540 likes | 736 Views
ЗНО з УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ - 2010. АНАЛІЗ ВИСНОВКИ ПЕРСПЕКТИВИ. У тестуванні з української мови та літератури взяли участь 380 224 абітурієнтів у 3-х сесіях, 2 , 3 і 4 червня Перша сесія 128 284 ( 87,17% від загальної кількості зареєстрованих)
E N D
ЗНО з УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ - 2010 АНАЛІЗ ВИСНОВКИ ПЕРСПЕКТИВИ
У тестуванні з української мови та літератури взяли участь 380 224абітурієнтів у 3-х сесіях, 2, 3 і 4 червня • Перша сесія 128 284 (87,17% від загальної кількості зареєстрованих) • Друга сесія 124 532 (87,84% від загальної кількості зареєстрованих) • Третя сесія 127 408 (88,41% від загальної кількості зареєстрованих)
По регіону (Харківська, Сумська і Чернігівська області)42959 учасників; • Харківська область – 23216 учасників • Сумська область – 9455 учасників • Чернігівська область – 10288 учасників
Мета тестування з української мови та літератури Перевірити відповідність знань, умінь і навичок учнів програмовим вимогам. Оцінити рівень навчальних досягнень учнів. Оцінити ступінь підготовленості випускників загальноосвітніх навчальних закладів до подальшого навчання у вищих навчальних закладах.
Загальна характеристика тесту з української мови та літератури Завдання тесту були укладені відповідно до Програми ЗНО 2010 року з української мови та літератури, затвердженої МОНУ. Тестування тривало 180 хвилин. Тест з української мови та літературискладався з 61 завдань різних форм та власного висловлення.
Розподіл завдань відповідно до розділів програми. Українська мова
Розподіл завдань відповідно до розділів програми. Українська література
Співвідношення кількісних характеристик завдань
Статистичні характеристики результатів тестування. Сесія №1.
Статистичні характеристики результатів тестування. Сесія №2.
Статистичні характеристики результатів тестування. Сесія №3.
Розподіл абітурієнтів за кількістю набраних балів. Сесія №1
Розподіл абітурієнтів за кількістю набраних балів. Сесія №2
Розподіл абітурієнтів за кількістю набраних балів. Сесія №3
Розподіл тестових завдань за складністю. Сесія№1
Розподіл тестових завдань за складністю. Сесія№2 • Діагр. 2.1.7 С.48
Розподіл тестових завдань за складністю. Сесія№3 • Діагр. 2.1.11 С.65
Розподільна здатність тестового завдання • Виноска № 3, с. 31
Розподіл тестових завдань за розподільною здатністю. Сесія№1 • Діагр. 2.1.4 С.32
Розподіл тестових завдань за розподільною здатністю. Сесія№2 • Діагр. 2.1.8 С.48
Розподіл тестових завдань за розподільною здатністю. Сесія№3 • Діагр. 2.1.12 С.65
Сесія №1 • Завд. 13 С. 35
Сесія №2 • Завд. 26 С. 54
Сесія №3 • Завд. 26 С. 71
Сесія №1 • Завд. 14 С. 35 • Завд. 33 с. 40
Сесія №2 • Завд. 10 С. 50 • Завд. 29, с. 56
Сесія №3 • Завд. 15 с. 69 • Завд. 35 С. 74
Сесія №1 • Завд. 39 С. 41 • Завд. 59 с. 45
Сесія №2 • Завд. 58 С. 62
Сесія №3 • Завд 54 с. 77 • Завд. 59 С. 78
Сесія №1 • Завд. 55 С. 44
Сесія №2 • Завд. 37 С. 57
Сесія №3 • Завд. 38 С. 74
Сесія №1“Ми – не безліч стандартних “я”, а безліч всесвітів різних” • С. 46, 1-5
Сесія №2 “Поразка – це наука. Ніяка перемога так не вчить…”
С. 63. • 6а-6б
Сесія №3 “Потрібно цінувати те, що маєш, а не те, про що мрієш” • С. 79 • 1-5
С. 79 • 6а-6б