Etnografia

1. Etnografia “Let us never cease from thinking – what is this ‘civilization’ in which we find ourselves? What are these ceremonies and why should we take part in them? What in short is it leading us, the procession of the sons of educated men?” Virginia Woolf

2. A etnografia como uma abordagem de investigação científica Etnografia • Pesquisas qualitativas; • Análise holística ou dialética da cultura entendida; • Atores sociais com participação ativa, dinâmica e modificadora; • Desenvolver a reflexão sobre o pesquisar.

3. Etnografia • Guiada preponderantemente pelo senso questionador do etnógrafo; • Técnicas não seguem padrões rígidos, são criadas de acordo com a realidade do trabalho de campo; • Contribui para a significação do universo pesquisado;

4. Exige constante reflexão e reestruturação do processo de questionamento do pesquisador; • Também conhecida como: pesquisa social, observação participante, pesquisa interpretativa, pesquisa analítica; • Estudo das formas costumeiras de viver de um grupo particular de pessoas associadas de alguma maneira; • Objetivo: revelar o significado cotidiano no qual as pessoas agem e encontrar o significado das suas ações;

5. Tanto a etnografia mais tradicional quanto a mais moderna envolvem longos períodos de observação; • O pesquisador deve entendere validar o significado das ações de forma que este seja o mais representativo possível do significado que as próprias pessoas pesquisadas dariam à mesma ação, evento ou situação interpretada;

6. Significado de etnografia • A etnografia assume o seu significado a partir do interacionismo simbólico; • Interacionismo simbólico: uma das principais escolas de pensamento da sociologia, caracteriza-se por incorporar a REFLEXIVIDADE na análise da ação; • Significado da etnografia aplicada à pesquisa social e educacional → distinção entre etnologia e etnografia;

7. Pontos em comum: o interesse comparativo e a conexão histórica que possuem;

8. ETNOLOGIA • Etnologia: termo originário do século XIX para designar estudos comparativos dos modos de vida dos seres humanos • Início do século XIX: questão do desenvolvimento histórico • Questão da diversidade + colonialismo, descoberta de novas sociedades

9. Desse contexto emerge o interesse por estudos comparativos; • Etnologia – primeiramente em estudos antropológicos ingleses, 50-60 anos antes da etnografia;

10. Etnografia • Final do século XIX e início do século XX • Tentativa de uma observação mais holística dos modos de vida das pessoas • Encontrada primeiramente em livros de viagem, descrevendo sociedades exóticas • Estudo de caso descrevendo os modos de vida desses “povos exóticos”, introduzindo a etnografia

11. Etnologia Etno do gredo etnoe, termo para designar os outros povos que não eram gregos – persas, latinos, egípcios. A palavra grega elenoe designava o povo grego e etnoe todos os outros povos. A parte log(o) da palavra significa saber sobre, estudo científico sobre. Portanto, etnologia é o estudo sistemático ou científico sobre o outro. O estudo comparativo sistemático da variedade de outros povos diferentes do nosso. Etnologia é o ramo da antropologia cultural que estuda a cultura dos povos naturais, é o estudo e o conhecimento, sob o aspecto cultural, das populações primitivas

12. Etnografia Grafia vem do grego graf(o) e significa escrever sobre, escrever sobre um tipo particular – um etno ou uma sociedade em particular. Antes de investigadores iniciarem estudos mais sistemáticos sobre uma determinada sociedade, eles escreviam todos os tipos de informações sobre os outros povos por eles desconhecidos. Etnografia é a especialidade da antropologia que tem por fim o estudo e a descrição dos povos, sua língua, raça, religião e manifestações materiais de suas atividades. A etnografia é parte integrante da etnologia, é a forma de descrição da cultura material de um determinado povo.

13. Etnografia • Preocupação da etnografia: obter uma descrição densa, a mais completa possível, sobre o que um grupo particular de pessoas faz e o significado das perspectivas imediatas que eles têm do que eles fazem • Objeto da etnografia: conjunto de significantes em termos dos quais os eventos, fatos, ações e contextos são produzidos, percebidos e interpretados • Etnografia é a escrita do visível

14. Depende das qualidades de observação, de sensibilidade ao outro, do conhecimento sobre o contexto estudado, da inteligência e da imaginação científica do etnógrafoTradicionalmente fazemos comparações entre a nossa própria cultura e a de outros povos • O interesse comparativo na etnografia é aliado ao interesse na descrição holística da cena, do evento social e da interação grupal que nos propomos investigarAo estudar uma sociedade, o etnógrafo tenta estudar o todo dessa sociedade, os fatos sociais que ocorrem nesse contexto

15. Microanálise etnográfica • Estuda particularmente um evento ou parte dele, ao mesmo tempo em que se dá ênfase ao estudo das relações sociais em grupo como um todo holisticamente (Lutz, 1983) • Preocupação com o interesse dos atores sociais na escolha de uma determinada forma de comportamento e qual o significado dessa escolha • Enfatiza-se o significado da interação como um todo: a relação entre a cena imediata da interação social de um grupo + o significado do fato social ocorrido em grandes contextos. Exemplo: cultura da sala de aula → cultura da escola → cultura das escolas em geral

16. Exemplos de trabalhos etnográficos • Após a realização de estudos macroanalíticos sobre as percepções em relação ao fracasso escolar entre três grupos: 1) jovens multirrepetentes e excluídos; 2) pais, professore e diretores da escola; 3) políticos e administradores do sistema educacional, a pesquisadora destacou um estudo microanalítico de uma sala de aula para ilustrar como as relações intra-escolares, especialmente a relação professor-aluno, podem contribuir para o entendimento sobre os processos de exclusão escolar nas séries iniciais do Ensino Fundamental. (Mattos, 1992)

17. Microanálise etnográfica: 1º) obsevação, 2º) particularização de um fato microanaliticamente relevante, que represente o todo do processo estudado • Observou-se durante dois anos duas comunidades, visitas sistemáticas foram realizadas em classes com dificuldades de aprendizagem. Duas classes foram selecionadas para um estudo mais detalhado, culminando com um estudo de caso de uma delas, descrito através de uma microanálise, onde detalhes da interação professora e alunos tornaram-se parte significativa do contexto da sala de aula e do tipo de interação existente. (Mattos, 1992)

18. O pesquisador deve partir do contexto maior, olhando a comunidade como um todo até poder destacar uma particularidade generalizável desse contexto que possa ser estudada microanaliticamente

19. Conclusão • A pesquisa etnográfica visa a compreensão da cultura de um grupo de pessoas com o objetivo de entender os motivos de determinado tipo de comportamento. Envolve a imersão, a convivência, a observação e a entrevista como métodos e intrumentos de pesquisa. O papel do cientista / investigador na pesquisa etnográfica é de intérprete da realidade que ele está observando, ou seja, de dados empíricos, retirados de contextos reais

20. O estudo cotidiano e as dimensões da prática educativa • Observação participante; • Entrevistas intensivas; • Perspectiva teórica (enfoque); • 3 dimensões: institucional/organizacional Envolve aspectos referentes ao contexto da prática escolar

21. Instrucional/ pedagógica Abrange todas as situações de ensino onde se dá o encontro professor-aluno-conhecimento Histórica/ filosófica/ epistemológica Pressupostos subjacentes à prática educativa

22. Exemplos de pesquisa Etnográfica: • Conhecer o trabalho de professoras que estavam obtendo sucesso na alfabetização de crianças da Escola Pública, apesar dos limites de suas condições de trabalho e formação; • Verificar o tipo de prática pedagógica que interfere de forma positiva no desempenho escolar das crianças das camadas populares;

23. Análise das relações sociais expressas no cotidiano escolar, atentando mais para os movimentos de dominação-resistência que nele estão presentes.

24. Atividades em sala de aula Comparação entre contextos semelhantes Atividade comparativa entre uma novela e um seriado Drogas – alcoolismo Comparação entre os motivos que levam ao vício

25. Uso de revistas entre adolescentes Comparação entre as finalidades de revistas como Capricho, Atrevida, Carícia, etc. para adolescentes.