Mit vár a felsőoktatás a középiskolástól

1. Mit vár a felsőoktatás a középiskolástól Sipos Marianna

2. Miről lesz szó az előadásban? • Milyen ismeretekkel érkezik az első évfolyamos hallgató? • A képzési célok átalakulása. • Amire mindenkinek szüksége van. • Speciális ismeretek, amire az informatikus képzésben építhetünk.

3. Milyen ismeretekkel érkezik az első évfolyamos hallgató?

4. Előtanulmányok • Gimnázium? • Alapóraszám • Emelt óraszám • Szakközépiskola? • Informatikai? • Más szakterületű? Oktatás színvonala Felvételi megszüntetése Érettségi a különböző színvonalú középiskolákban Régebben érettségizett?

5. Szakleírás: mérnök informatikus alapszak ›› Felvételi követelmények • BME Villamosmérnöki és Informatikai KarBMF Neumann Informatika Kar • Érettségi követelmények • matematikaközép v. emelt szintű érettségiés • Az alábbi vizsgák közül egyet kell választani: biológiaközép v. emelt szintű érettségivagy fizikaközép v. emelt szintű érettségivagy informatikaközép v. emelt szintű érettségivagy szakmai előkészítő tárgy: elektronikai alapismeretekközép v. emelt szintű érettségi vagy informatikai alapismeretekközép v. emelt szintű érettségi www.felvi.hu

6. Jelentkezők száma

7. Felvettek pontátlaga

8. Szintre hozás • A legtöbb felsőoktatási intézmény kénytelen gondolkozni rajta. • A bölcsész karon nem tanítanak írni olvasni, informatikából semmilyen hallgatói ismeretanyagra nem építhetünk. • Van ahol a képzési óraszám terhére. • Van ahol büntető intézkedés bevezetésével Pl. biz. kreditek nem teljesítése esetén további kötelezettségek az előrejutáshoz. • Van ahol egyszerűen szűrnek.

9. A képzési célok átalakulása

10. Hagyományos képzésben • Egyetem: Tudósképzés, elitképzés • Főiskola: Diplomás gyakorlati szakember • Felsőfokú szakképzés • Technikum • Gimnázium: előkészület a felsőoktatásra • Szakközépiskola: középfokú gyakorlati szakember • Szakmunkásképző: alapfokú gyakorlati szakember Már 14 éves korban ketté vált az elit és a gyakorlati szakember képzés!

11. A felsőoktatás átalakulási folyamata A középiskola is egységesül, egyszerre készít szakmára és felsőoktatásra. MSc BSc

12. Informatika képzés • Alapképzési szakok: • Gazdaságinformatikus • Mérnökinformatikus • Programtervező informatikus •  Mesterképzési szakok: • Egészségügyi mérnökinformatikus • Gazdaságinformatikus • Info-bionika • Mérnökinformatikus • Programtervező informatikus • http://www.felvi.hu/fir/szakleirasok.ofi?mfa_id=1&ter=4

13. Pl. A mérnök informatikus alapszak képzési célja • egyrészt, hogy a hallgatók a diploma megszerzéséig megfelelő elméleti és gyakorlati tudást halmozzanak fel a következő képzési szint elvégzéséhez, • másrészt hogy azok a szakemberek, akik az elhelyezkedés mellett döntenek, megfelelő tudással rendelkezzenek a műszaki informatikai, információs és infrastrukturális rendszerek és szolgáltatások telepítéséhez, üzemeltetéséhez, adat- és programrendszereinek tervezési, fejlesztési feladatainak ellátására. http://www.felvi.hu/fir/szakleirasok.ofi?mfa_id=1&b_id=63

14. A képzési feladatok száma nő BSc-n: • Egységes szintre hozás. • Gyakorlati képzés. • Előkészítés a további tanulmányokra. • A hallgatói létszám növekedésével nem tart lépést az oktatók számának növekedése. • A gyakorlati óraszám csökken. • Előképzettségre alapozni nem lehet.

15. Amire mindenkinek szüksége van A sorrend nem fontossági Felsorolás a teljesség igénye nélkül

16. Általános tájékozódási készség • Internetes keresés. • Hol, mit találunk meg. • Internetes tananyagok • Konferenciák • Nemzetközi vizsgalehetőségek • Adott téma iránt érdeklődők • Szoftver (kép, zene) letöltések • Nyitólap, kedvencek, előzmények használata.

17. Internetes kommunikációs készség • Levelezés • Regisztrálás • Levelező listák • Blog • Online kapcsolattartás / Messenger / Chat

18. Az informatika jogi problémái • Jogtiszta szoftver • Szerzői jogok (szoftverekre, szellemi termékekre) • CAMPUS • MSDNAA (Academic Alliance)

19. A számítógép védelme • Az adatok védelme (azonosítók, jelszavak…) • Személyiség védelme (Ne adja ki magát idegennek) • Illetéktelen hozzáférés • Vírusok • Trójai • Levélszemét • Szoftver frissítések • …

20. Alapvető informatikai kultúra • Tájékozódás ismeretlen alkalmazásban. • NEPTUN / ETR rendszer • Tájékozódás honlapokon • Szokásos, elvárt funkciók. • Szokásos ikonok, rövidítések, hangulatjelek. • Levelezőlistára ne küldjünk re levelet az összes korábbi levélcsatolmánnyal. • Ne lépjünk be internetes piramis játékba. • Ne küldjünk tovább, és ne reagáljunk ismeretlen kérésekre. • Mikor milyen adatokat célszerű megadni… Az Internet nyilvánosság! Még ha egyedül ülünk is a gép előtt! Csak olyat mondjunk, adjunk meg, amit nyilvánosság előtt is megtennénk.

21. Speciális ismeretek, amire építhetünk Informatikus szakmára készülők esetén

22. Leendő informatikusok • Miért fontos? • Amit a középiskolában tanul, azt a tudást begyakorolja, hosszú ideig megőrzi. • Könnyebben építi rá a következő szintet. • A gyors haladásban oda tud figyelni a mélyebb ismeretekre. • Letöltés • Telepítés • Alapvető programozási ismeretek

23. A programozás az informatika matematikája • Régebben • A gépeken nem voltak alkalmazások. • Programozni kellett. • Minden érdeklődő tudott egy kicsit programozni. • Nem azért tanítunk korán matematikát, mert matematikusnak készül a gyerek. • Ne azért tanítsunk programozást, mert programozónak készül a diák.

24. Ha már tanítjuk, mit tanítsunk? • A szakleírásból: • képesek lesznek programozni objektumorientált és vizuális programozási környezetben. • Ha a készség szintű begyakorlott tudás beépítése a cél, akkor ezt alapozzuk meg! • Brit kutatási eredmény: • A képzés során átlagosan 3 hónap szükséges az átállásra a strukturált programozásról az objektumorientált programozásra. Elmegy vele az első félév! • Ráadásul lehet már a kezdetekben is élvezetes, a gépen futó programokhoz hasonló feladatokat megoldani. • A mai diák már vizuális felhasználói felületen nőtt fel (tanáraival ellentétben!) • Neki könnyebb a grafikus felületen eligazodni, mint a parancssort megszokni!

26. Köszönöm a figyelmet! Sipos Marianna sipos.marianna@bmf.nik.hu