Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza –

1. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS • - Comune di Potenza • U.D. Ambiente Energia Qualità Urbana /Ufficio Agenda 21 • Associazione Università Popolare Lucana (Osservatorio sulla sostenibilità Ambientale della Città di Potenza

2. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS LIBERO ACCESSO ALL’INFORMAZIONE AMBIENTALE AZIONI SVOLTE A LIVELLO INTERNAZIONALE • Vertice della Terra su Ambiente e sviluppo di Rio de Janeiro (1992) • Vertice Mondiale sullo Sviluppo sostenibile di Johannesburg (2002) “Convenzione di AARHUS” Danimarca (25 giugno 1998)

3. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS LIBERO ACCESSO ALL’INFORMAZIONE AMBIENTALE AZIONI SVOLTE A LIVELLO EUROPEO • Direttiva 2003/4/CEE – Attuazione del primo Pilastro della convenzione di AARHUS • Direttiva 2003/35/CEE – Attuazione del secondo Pilastro della convenzione di AARHUS • Proposta di Direttiva dell’ottobre 2003 – Attuazione del terzo Pilastro della convenzione di AARHUS AZIONI SVOLTE A LIVELLO NAZIONALE • D. Lgs 39/1997 (attuativo della precedente direttiva 90/31 CEE– • Legge N. 108 del 16 Marzo 2001 – Italia uno dei primi paesi a ratificare la Convenzione di Aarhus

4. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS Scuole coinvolte: • Scuole Primarie: • Direzione didattica V Circolo -Potenza • Direzione didattica VII Circolo – Potenza • Istituto Comprensivo di Laurenzana • Istituto Comprensivo di Calvello • Istituto comprensivo di Barile Scuole Secondarie di I e II grado • Istituto Professionale per l’Agricoltura e l’Ambiente “G. Fortunato” - Potenza • Scuola Secondaria di 1° grado “G. Leopardi”– Potenza • Scuola Secondaria di 1° grado “D. Savio”– Potenza • Liceo Socio-Psico-Pedagogico “E. Gianturco”– Potenza • Liceo Scientifico – Matera • Istituto Statale d’Arte – Potenza 116 docenti coinvolti

5. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS “MOSTRA ENERGIA” QUESTIONAIO RILEVAZIONE INTERESSI TEMATICI 1. La Convenzione di Arthus contribuisce a tutelare il diritto di ogni generazione a vivere in un ambiente adatto a garantire il benessere e la salute. Secondo Lei tale informazione deve essere oggetto di trattazione didattica in aula? 2. Ritiene utile (per il Docente) la conoscenza dei Documenti che indirizzano le politiche ambientali comunitarie? 3. Ritiene utile (per il Docente) la conoscenza dei Documenti che indirizzano le politiche ambientali comunitarie? 4. Quali sono tra quelle di seguito riportate, le aree tematiche (VI Programma Europeo per l’Ambiente – Ambiente 2010: il nostro futuro la nostra scelta), di suo interesse per un eventuale progetto informativo/formativo? 5. Per la progettazione condivisa della didattica, per specifiche attività di informazione/formazione relative alle aree tematiche da Lei innanzi selezionate, ritiene esaustivo procedere a mezzo di: 6. A suo avviso è opportuno prevedere un progetto informativo/formativo che coinvolga con diverse modalità organizzative/fruitive sia il docente che l’utenza scolastica?

6. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS 1. La Convenzione di Aarthus contribuisce a tutelare il diritto di ogni generazione a vivere in un ambiente adatto a garantire il benessere e la salute. Secondo Lei tale informazione deve essere oggetto di trattazione didattica in aula?

7. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS 2. Ritiene utile (per il Docente) la conoscenza dei Documenti che indirizzano le politiche ambientali comunitarie?

8. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS 3. Ritiene utile (per il Docente) la conoscenza dei Documenti che indirizzano le politiche ambientali comunitarie? L.T.E.A.= Laboratori Territoriali di Educazione Ambientale

9. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS 4. Quali sono tra quelle di seguito riportate, le aree tematiche (VI Programma Europeo per l’Ambiente – Ambiente 2010: il nostro futuro la nostra scelta), di suo interesse per un eventuale progetto informativo/formativo?

10. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS 5. Per la progettazione condivisa della didattica, per specifiche attività di informazione/formazione relative alle aree tematiche da Lei innanzi selezionate, ritiene esaustivo procedere a mezzo di:

11. Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS 6. A suo avviso è opportuno prevedere un progetto informativo/formativo che coinvolga con diverse modalità organizzative/fruitive sia il docente che l’utenza scolastica?