III Curso de Formação de Gestores e Educadores do

1. POLÍTICAS PÚBLICAS- GESTÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PESPECTIVA DA EDUCAÇÃ INCLUSIVA III Curso de Formação de Gestores e Educadores do Programa Educação Inclusiva: direito a diversidade

2. CONTEXTUALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA • Profa. Mestre Maria Isabel de Araújo

3. NADH – Núcleo de Apoio às Diferenças Humanas – Educação Especial Tem como princípio norteador a oferta dos serviços da Educação Especial por meio do Atendimento Educacional Especializado. Tem como meta a efetivação de uma política de educação especial fundamentada na proposta de uma sociedade que reconhece e trabalha as diferenças e valoriza a diversidade constante dos sistemas educacionais.

4. NADH – Núcleo de Apoio às Diferenças Humanas – Educação Especial • Tem como objetivo atender alunos que apresentam comprometimento no processo ensino-aprendizagem inerentes aos fatores intra-escolares e extra-escolares - a questão dos métodos deensino e aprendizagem; da interação aluno, família e escola; dos conteúdos da avaliação; da formação do professor e da prática pedagógica- e com alto índice de repetência em um mesmo ano.

5. Formação AEE/ADA/ Classe Comum/ Mun. Abrangência Pólo Atendimento Educacional Especializado Pesquisas Publicações Projetos Práticas inclusivas no contexto da Escola comum Áreas de atuação – NADH-Educação Especial

6. Funções dos Profissionais do AEE na Escola Professor de 1º ao 9º ano: Atendimento complementar no contra-turno; Confeção de materiais pedagógicos adapatados para a classe comum Avaliação permanente da aprendizagem do aluno atendido; Atendimento à classe comum; Demais funções citadas no decreto e na resolução

7. Pedagogo (a): Promover o intercâmbio entre sala comum e A.E.E. , família e comunidade escolar; Analisar o diagnóstico do aluno juntamente com o professor; Elaborar junto com o professor, o PDI do aluno; Pesquisar e elaborar o relatório circunstanciado do aluno , anamnese, diagnóstico, histórico social e escolar, etc); Outros..

8. Da Formação Para atuação no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou continuada. Para atuação no ADA, especialização em Psicopedagogia.

9. Oferta para a formação dos profissionais e comunidade Encontro Mensal para profissionais do AEE e ADA Pedagogos do AEE; Práticas Inclusivas no contexto da Classe Comum; Curso para Gestores; Formação para os 17 municípios de abrangência (Pólo); Cursos de Libras Básico e Intermediário; Sorobã; Braille Formação de Intérprete.

10. PROFISSIONAIS atuantes no AEE, nas escolas • Professores do AEE 1º ao 5º ano: 70 • 6º ao 9º ano: 45 • Pedagogos que atuam no AEE: 21 • Instrutores de LIBRAS: 13 • Intérpretes de LIBRAS: 17 • Professores de Braille: 05

11. Ensino Fundamental 40 escolas que contam com sala de recursos multifuncionais SRM ( AEE) • Educação Infantil • urbana • 02 escolas da Educação Infantil possuem sala de recursos multifuncionais SEM + 20 ( AEE)

12. Quantitativo de alunos atendidos no AEE Ensino Fundamental e Educação Infantil em 2009 • 1.198 alunos • Ensino Fundamental Urbano • 26 escolas possuem o AEE atendendo 1.022 alunos.

13. Contato: CEMEPE - Centro Municipal de Estudos e Projetos Educacionais – Av. Professor José Inácio de Souza, 1958 – Bairro Brasil NADH – Núcleo de Apoio às Diferenças Humanas – Sala 6 Telefone: 34-3212-4363 34-3232-6291 Ramal 26 e 27 e-mail: edespecialudi@gmail.com