. ELEMEN STANDAR 6:pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi (2 dari 2) • Ruang kerja dosen yang memenuhi kelayakan dan mutu untuk melakukan aktivitas kerja, pengembangan diri, dan pelayanan akademik. • Akses dan pendayagunaan sarana yang dipergunakan dalam proses administrasi dan pembelajaran serta penyelenggaraan kegiatan tridharma secara efektif. • Akses dan pendayagunaan prasarana yang menunjang proses administrasi dan pembelajaran serta penyelenggaraan kegiatan tri dharma secara efektif. • Akses dan pendayagunaan sistem informasi dalam pengelolaan data dan informasi tentang penyelenggaraan program akademik di program studi.

  35. ELEMEN STANDAR 7:PENELITIAN, PENGABDIAN/PELAYANAN MASYARAKAT, DAN KERJASAMA (1 dari 3) • Partisipasi aktif dalam perencanaan, implementasi, dan peningkatan mutu penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama yang mendukung keunggulan yang diharapkan pada visi dan misi program studi dan institusi. • Kejelasan, transparansi, dan akuntabilitas sistem pengelolaan penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, termasuk proses monitoring, evaluasi dan peninjauan ulang strategi secara periodik dalam rangka peningkatan mutu berkelanjutan. • Benchmark dan target mutu penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.

  36. ELEMEN STANDAR 7:PENELITIAN, PENGABDIAN/PELAYANAN MASYARAKAT, DAN KERJASAMA (2 dari 3) • Dukungan dan komitmen institusi pada program studi dalam pelaksanaan penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pendanaan secara internal dari perguruan tingginya, upaya kerjasama, dan fasilitas yang sesuai dengan program dan kegiatan penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama. • Partisipasi dosen dan mahasiswa dalam kegiatan penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama. • Aktivitas penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama yang berkontribusi dan berdampak pada proses pembelajaran.

  37. ELEMEN STANDAR 7:PENELITIAN, PENGABDIAN/PELAYANAN MASYARAKAT, DAN KERJASAMA (3 dari 3) • Produktifitas dan mutu hasil penelitian dosen dan atau mahasiswa program studi yang diakui oleh masyarakat akademis (publikasi dosen pada jurnal nasional terakreditasi - kuantitas dan produktifitas; publikasi dosen pada jurnal internasional - kuantitas dan produktifitas; sitasi hasil publikasi dosen; karya inovatif (paten, karya/produk monumental) • Kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat dosen dan mahasiswa program studi yang bermanfaat bagi pemangku kepentingan (kerjasama, karya, penelitian, dan pemanfaatan jasa/produk kepakaran). • Jumlah dan mutu kerjasama yang efektif yang mendukung pelaksanaan misi program studi dan institusi dan dampak kerjasama untuk penyelenggaraan dan pengembangan program studi.

  38. INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA • Naskah Akademik • Standar dan Prosedur Akreditasi • BorangProgram Studi • Borang Unit Pengelola Program Studi • Panduan pengisian Borang • Pedoman Penilaian Borang • Matrik PenilaianBorang • PedomanAsesmen Lapang (Visitasi) • Pedoman Penyusunan Evaluasi Diri

  39. PROSEDUR AKREDITASI PROGRAM STUDI

  40. IjinPenyelenggaraan PROGRAM STUDI • Ijin operasional PROGRAM STUDI • yang masih berlaku dari pejabat yang • berwenang • PROGRA STUDI memiliki dosen tetap • dengan jumlah dan kualifikasi minimal • sesuai dengan ketentuan yang berlaku ELIGIBILITAS PENGAJUAN AKREDITASI PS

  41. DOKUMEN YANG HARUS DISERAHKAN KE BAN-PT • Surat Permohonan Akreditasi • Surat Izin Operasonal Program Studi • Pernyataan dari Pimpinan PT • Laporan Evaluasi diri dan Lampiran • Borang Akreditasi yang telah diisi (Program Studi dan Unit Pengelola Prodi) dan Lampiran

  42. PROSEDUR AKREDITASI PERGURUAN TINGI DAN PROGRAM STUDI IzinOperasional Evaluasi-diri Surveilen Rekomendasi pembinaan Program Studimengirimkan dokumenakreditasi kepada BAN-PT PENGUMUMAN KEPUTUSAN AKREDITASI PenilaianAkhir Majelis BAN-PT AsesmenKecukupan Validasi AsesmenLapangan

  43. BAN-PT PROGRAM STUDI TIM ASESOR • Mengembangkanperangkatinstrumen • Mengumumkanpelaksanaanakreditasi program studi • Memenuhisyaratkelayakan • Menyampaikanusulakreditasi • Mengkajiusuldanpersyaratannya • Menyetujuiusul • Pengirimaninstrumenakreditasikepadaprogram studi • Mengisi borang • Menyampaikandokumenakreditasikepada BAN-PT • Menilaidokumenakreditasi: asesmenkecukupan. • Menyusundanmenyampaikanhasilasesmenkecukupankepada BAN-PT. • Verifikasidokumenakreditasiprogram studi • Menunjuktimasesor Telaahhasilasesmenkecukupanuntukmenentukanlayakatautidakuntukdilakukanasesmenlapangan. • Persiapanasesmenlapanganolehkelompokasesor Asesmenlapangandanpenyusunan/penyampaian laporanasesmenlapangankepada BAN-PT Pengamatan • Validasilaporanasesmenlapangan. • MelaporkanhasilvalidasikepadaSidangPleno BAN-PT • MenetapkanKeputusanAkreditasi. • Mengumumkanhasilakreditasikepadamasyarakatterkait • Menyampaikansertifikasiakreditasikepada program studi

  44. File:Kode no/tgl/ kelompok Komunikasi dg PT Cek: Adm./Ijin Control Dokumen Dok.hrs diproses ulang Tunjuk/ Pilih asesor Y No; MAJOR Lengkap? No<< Tel / Fax Lengkapi Ke-an minor Srt Td trima dok Dari BAN-PT Y Dok2 Di:kan kpd asesor Asesor terpilih Y/N Desk Asesmen Mandiri & Kesepakatan Persiapan Dok2 PT & Dok2 SV Validasi Majelis Srt St Visit Field Asessment No V SOP UTAMA Start Start Y

  45. Dok2 PT & Dok2 S.V Field Assess- ment Asesor membuat Lap. hasil Asesmen Data Entry Hasil Asesmen Pleno Validasi Surat SK, Sertifikat, Rekomdsi Surat SK, Sertifikat, Rekomdsi Arsip Dokumen Terkendali Arsip Dokumen Terkendali STOP V SOP UTAMA (Lanjutan) Asesor Siap Asesmen Lapang

  46. SELESAI Tereima Kasih

  47. MANFAAT STANDAR AKREDITASI Untuk menjadi tolok ukur mutu input-process-output-outcome-impact penyelenggaraan pendidikan Program Studi Perencanaan, program studi. untuk Pengembangan program studi. untuk SECARA SINAMBUNG Penilaian program studi. untuk Perbaikan program studi. untuk

More Related