Stx-bekendtgørelsen om synopsis

1. Stx-bekendtgørelsen om synopsis Senest 1. april afleveres en synopsis af et omfang på 3-5 sider. Synopsen sendes til censor. Synopsen skal indeholde: – titel på emnet og angivelse af fagkombination – problemformulering – præsentation af de problemstillinger, der er arbejdet med – diskussion af, hvilke materialer, teorier og metoder der er relevante i arbejdet med problemstillingerne – konklusioner på arbejdet med de enkelte problemstillinger – en sammenfattende konklusion, som er klart relateret til problemformuleringen, herunder formulering af spørgsmål til videre undersøgelse – litteraturliste – en perspektivering til problemstillinger, teorier og metoder fra studierapporten. Der afholdes en individuel mundtlig prøve, som består af en fremlæggelse med udgangspunkt i synopsen samt en uddybende dialog. I dialogen kan der yderligere stilles spørgsmål med udgangspunkt i elevens studierapport. .

2. AT-forløbet og almindelig undersøgende opgave Et helt AT-forløb fra synopsis til mundtlig eksamen skal have de samme elementer som en almindelig undersøgende opgave.

3. Den undersøgende opgaves standardstruktur  observation af et "problem i verden" • problemformulering, opstille et relevant fagligt spørgsmål • Bruge viden – ikke alene referere viden  metode, fremgangsmåde til løsning  teori (forklaringsmodel) som kan forklare og begrunde metode  indsamling af data  behandling, analyse af data  resultat(er), løsning(sforsøg)  vurdering, diskussion af resultater (løsning)  konklusion i forhold til problem­formuleringen • Perspektivering - studierapporten Strukturens elementer skal fordeles på synopsisforløbets 3 dele.

4. Synopsis – en definition En synopsis er et skriftligt oplæg til en mundtlig eksamen.

5. Synopsisforløbet (eksamen) består af 3 dele

6. Hvad kan man fx placere i hver af synopsisforløbets kasser?

7. Et godt synopsisforløb (fx til eksamen)  har sammenhæng mellem det skriftlige og det mundtlige – som ikke er to adskilte størrelser  bruger den skriftlige del (synopsen) som springbræt  har begrænset antal temaer, pointer  har en god indledning der siger hvad man vil gøre, gør det i teksten og afslutter med resultaterne i det mundtlige  præciserer problemer, teori/metode, empiri  etablerer en platform for det mundtlige og den efterfølgende diskussion.

8. Synopsis - papirdelen  er ikke en almindelig opgave i langtekst, men en del af et forløb, et oplæg  må ikke være "lukket af" – skal fortsættes i den mundtlige fremstilling  skal kunne læses på kort tid  bør af hensyn til kommunikationssituationen være ekstra - struktureret og formateret - metakommunikeret (hvad vil du og hvorfor? Hvordan vil du gøre det og hvorfor?) - layoutet og typograferet.

9. Råd til den mundtlige fremstilling – Kobl til den skriftlige synopsis. – Tag udgangspunkt i en observation (empiri, eksempler), fx af noget der ikke er helt afklaret (metodisk, eksperimentelt). – Problemformuler så snævert som muligt. – Lav en indledning der siger hvad du vil gøre. – Placer det mest selvstændige i den mundtlige fremstilling. Beslut hvad der skal præsenteres på papir og hvad mundtligt. – Prøv at sætte dagsorden for den efterfølgende diskussion (eksamination). – Kom med disposition på papir. – Brug – hvis du må og det har et formål – hjælpemidler, fx overheadprojektor, PowerPoint, tavle, handouts.

10. Litteratur NGGs hjemmeside – ”Værktøjskassen” Lectio: Under dokumenter (” Flere har spurgt ”) www.uvm.dk: læreplan og vejledning www.emu.dk: http://www.emu.dk/gym/fag/al/