1 / 26

Ny mediepædagogik - med fokus på levende billeder

Ny mediepædagogik - med fokus på levende billeder. 8 .september 2012. GiveMeFive. Udgangspunkt. Billedmedier er en grundlæggende måde, hvorpå vi forstår og navigerer i verden Billedmedier er særlige udtryksformer, sprog og fagligheder

taran
Download Presentation

Ny mediepædagogik - med fokus på levende billeder

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ny mediepædagogik - med fokus på levende billeder 8.september 2012

  2. GiveMeFive

  3. Udgangspunkt • Billedmedier er en grundlæggende måde, hvorpå vi forstår og navigerer i verden • Billedmedier er særlige udtryksformer, sprog og fagligheder • Billedmedier er synsmåder, fortolkninger og læringsmønstre • Fokus skal rettes mod de enkelte genrer, æstetik og formsprog • Der skal udvikles et helt andet udsigtspunkt, som sikrer en bred mediebaseret kultur- og læringsforståelse

  4. Mediepædagogik … defineres som et dynamisk begreb, der til stadighed reflekterer over sammenhængen mellem børn, unge og medier, og som udvikles i spændingsfeltet mellem mediepædagogisk praksis, mediepædagogisk empiri og mediepædagogisk teori … (Læring med levende billeder, s. 60)

  5. Perspektiver

  6. http://www2.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EU%20Kids%20II%20(2009-11)/EUKidsOnlineIIReports/Final%20report.pdfhttp://www2.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EU%20Kids%20II%20(2009-11)/EUKidsOnlineIIReports/Final%20report.pdf

  7. Børns og unges mediebrug • Digitale og mobile medier er i fokus • Medier, formater og aktiviteter blandes - konvergens • Primær og sekundær mediebrug - kulissemediebrug • Kommunikation, information og oplevelse • Lukkede og åbne platforme og sociale sites • Mediering og remediering • Medialisering: Indirekte og direkte

  8. Den pædagogiske dagsorden udfordres Lærer Elev Mediepædagogisk udfordring Skolens læringskultur Fagdidaktisk projekt Uformelle læringskompetencer Undervisning

  9. De fem benspænd … • Hvordan understøttes pædagogisk praksis? • Hvordan udfordres den pædagogiske dagsorden? • Hvordan udfordres fagforståelsen? • Hvordan udvikles nye måder at lære på? • Hvilke særlige ressourcer er levende billeder i den forbindelse?

  10. De fem udfordringer…

  11. Det mediepædagogiske håndværk UNDERVISNINGENS MEDIALISERING Undervisningsdesign (lærer) Læringsdesign (lærer+elever)

  12. Almendidaktik Fagdidaktik Mediedidaktik

  13. Almendidaktik Fagdidaktik Filmdidaktik

  14. Pædagogisk praksis MEDIEPÆDAGOGISK HÅNDVÆRK • Teknik og udstyr • Håndværk, æstetik og formsprog

  15. Martin Brandt-Pedersen: Læring med Levende billeder, kap.4

  16. Det filmpædagogiske håndværk • Eksperimenter med fokus på æstetik og formsprog • Eksperimenter med brug af enkelt og funktionelt udstyr • Eksperimenter med fokus på håndværket: analyse, dokumentation og produktion

  17. Hva’ med zig-zag modellen?

  18. Analyse af medieproduktion  Medieproduktion Analyse af elevproduktion Elevproduktion (øvelser)

  19. Analyse / Produktion 4. Analyse af professionelle produktioner: - vurdere - tolke - forstå - drøfte - opleve 3. Elevproduktioner: Analyse ift. genre, fortælleteori, målgruppe. Selvevaluering 2. Analyse af professionelle produktioner - vurdere - tolke - forstå - drøfte - opleve Elevproduktioner: Elementær analyse ift. genre, fortælleteori, målgruppe. Selvevaluering • Den mediefaglige kanon • Kommunikation og medier • Mediehistorie og –institutioner • Mediemodtagerer • Medietyper og medietekster • Elevproduktion

  20. Andreas Binggeli, Christina Jørgensen og Lasse Remmer: Filmværktøjskassen – en mediefaglig førstehjælpskasse, Den pædagogiske diplomuddannelse, 2008

  21. SPØRGSMÅL (I) • Hvordan skal filmpædagogisk arbejde udvikles (kultur, medier og læring) ? • Hvordan skal filmpædagogisk arbejde organiseres (tid, sted og rum) ? • Hvilke former for vejledning skal udvikles (roller og relationer)?

  22. SPØRGSMÅL (II) • Hvorledes iscenesættes filmpædagogisk arbejde (øvelse, produktion, analyse, dokumentation)? • Hvorledes arbejdes filmpædagogisk i en digitaliseret og netbaseret kultur (digital kultur, film 2.0)? • Hvorledes sikres filmfagligheden i en pædagogisk praksis? • Er progression som begreb brugbart i den forbindelse?

  23. SPØRGSMÅL (III) • Hvorledes iscenesættes mediedidaktisk arbejde i dansk (øvelse, produktion, analyse, dokumentation)? • Hvorledes arbejdes mediedidaktisk i en digitaliseret og netbaseret kultur (digital kultur, film 2.0)? • Hvorledes sikres mediefagligheden i en danskfaglig praksis? • Hvorledes udvikles det innovative læringsperspektiv?

More Related