Linguagem

1. Linguagem Natureza e Aquisição

2. Propriedades da Linguagem • Seis propriedades consensuais: • Comunicativa; • Arbitrariamente simbólica; • Estruturada regularmente; • Estruturada em níveis múltiplos; • Gerativa e produtiva; • Dinâmica.

3. Base do significado das palavras • Princípio de convenção; • Princípio do contraste.

4. Aspectos fundamentais • Compreensão receptiva e a decodificação dos elementos da língua; • Codificação expressiva e a elaboração dos produtos da língua. Obs.: • Compreensão verbal; • Fluência verbal.

5. Medidas • Fone: som; • Fonema: menor unidade de som oral; • Alofones: variações sonoras do mesmo fonema; • Morfemas: menor unidade com significado; • Léxico: conjunto completo de morfemas; • Sintaxe: arranjo das palavras; • Semântica: estudo do significado. Ex.: Havaiana: 13 fonemas; Dialetos africanos: até 60; Inglês norte americano: 40;

6. Processos de compreensão linguística • Percepção da fala: percebemos até 50 fonemas por segundo de uma língua em que somos fluentes - coarticulação; • A visão comum da percepção da fala; • A visão especial da percepção da fala.

7. A visão comum da percepção da fala • Refinamento fonético; • Requerem processos decisórios – a fala que percebemos pode diferir da fala que alcançam efetivamente nossos ouvidos; Ex.: “Descobriu-se que a *roca estava no(a) ___; Eixo, campo, mesa ou laranha.

8. A visão especial da percepção da fala • Percepção categórica.

9. Semântica e sintaxe • Denotação • Conotação Palavras: maneira econômica de manipular as informações. Evoca-se: • Todos os casos de existência da palavra; • Casos que existem somente em sua imaginação; • Todas as características; • Todos os demais conceitos. Significado de uma palavra

10. Sintaxe • Maneira sistemática pela qual as palavras podem ser combinadas para formar frases e sentenças com significado; • Podemos reconhecer imediatamente a estrutura sintática; • Ainda que trocamos acidentalmente a colocação de duas palavras em uma sentença, ainda formamos sentenças de acordo com a gramática, mesmo sem significado ou sentido.

11. Tente... • Bola • Cesto • Pulou • Em • Pôr • Vermelho • Rolou • Alto • A • Mulher.

12. Aquisição da linguagem • Adquirir uma língua envolve um dom natural modificado pelo ambiente.

13. Estágios de aquisição da linguagem • Primeiros anos de vida: • Arrulhamento; • Balbucio; • Elocuções de uma única palavra; • Elocuções contendo duas palavras e fala telegráfica; • Estrutura básica de sentenças de um adulto (4 anos)

14. Arrulhamento e balbucio • Inclui crianças surdas; • Indiferenciável no mundo; • Capacidade para diferenciar sons melhor que adultos.

15. 18 meses: 3 a 100 palavras; • Erro de superextensão; • Entre 1 ano e meio e 2 anos e meio: duas palavras – compreensão da sintaxe – fala telegráfica • 2 anos: 300 palavras; • 3 anos: 1.000 palavras; • 10 anos = adulto.

16. Inato e adquirido • Inato: dispositivo de aquisição de linguagem; • A riqueza do conhecimento inato: Uma indicação desta riqueza - as crianças em todas as culturas parecem ir passar pelos mesmos processos de aquisição da linguagem.

17. Períodoscríticos • Primeiros meses de vida constituem um período crítico para a aprendizagem dos fonemas da língua nativa. É mais difícil adquirir o sistema sonoro de um segundo idioma durante estágios posteriores da vida. • Evidências indiretas da existência de um período crítico de aquisição da linguagem podem ser vistas em casos de crianças que passaram por isolamento extremo. • Há um período crítico para a aprendizagem da sintaxe. (deficientesauditivos)

18. Outras espécies podem aprender a linguagem humana? • Outras espécies têm um sistema de comunicação, mas argumentam que eles sejam qualitativamente diferente do nosso.

19. O que é adquirido? • Crianças vêm ao mundo com a capacidade de diferenciar sons distintos que correspondem a fonemas diferentes em qualquer idioma. • O que muda no primeiro ano de vida é que os bebês aprendem quais fonemas são relevantes para seu idioma e perdem sua habilidade de diferenciar os sons que correspondem ao mesmo fonema em seu idioma

20. Palavras e conceitos • Quando as crianças começam a falar (cerca de 1 ano), primeiro eles usam palavras que se relacionam com conceitos familiares, por exemplo, família, animais, etc. • Com cerca de 1 anos e meio as crianças usam em torno de 25 palavras, aos 6 anos as crianças usam em torno de 15.000 palavras

21. De períodos simples a complexos • Entre as idades de 1 ano e meio e 2 anos e meio, a aquisição das unidades de período e sintagma, ou sintaxe, começa a combinar palavras únicas em discursos de duas palavras. • As crianças progridem rapidamente do discurso de duas palavras a períodos mais complexos que expressam ideias mais precisamente

22. Processos de aprendizagem • Imitação e condicionamento • Uma possibilidade é que as crianças aprendem a linguagem imitando os adultos (imitação) oupormeio de recompensas para produzir um períodogramaticalcorretamenteourepreensão para erros (condicionamento). • O problema com a imitação e o condicionamento é que eles enfocam discursos específicos.

23. Teste de hipóteses • As crianças muitas vezes aprendem algo geral, como uma regra. Elas formam uma hipótese sobre uma regra da linguagem, testam-na e guardam essa regra se ela funcionar; • Há alguns princípios operacionais que todas as crianças usam como guias para formar hipóteses. Ex: prestar atenção aos finais das palavras, procurarprefixos e sufixosqueindicamalteração, evitarexceções, etc.

24. Atividade • Quais propriedades caracterizam a linguagem? • Quais são alguns dos processos envolvidos na língua? • Como adquirimos a capacidade para usar a linguagem?