Alam pemikiran manusia dan perkembangannnya

1. Alampemikiranmanusiadanperkembangannnya • HAKEKAT MANUSIA DAN RASA KEINGINTAHUANNYA • ManusiaadalahmakhlukciptaanTuhan yang paling sempurna. Seluruhalamsemesta yang dihuniseolah-olahmanusialah yang paling berkuasadanberhakmemanfaatkannya. • Apakahitubenar? • Sifatunikmanusia • semuaciptaantuhandari yang paling lemahsampai yang paling kuatdiberikankekurangan. contohdarihewan :semutmeskipunkeciltetapijikamenggitmanusiamakaakankesakitan, ulatdenganbulunyatersiksakarenagatal yang ditimbulkan. • Manusaidenganakalnyadapatmenakklukkanhewantersebutmisalsinga yang garangdalamsirkusdapatditundukkan, ular yang berbisatidakberkutikolehpawang. contohdaritumbuhan: udarakitahanyamengandung 21% Oksigen, gas Nitrogen 78%, padahalmanusiamembutuhkanmanusiauntukbernafas. tumbuhanmelakukanfotosintesisdenganbantuansinarmataharidanmenghasilkanoksigenuntukkebuthanmanusia. Gas nitrogen diperlukantumbuhanuntukkebutuhannya.

2. Hikmah yang dapatdiambilmanusiadengankelebihanakalnyatetapmembutuhkantumbuhanuntukkelangsungankehidupannya. • Rasa ingintahu • Kelebihanmanusiaselainakalpikiranadalah rasa ingintahu yang sangattinggi. • Manusiamempunyaisifatketidakpuasan yang tinggi. • Akal budimanusiatidakpernahpuasdenganpengetahuan yang dimlikinya. • Rasa ingintahumendorongmanusiauntukmelakukanberbagaikegiatan yang bertujuanuntukmencarijawabanatasberbagaipersoalan yang munculdidalampikirannyauntukmemuaskan rasa ingintahunya. • Kegagalandalamprosespencariantersebutdapatmenimbulkanputusasatetapidapat pula membangkitkansemangat yang lebihbesaruntukmemecahkannya.

3. Kegiatanpemecahantersebutdapatberupa: • Penelitianlangsung • Penggalianhasil-hasilenelitianorang lain • Kerjasamadenganpeneliti lain yang sedangmemecahkanmasalah yang sama • Rasa ingintahuseseorangdapatdiperkuatataudiperlemaholehlingkungan, artinya rasa ingintahumanusiadapatberubah-ubahmenurutkeadaan. • Semakintinggi rasa ingintahumanusiasemakinbanyakpengetahuan yang diperolehdansebaliknya.

4. B. PERKEMBANGAN FISIK, SIFAT, DAN ALAM PIKIRAN MANUSIA • Semakinmajunyaalampikiranmanusiaakanberdampakpadakemajuanilmupengetahuan yang dimilikinyatermasuktentanggizidanpemenuhankebutuhahidupnya. Hal iniakanberdampakpadaperkembanganfisikmanusia yang semakincepat. • Dengansemakinmoderenperkembanganilmupengetahuanmakakebutuhanmanusiadapatterpenuhisecaramudahpraktisdancepat, sehinggahaliniberpengaruhpadasifatmanusia yang semakinindividualistik. Perkembanganalampikiranmanusiadapatditinjaudariduaaspek a. Aspekzaman (zamanpurba-sekarang) • Rasa ingintahu yang sangatkuatmendorongmanusiapurbamenyelidikitentangfenomenaalam yang terjadipadazamannya. • Pengetahuan yang terkumpulakandiwariskandarigenerasikegenerasidanslalubertambahdenganberjalannyawaktu.

5. b. Aspekkehidupanmanusia ( bayi –akhirhayat) • Prosesdarimanusialahirsamapaidewasa, merupakanprosespembelajaran yang dapatdiambilpemaknaannyasecaramendalamdanluassebagaibagiandari rasa keingintahuanmanusia, sehinggamuncullahberbagaiilmupengetahuandidalamnya. • Perkembanganalampikiranmanusiadapatdisebabkandarirangsanangdariluar . Sebagaicontoh :orang yang tinggaldidekatsungaidanmengalamikebanjiranakanberfikirbagaimanacaramengatasibanjirtersebut, meskipunsemuladiatidakmemilki rasa ingintahutentangpengetahuanbanjir. • Sebabeksterensemacaminidapatmenimbulkanperkembanganalampikiranmanusiatetapihasilnyatidakmendalamdantidaktahan lama, tidaksepertiperkembangan yang disebabkanoleh rasa ingintahu.

6. C. SEJARAH PENGETAHUAN MANUSIA Menurut A. Comte • Tahapteologi/ metafisika/mitos • Padatahapini, manusiamenyusunmitosataudongenguntukmengenalkenyatan, sifatnyasubyektif. • Mitosinidiciptakanuntukmemuaskan rasa ingintahumanusia • Dalamalampikiranmitos, rasiobelumterbentuk yang berkerjahanyadayakhayal, intuisi, atauimajinasi. Contoh : • Gempabumidiangagapsebagaiperistiwa yang diseababkanraksasa yang memikulbumipadabahunya yang bernamaattlas. • Adanyagerhanabulandianggapbualndimakanraksasa. • Adanyabunyigunturdianggapkarenaditimbulkanolehrodakereta yang dikendaraidewamelintasilangit

7. 2. TAHAP FILSAFAT • Rasiosudahterbentuktetapibelumtemukanmetodeberfikirsecaraobyektif. • Padatahapfilsafatmanusiasudahmemisahkandirinyadariperistiwa yang sedangterjadidenganmemandangkejadianalam (obyek) diluardirinya, terlepasdarikekuatanalamtersebut. • Padatahapinimanusiaseringmelakukan trial and error dalamhalpemenuhan rasa ingntahunya. Contoh : daunjambubijisebagaiobatdiare, kunyitsebagaiobatmagh, jeruknipissebagaioabatbatuk, dan air kelapamudasebagaipenawarracun. 3. TAHAP POSITIF /ILMU a. Penalarandeduktif / rasionalisme • Dalammenyusunpengetahuankaumrasionalismenggunakanpenalarandeduktif. Penalarandeduktifadalahcaraberfikir yang bertolakdaripernyataan yang bersifatumumuntukmenarikkesimpulan yang bersifatkhusus, penarikankesimpulansecaradeduktifinimenggunakanpolaberfikir yang disebutsilogisme, yang terdiratasduaperyataan ( premis mayor danpremis min or) dan 1 kesimpulan.

8. Contohpenalarandeduktif yang benar Premis mayor : semuamkhlukhidupbernafas Premis minor : gajahadalahmakhlukhidup Kesimpulan : jadi, gajahjugabernafas Contohpenalarandeduktif yang salah Premis mayor : semuaorang yang menangispastisedangsedih Premis minor: santimengais Kesimpulanjadisntipastisedangsedih. Kelemahanpenalarandeduktif: • Penalaranbersifatabstrak, lepasdaripengalaman, karenatidakdiamatidenganpancaindera • Kesepakatan yang dapatditerimaolehsemuapihak, dankesuliatmenerapkankonseprasional. Dengankata lain, konsep yang rasionalkadang-kadangkontradiktifdengankenyataanhidupsehari-hari.

9. Jadidalampenalarandeduktifharusdiawalidenganpernyataan yang sudahpastikebenarannya. b. Penalaraninduktif ( empirisme) • Penalaraninduktifyaitucaraberfikirdenganmenarikkesimpulanumumberdasarkanpengamatanterhadapgejala-gejala yang bersifatkhusus. • Sebagaicontoh :padapengamatanlogam, besi, tembaga, timah, timbal, alumuniu, jikadipanasiakanmenghantarkanpanas. Berdasarkanpengamatankhusussemualogammakadapatdisimpulkanjkadipanaskanakanmenghantarkanpanas. Kelemahanpenelaraninduktif: • Padakesimpulanfakta/gejala/kasus yang diamatibelumtentumenunjukkankonsistensi, bahkanmungkinsebliknyabersifatkontradiktif. • penlaran yang melibatkanpengamatandenganmenggunkanpancaindera, maka kesalahanpengamatansangatdimungkinkan, mengingatpancainderamanuasiamemilikiketerbatasandantidakdapatdiandalakan

10. Contohpenalaraninduktif yang salah: Pengamatan : ajisukaberenag, iatinggi Akbar sukaberenang, iatinggi Aminsukaberenang, iatinggi Kesimpulan : jadi, semuaanak yang sukaberenangpastitinggi. Jadidapatdisimpulakanbahwapengetahuan yang diperoleh, baikmelaluipenalarandeduktifatauinduktiftidakdapatdiandalkan