PROIECT Îmbunătăţirea calităţii educaţiei şi formării profesionale prin reţele parteneriale

1. PROIECT Îmbunătăţirea calităţii educaţiei şi formării profesionale prin reţele parteneriale POSDRU/85/1.1/S/57551 Vizită de studii Viena, Austria 05 - 11 Iunie 2011

2. Sistemul de învăţământ din Austria– domenii de pregătire HTL - şcoli tehnice HLFS – colegii agricole şi silvice HAKs - şcoli economice (administraţie, management şi servicii) HUM – Şcoală pt. profesii umaniste (modă, confecţii textile, arte, design artistic, turism) BASOP – şcoală pentru profesii sociale BAKIP – şcoală pentru pedagogie pt. ciclu preşcolar

4. ÖeAD ÖsterreichischeAustauschdienstGmbH – Agenţia Austriecă pentru Cooperare Internaţională în Educaţie şi Cercetare Are trei domenii principale de activitate: • Cooperare şi Mobilitate Internaţională • Agenţia Naţională pentru Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii • Calificări, Transparenţă, Calitate • – aici activează ARQA-VET Are birouri teritoriale.

5. ARQA-VET ARQA-VET = Centrul Austriac de Referinţă pentru Asigurarea Calităţii în Învăţământul Profesional şi Tehnic (Formarea Profesională) Misiunea: • promovarea culturii calităţii în ÎPT austriac • interconectarea actorilor interesaţi (stakeholder-i) la nivel naţional (federal) • conectarea la nivel european în contextul Reţelei Europene a Asigurării Calităţii în Formarea Profesională Iniţială (EQA-VET) • participarea activă la punerea în practică a unei zone europene de formare profesională iniţială • creşterea atractivităţii ÎPT austriac

6. experţi (4) director ARQA-VET Structura organizatorică Activează în cadrul Agenţiei Austriece pentru Cooperare Internaţională în Educaţie şi Cercetare (ÖeAD - Österreichische AustauschdienstGmbH) + experţi externi în teritoriu

7. ARQA-VET Servicii oferite: • colectare şi furnizare de informaţii despre asigurarea calităţii • susţinerea schimburilor internaţionale în domeniul noilor dezvoltări privind calitatea în ÎPT • susţinerea stakeholder-ilor lor privind implementarea culturii calităţii în organizaţiile proprii, inclusiv prin dezvoltarea sistemelor lor de management al calităţii • dezvoltarea unor măsuri concrete de asigurarea calităţii în ÎPT • colaborarea cu centre de referinţă similare din alte ţări UE şi susţinerea schimburilor internaţionale în cadrul EQA-VET • o atribuţie specială în cooperarea cu Direcţia Generală pentru Educaţie şi Formare Profesională din BMUKK (Ministerul Federal pt. Educaţie, Cultură şi Artă) este promovarea importanţei şi atractivităţii ideii de calitate în şcolile ÎPT

8. ARQA-VET Ce face concret? • informare privind asigurarea calităţii în ÎPT: conferinţe, publicaţii, pagina web: www.arqa-vet.at • cercetare privind asigurarea calităţii în ÎPT • susţinerea iniţiativei privind informare privind asigurarea calităţii în ÎPT: QIBB; ARQA-VET este membru în grupul de coordonare al acestei iniţiative • colaborare cu Agenţia Naţională pentru Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii • informarea stakeholderilor despre activitatea EQA-VETşi viceversa • este unul din cele 32 Centre EQA-VET

9. Franz Gramlinger • un sumar al activităţii Ministerului Federal pentru Educaţie, Arte şi Cultură – BMUKK; • structura şi sarcinile ARQA VET; • rolul ARQA VET în cadrul proiectului Octombrie2007 - înființarea instituției, ca furnizor de educaţieşiservicii la nivel local, federal şieuropean, cu rolîncolectarea de informaţiieducaţionale, subordonat BMUKK, derulândacţiunispecifice ÎPT Finanțarea ARQA VET esteînproporție de 85-90% din parteaMinisterului Federal și 15% din proiecte

10. Mihaela Ştefănescu • prezentarea proiectului; • prezentarea partenerilor din proiect; • prezentarea obiectivului general; • impactul proiectului asupra unităţilor şcolare cuprinse în reţelele parteneriale; • prezentarea participanţilor la vizita de studii.

11. Helen Babel • prezentareasistemului VET austriac; • iniţiativapentrucalitate QIBB înformareaprofesională • Conceptul QIBB a fost introdus în anul 2004, iar în anul şcolar 2006 – 2007 era deja implementat în toate şcolile tehnice din Austria: • în şcolile profesionale cu program redus; • în şcoli şi colegii pentru inginerie, arte şi meserii; • în şcoli şi colegii de administrare a afacerilor; • în şcoli şi colegii din industria de management şi servicii; • în şcoli şi colegii de turism, în şcoli şi colegii de modă şi îmbrăcăminte şi de design artistic; • în şcolile de ocupaţii sociale; • în colegiile de agricultură şi silvicultură; • în colegiile de formare a educatorilor de grădiniţă; • în colegiile de pedagogie socială .

12. QIBB Instrumente de management al calităţii:

14. Gazdele noastre: • Profesor limba engleză – germană, responsabil de relaţiile internaţionale: • prezentarea structurii sistemului de învăţământ din Austria; • prezentarea profilurilor şcolii şi a calificărilor: • Economic:Relaţiiinternaţionale; Comunicareinternaţionalăîneconomie; Managementulevenimentelor. • Turism: Management hotelier şigastronomie; Managementulturismuluişitimpuluiliber. • Şcoală de specialitatepentruhotelărie(3 anifărăexamen de bacalaureat) • Director: Anita Petschning: • cuvânt de deschidere; • prezentarea şcolii. Managerul cu asigurarea calităţii: - prezentarea sistemului calităţii din Austria, la nivel naţional, de land şi la nivelul şcolii; - prezentarea proiectului QIBB.

16. Berufsschule für Verwaltungsberufe (Şcoala de ucenici pentru meserii administrative) • Director: Daniela Kirnbauer: • cuvânt de deschidere; • prezentarea şcolii cu profilurile şi calificările specifice domeniului administrativ: • clase de “laptop” • clase cu învăţământ integrat • ucenicie plus bacalaureat • prezentarea partenerilor pentru care asigură şcolarizarea ucenicilor (Primăria Viena, Spitalul din Viena, Camera de Muncă, Compania de electricitate, de gaze); • documentaţie privind feed – back – ul elevilor şi asigurarea unui proces individualizat în învăţare.

17. Profesor Michaela Hoke, manager asigurarea calităţii: • prezentarea sistemului de management al calităţii bazat pe QIBB; • prezentarea activităţilor de peer – review efectuate de experţi interni şi externi (Irlanda); • aplicarea chestionarelor s-a realizat şi elevilor şi cadrelor didactice, iar interpretarea şi analiza lor permit stabilirea unor direcţii în vederea îmbunătăţirii managementului şcolar

18. Şcoala Tehnică Superioară HTBLuVA St.Pölten Waldstraße • Profesor WilhelmKonig, inspector de land Austria Inferioară: • rolul deținut de inspecțiile școlare în cadrul QIBB; • activităţile inspectoratului şcolar; • activităţile şi sarcinile de lucru al unui inspector din Landul Federal Wiena

19. Sarcini ale unui inspector de Land Federal: • numirea directorilor de școli din subordine; • monitorizarea şi verificarea rezultatelor acestor obiective după un circuit asemănător celui din QIBB; • favorizează dezvoltarea personalului de conducere din subordine; • perfecţionarea şi formarea continuă a cadrelor didactice din subordine; • facilitareacorelăriinivelurilor de calificare de la nivelul local cu cele de la nivelul federal; • atribuirea resurselor şi controlul folosirii eficiente a acestora, conform legislaţiei în vigoare; • soluţionarea conflictelor de muncă; • coordonarea examenelor de absolvire; • realizarea Rapoartelor de calitate depuse de şcoli la inspectorat; • derularea managementului de calitate tip Peer-Review.

21. HTL STEYR Höhere Technische Bundeslehranstalt Steyr – LiceulTehnic Steyr Domenii de pregătire: • Electronică (Tehnică de calcul şi automatizări) • Mecanică (Tehnica mijloacelor de transport) • Mecatronică (Tehnică de precizie) • Metaldesign (Forjare artistică, Gravură) Durata pregătirii: 5 ani, Calificare şi bacalaureat. Anii 1-3: 4 zile în clasă, 1 zi în atelier; Anii 4-5: 1 zi în clasă, 4 zile în atelier (săptămânal) 48 ateliere, elevii petrec pe durata a 4-6 săpt. câte 1 zi în fiecare atelier  O clasă înseamnă 5 profesori în paralel. 1200 elevi, 140 cadre didactice (circa 50 colaboratori externi), 9,7 milioane euro buget anual, de la stat, numai pentru cheltuieli de personal, + 140 000 investiţii

22. HTL STEYR Höhere Technische Bundeslehranstalt Steyr – Şcoala Tehnică Superioară Steyr Alte informaţii: 135 de ani de existenţă, dotare de ultimă generaţie. Multe cadre didactice lucrează şi la firme. Colaborare cu firme de renume: SKF; BMW; MAN, etc. 40% din absolvenţi studiază mai departe, ceilalţi se angajează. Accent pe motivarea elevilor. “Este cea mai scumpă şcoală de învăţământ secundar din UE.” Preocupare pentru “interconectarea” profesorilor: activităţi sportive, culturale, cor, dar şi pentru elevi – cluburi ale profesorilor şi elevilor. “Toţi angajaţii şcolii se apropie cu respect de elevii lor.” Au 17 grupuri de îmbunătăţirea calităţii: cum să ajungă ca tinerii care trăiesc într-o lume saturată să devină mai buni? nu doar să satisfacă un sistem.

23. PARTICIPANŢI

24. PARTICIPANŢI

25. Mulţumim prietenilor noştri din Austria! Herzlichen Dank für unsere lieben Freunde aus Österreich !