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Les langues anciennes au lycée

Les langues anciennes au lycée. Un double objectif : Construire ou consolider des compétences linguistiques Construire une culture classique…et moderne. Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres. Lire, traduire, commenter. La lecture des textes reste au centre de l’apprentissage

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Presentation Transcript

  1. Les langues anciennes au lycée Un double objectif : Construire ou consolider des compétences linguistiques Construire une culture classique…et moderne Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

  2. Lire, traduire, commenter La lecture des textes reste au centre de l’apprentissage La pratique de la traduction devient plus systématique Le commentaire permet des passerelles avec les autres disciplines et les autres domaines culturels Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

  3. L’étude du lexique et de la grammaire restent indispensables • Apprentissage systématique et raisonné du lexique • Appui sur des exemples types pour faire mémoriser la syntaxe • Révisions morphologiques Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

  4. Les différents types de lecture • Lecture cursive de textes longs • Lecture analytique de textes courts • Textes comportant des passages en français • Textes présentés en bilingue Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

  5. Un texte est un tout cohérent qui fait sens • Lecture préalable de l’ensemble • Prise d’indices grâce au paratexte, au genre du texte, au lexique, aux tournures grammaticales connues • Elaboration de premières hypothèses de lecture • Relecture méthodique par unités de sens • Construction du commentaire au fil du texte puis synthétisé Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

  6. Apprentissage de la grammaire • Se fait prioritairement à l’occasion de la lecture des textes • Implique un choix dans les points à traiter • Met en évidence la cohérence du système et établit des passerelles avec le français et les autres langues européennes Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

  7. Apprentissage du lexique • S’appuie sur les tables de fréquence • Favorise la mémorisation par le recours à l’étymologie, l’étude des familles de mots… Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

  8. L’exercice de traduction • Il s’appuie sur une lecture précise du texte • C’est un exercice d’écriture qui doit rendre compte de façon fidèle , correcte et expressive du sens • Son apprentissage est progressif Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

  9. Enseigner les langues anciennes au lycée requiert • Une solide culture générale • La conviction de participer à la construction du citoyen européen de demain • Et de l’enthousiasme, beaucoup d’enthousiasme… Dominique BAUDOUIN IA-IPR de Lettres

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