L’enseignement d’exploration « Création et Innovation technologique »

1. L’enseignement d’exploration « Création et Innovation technologique » Extrait de la présentation de Dominique Taraud IGEN STI Avril 2010

2. Verticale pour découvrir comment un produit répond à un besoin et comment il fonctionne Transversale pour découvrir comment et pourquoi un produit technique évolue Deux approches possibles Sciences de l’Ingénieur Pour une analyse au cœur des systèmes Création et Innovation Technologique Pour une découverte des lois d’évolutions des systèmes

3. Des thématiques sociétales communes

4. CIT : Principe général Création et Innovation Technologique L’enregistrement HIFI L’enregistrement magnétique Pour comprendre comment la créativité et l’innovation sont les moteurs de l’évolution technologique La conversion Analogique Numérique La diode Laser Solution innovante Principes et lois d’évolution La mémoire Flash La compression numérique

5. CIT : Stratégie globale Création et Innovation Technologique Découvrir les lois d’évolution des systèmes… …et découvrir l’intérêt de l’innovation en réalisant un projet technologique simple

6. Création et Innovation technologique Les objectifs généraux Activités d’analyses de supports technologiques innovants. 1/2 à 2/3 des 54 heures Activités de projet de créativité. 1/2 à 1/3 des 54 heures Ces activités doivent être passionnantes et porteuses de sens…

7. Création et Innovation technologique Des objectifs associés

8. CIT : Innovations et entreprises locales Site OSEO régional

9. CIT : Innovations et propriété industrielle Site INPI régional

10. CIT : Principes et lois d’innovation Méthode permettant de d’identifier les principes d’innovation et lois d’évolution • Equivalent aux lois d’évolutions en biologie, extraits de la théorie TRIZ, sans mise en œuvre des outils méthodologiques associés. • Identification possible : • À partir d’une liste réduite de principes d’innovation (par exemple, de 20 principes sur les 40 formalisés) • À partir d’une liste de 8 lois d’évolution

11. CIT : Approches didactiques Trois approches didactiques de l’innovation technologique

12. CIT : Approche « Produit » Produit 1 Walkman Produit 2 iPod Produit 3 iPhone Evolutions Evolutions Principes scientifiques et technologiques, solutions techniques et principes d’innovation et lois d’évolution • Evolutions scientifiques et techniques : • Traitement : Numérisation • Stockage : Mémoires statiques • Utilisation : Interface tactile • Non évolution : restitution par oreillettes • Principes d’innovation : • Remplacement du système mécanique • Changement de paramètre (champs) • Universalité • Lois d’innovation • Transition vers le micro : le baladeur miniaturisé • Transition vers le super système : le téléphone mobile Etude de cas

13. CIT : Approche « Innovation » Innovation : accéléromètre de technologie MEMS (Micro-Electro-Mechanical Systems) Principes, réalisation, utilisations Innovation, Principes scientifiques et technologiques Evolution Solutions techniques Evolution Solutions techniques Produit 1 iPhone Produit 2 Segway Produit 3 WII Principes d’innovation et lois d’évolution des téléphones Principes d’innovation et lois d’évolution des systèmes de transport individuels Principes d’innovation et lois d’évolution des systèmes de jeux vidéo

14. CIT : Approche « Globale » Thème global d’innovation : la mobilité du futur et la sécurité Innovation, Principes scientifiques et technologiques Evolution Solutions techniques Evolution Solutions techniques Radars et sécurité GPS et éco conduite Pare chocs à absorption d’énergie Principes d’innovation et lois d’évolution des capteurs de détection de présence Principes d’innovation et lois d’évolution des systèmes de positionnement GPS Principes d’innovation et lois d’évolution des systèmes d’absorption de l’énergie d’un choc Etude de cas

15. CIT : Démarche pédagogique La démarche pédagogique • Une démarche globale permettant la découverte : • des principes et lois d’innovation: études de cas • de la créativité technologique : projet de créativité • Des études de cas progressives : • justifiant des démarches d’investigation, • des activités de travaux pratiques • Des activités collectives menées en équipe, donnant lieu : • à des comptes-rendus collectifs • des ouvertures vers l’extérieur du lycée, les entreprises, les formations

16. CIT : Le projet de créativité Le projet de créativité et création technologique • La créativité n’est pas la création. C’est une démarche intellectuelle, culturelle, une disposition ou un état d’esprit qui amène une personne à essayer de créer… lorsqu’il y parvient, on peut alors dire qu’il y a création. • Le projet proposé vise une démarche de projet promouvant la créativité technologique, sans obligation de résultat. • Il s’appuie sur un existant, privilégie les démarches de modification et se conclue par une présentation collective de la démarche.

17. CIT : Des idées de projet

18. CIT : Un projet technologique entier Phases principales du déroulement d’un projet technologique de créativité : Favoriser le prototypage rapide des formes, des informations et des énergies Produire un dossier numérique de présentation collective formalisant la démarche plus que les résultats.

19. CIT : Les étapes du projet Les jalons Les étapes du projet Les productions du groupe Etape d’imprégnation Expression du besoin (principales caractéristiques à atteindre, identification d’une contradiction) J1 Etape de créativité Production du plus grand nombre d’idées possibles J2 Choix raisonné d’une ou deux solutions à explorer Formalisation d’une idée de solution Etape de cristallisation J3 Matérialisation sous forme de modèle, maquette, prototype, simulation expérimentation. Synthèse et compte-rendu collectif Etape de matérialisation J4

20. Projet CIT Concevoir une lampe pour un nouvel usage (Lampe de poche). Kit chargeur mobile (intégration du panneau dans un vêtement, sac à dos). Alimentation autonome d'un téléphone mobile. Optimisation de la coque de transport (composites, forme, procédé). Portage.