Blended learning

1. Blended learning Waarom, wat en hoe? Steven Verjans

2. If we are going in the wrong direction, technology will get us FASTER! there Blended learning - Steven Verjans A. Haddad, “technologies for education”

3. Vooraf: • Is blended learning een nieuw fenomeen? • Niet echt: al lang afwisseling didactische werkvormen • Nieuw is specifieke aandacht voor e-didactiek • Moet ik bang zijn voor blended learning? • Neen • Moet ik iets met blended learning? • Waarschijnlijk wel, ja • Waarom? • Belangrijke nieuwe mogelijkheden Blended learning - Steven Verjans

4. Programma • Technologie verandert het onderwijs? • Wat is blended learning? • Waarom zoveel aandacht voor blended learning? • Blended learning 1.0 of 2.0? ( + voorbeelden) • Hoger onderwijs tussen twee werelden • Blended learning ontwerpen Blended learning - Steven Verjans

5. 1995 1922 1975 1960 1945 Technologie verandert het onderwijs?

6. Wat is blended learning? • Verschillende mogelijke definities. (zie Fransen 2006a) • Een combinatie van face-to-face en online leren. • Een mix van verschillende media en gereedschappen • Een mix van verschillende didactische strategieën Blended learning - Steven Verjans

7. Blended learning - Steven Verjans

8. Werkdefinitie • ’Blended learning omvat een mix van e-learning en andere vormen van onderwijs, waarbij het gaat om de • distributiewijze van leerinhouden, • vormen van communicatie, • didactische strategieën en • soorten leeromgevingen in relatie tot type leerprocessen, of om een combinatie hiervan.’ (Fransen, 2006a, p.29) Blended learning - Steven Verjans

9. Blended learning - Steven Verjans

10. Waarom (nu) zo veel aandacht voor blended learning? • Omdat ons publiek verandert? • Consument vs. co-producent • Generatiestudent vs. levenlang lerende • Omdat de leercontext verandert? • Kennis is overal • Specialisatie • Omdat er een belangrijk basisingrediënt is bijgekomen • Het (sociale) internet Blended learning - Steven Verjans

11. Didactisch model?

12. Blended learning - Steven Verjans

13. Leren 1.0 (Formeel leren) • Kwaliteit / certificering / diploma • Geslotenheid / structuur • Expert-gedreven– focus op individuele prestaties • Wij beslissen voor jou – wij weten wat jij moet weten / kennen • ICT = vaak gewoon andere manier van uitleveren Blended learning - Steven Verjans

14. Blended learning 1.0 • Powerpoint slides gebruikt tijdens hoorcollege • Digitale versie van syllabus • Lesopnames • Achtergrondmateriaal of illustratief materiaal • Online formatieve testen • Inzenden van werkstukken • Discussieforum (gesloten) • FAQ Blended learning - Steven Verjans

15. Voorbeelden van studenten uit eigen cursus • Before • Bekijken instructievideo’s • Beoordelen goede en slechte voorbeelden (+ discussie) • During • Bespreking voorbeelden – verdieping discussie • Inoefening vaardigheden • After • Reflectie – lessons learnt • Voorbereiden praktijktoets Blended learning - Steven Verjans

16. Blended learning - Steven Verjans

17. Didactisch model?

18. Bron: http://elearning.surf.nl/e-learning/artikelen/4142

19. Leren 2.0 (Informeel) • Ervaringsgericht / werkplekleren • Openheid naar maatschappij / minder structuur • Student-gedreven – focus op groepsleren • We bepalen samen wat er geleerd wordt – Niemand kan alles weten • ICT – Gebruik maken van Web 2.0 middelen • Buiten grenzen van (hoge)school Blended learning - Steven Verjans

20. Blended learning 2.0 • Samen online werken aan opdracht op open platform • Lesopnames van anderen gebruiken als vergelijking • Externe experts via web- of videoconferentie • Online vragenuurtje met expert (chat) • Online social bookmarking • Publiceren van werkstukken en reflecties (blog) • Participatie in professionele open discussiegroepen (LinkedIn) Blended learning - Steven Verjans

21. Voorbeelden • http://o28421.ning.com/ • http://japanologie.arts.kuleuven.be/ Blended learning - Steven Verjans

22. Blended learning - Steven Verjans

23. Blended learning - Steven Verjans

24. Blended learning - Steven Verjans

25. Blended learning - Steven Verjans

26. Rol van het hoger onderwijs • Enerzijds: veilige en gesloten leeromgeving (middeleeuws klooster) • Rust, reflectie, traditie • Gecertificeerde kennis, kwaliteit • Individuele vorming • Anderzijds: poort naar de maatschappij (middeleeuwse gilden en leermeesters) • Werkdruk, training, verandering • Snel veranderende kennis, kwantiteit • Sociale vorming (leermeester & leerjongens) Blended learning - Steven Verjans

27. Hoger onderwijs: voorbereiden op kennismaatschappij • Leren gebruik maken van tools • Social bookmarking • Informatiebronnen filteren • Kennis zoeken, maar ook abonneren (RSS) • Kennis delen • Veranderende rol docenten • Niet alleen meer de expert, maar ook de gids • Eén van de vele bronnen van kennis en kunde Blended learning - Steven Verjans

28. Blended learning ontwerpen (Timmermans, 2010) • Wat is de leerbehoefte? • Indelen van cursus in onderdelen • Nagaan waar het inzetten van een elektronische leeromgeving zinvol is. • Koppelen van e-learning activiteiten met klassikale bijeenkomsten • Blauwdruk maken van de blended-learning opzet • Kleine proefdraai • Invoeren in hele cursus • Blijf evalueren of het goed werkt en vier het resultaat! Blended learning - Steven Verjans

29. Wat zijn de leerdoelen? • Kennis. De leerlingen moeten iets weten, kennen, benoemen, omschrijven, voorbeelden kunnen geven, etc. • Inzicht. De leerlingen moeten iets kunnen verklaren of beredeneren, vergelijkende verbanden leggen, in relatie brengen met andere onderwerpen, vooruitdenken of voorspellen. • Toepassing. De leerlingen hebben praktijkervaring opgedaan met de aangeleerde kennis, bijvoorbeeld een gezonde maaltijd samenstellen met behulp van de voedingswijzer, kunnen een kozijn timmeren, een interview houden. • Vaardigheden. Hiermee worden algemene vaardigheden bedoeld die los staan van het inhoudelijke onderwerp, bijvoorbeeld onderzoeksvaardigheden, presentatietechnieken en omgaan met moderne media. • Attitude. Er is sprake van een attitude-doel als leerlingen zich een mening vormen over een bepaald onderwerp, nadenken over de gevolgen van eigen gedrag, zich bewust worden van een verschijnsel, iets bewust ervaren, etc. Blended learning - Steven Verjans

30. Kennis, vaardigheden, attitudes (http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+Digital+Taxonomy) Blended learning - Steven Verjans

31. Blended learning - Steven Verjans

32. 7 principes van e-didactiek (Simons, 2003) • Cursisten werken met elkaar samen • Cursisten leren actief • Cursisten ontvangen directe feedback • Cursisten hebben veel contact met lesgever en met medecursisten. • Cursisten leren op verschillende manieren. • Cursisten leren in een context. • Cursisten krijgen een variëteit aan werkvormen aangeboden Blended learning - Steven Verjans

33. Leercyclus en leerstijlen (Kolb) Blended learning - Steven Verjans

34. Leerinhouden en leeractiviteiten • Variatie in leervormen • Multimediale materialen (her)gebruiken • Discussie / rollenspel (online / offline) • Complementariteit benutten • Leren leren Blended learning - Steven Verjans

35. En nu heb ik genoeg verteld • Vragen • Discussie • Hoe nu verder? • Meer info: http://www.netvibes.com/sverjans Blended learning - Steven Verjans

36. Referenties • Fransen, Jos (2006a): Een nieuwe werkdefinitie van blended learning. Onderwijsinnovatie 8(2), pp. 26-29. http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_2_06.pdf • Fransen, Jos (2006b): Ontwerpstrategie voor blended learning. Onderwijsinnovatie 8(3), pp. 17-27. http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_3_06.pdf • Simons, Robert Jan (2003): Eindelijk aandacht voor didactiek van e-learning. HRD-Thema, 4, 18-26. http://home.tiscali.nl/robertjansimons/publicaties/elearning.doc • Timmermans, Karline (2010): Succesvol blended learning (eindopdracht Post-HBO opleiding): http://patconsult.files.wordpress.com/2010/12/succesvol-blended-learning.pdf Blended learning - Steven Verjans

37. Online bronnen • Wilfred Rubens’ blog http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/didactisch_gebruik_technologie/ • 21 e-Dingen http://www.21edingen.nl/ • Toll-Net.be http://toll-net.be/boek/e-didactiek Blended learning - Steven Verjans