LA FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS

1. LA FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS • FIABILIDAD: Es el grado en que las respuestas son independientes de las circunstancias accidentales de la investigación. Hace referencia a la posibilidad de replicar los estudios. Un investigador usando mismos métodos debe llegar a mismos resultados. Según Miller hay tres tipos de fiabilidad: • Fiabilidad quijotesca: Las circunstancias en las que el único método de observación da lugar a una medida invariante. • Fiabilidad diacrónica: Consiste en la estabilidad de una observación a través de tiempo. • Fiabilidad sincrónica: Implica la similitud de las observaciones dentro del mismo periodo de tiempo. Si los resultados se repiten, la fiabilidad se puede asegurar.

2. Validez • Los constructos diseñados por investigadores representan o miden categorías reales de la experiencia. Se puede obtenerse por diversos métodos, y los más usuales son: Triangulación, saturación y contraste con otros colegas.

3. Triangulación • Implicar recoger una variedad de datos desde diferentes puntos de vista y realizar comparaciones múltiples de un fenómeno único o de un grupo, utilizando diversos métodos o múltiples procedimientos para que tenga consistencia. • Denzin (1978) define como combinación de metodologías en el estudio de un mismo fenómeno. Para Kemmis (1981), consiste en un control cruzado entre diferentes fuentes de datos: personas, instrumentos, documentos o combinación de estos.

4. Tipos de triangulación Más utilizados en educación: • Triangulación de tiempo: Recoge información contrastada en diferentes momentos: antes, durante y después. • Triangulación de espacio: Utilizando técnicas a través de varias culturas. • Triangulación de investigador: se da cuando existen varios investigadores para realizar una misma investigación. Cuando se contrasta información en equipo de investigadores. Si todos coinciden algo habrá de objetivo. • Triangulación de métodos: Si los resultados obtenidos mediante diferentes métodos son parecidos.

5. SATURACIÓN • Según Hopkis (1985) consiste en reunir las pruebas y evidencias suficientes para garantizar la credibilidad de la investigación. • Repitiendo el proceso los resultados se mantienen.

6. BUSQUEDA DE RIGOR CIENTIFICO EN CUALITATIVO

7. FASES: Reflexiva: Marco Teórico, conceptual (conc. expe. Ideología) I. PREPARATORIA Diseño: Planificación/Actividades A. REFLEXIVA TÓPICOS DE INVEST.: -La vida cotidiana - Práctica educativa diaria -experiencias concretas signific. -Contraste con otros especialistas -Lectura trabajos de otros. M. T. conceptual: Factores, constructos, variables. B. DISEÑOS - M. Teórico -Cuestiones de investigación -Objeto de estudio -Métodos de invest. -triangulación -Técnicas e instrumentos -Análisis de datos -Procedimientos de consentimiento y aprobación Apartados (fases)

8. MÉTODOS: varios métodos triangulación TRIANGULACIÓN (Validez) -Variedad de fuentes -Diferentes Investigaciones -Perspectivas de interpretación -Distintas disciplinas Técnicas e instrumentos Modalidades II. TRABAJO DE CAMPO- -Vagabundeo(acercamiento) -Construcción de mapas(formal) a. Estrategias -Informantes (conocim. y experiencia investigador -Muestreo: deliberadora, heterogéneo (experienc. comunes) -Recolección de información: amplio focalización (especial). -Rol del investigador(investigador y participante) b. Diario de campo c. Recogida de datos: Suficientes: cantidad suficiente Adecuadas: Selección necesidades teóricas y modelo emergente .

9. III. F. ANALÍTICA (proceso) -reducción -Disposición y transformación de datos -Obtención resultados y verificación de conclusiones Tareas IV. F. INFORMÁTICA Formas: a. Lector e investigado b. Resumen de hallazgos resultados conclusiones Redacción Informe: Notas de campo Informe Audiencia Publicación Comunidad

10. T. 6. RECOLECCIÓN DE DATOS Observación Entrevista Técnicas Cuestionario Biografía 1. Observación: Concepto: O= P+I (Sistema perceptivo +Interpretación 1.2.Diseño: a) cuestión/problema/objeto de observación sujeto Inclusivo: datos simplificados b) Contexto(condicion. natur.,soc., histór., Cult.) Exclusivo: Fotografía -Periodos de observación - conducta -Intervalos breves de conducta -Intervalos breves de tiempo c).Selección muestra S. Categoriales: Categorías(clase de fenómenos -Sistemas abiertos -Identific. Problema -Selección muestra -Unidades de observación. -Registro de observación. S. Descriptivos: 1.3. Sistema de observ. S. Tecnológicos - S. Abierto(plano de sonido, imagen fijo/movimiento) - Registro Datos aparatos(grabadora, etc)

11. CUESTIONARIO: ¿………..? Variables Guión (instrumento) Requisitos: -Específicas y concretas -Vocabulario adecuado (comprensión) -No preguntas negativas -Claridad en preguntas -No que den lugar respuestas -Cada pregunta a una idea -Tomar en cuenta para codificación y tabulación - Alternativo: Si - No - Si - No ¿Por qué ? - Elección múltiple - Respuesta Libre - Escalas jerárquicas Tipos

12. -hechos -opiniones -actitudes Etc. ENTREVISTA Entrevistador sujeto(receptor) Guía/entrevista Estructurada Tipos No estructurada Datos Grales Unidad Educ…..Grado ….Nivel…. Entrevista Datos grales Instrucciones:…………. Gua: Rendimiento escolar -Apoyo de padres -Apoyo de profesores Etc. Gracias, etc. Instrucciones:…………. 1.¿………………………………………? 2. ¿………………………………………? 3. Etc. Gracias, Agradecemos...

13. T.8. FIABILIDAD Y VALIDEZ EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Fiabilidad: - consistencia interna(mide con exactitud y certeza en otras ocasión) - estabilidad, puntuaciones comparables en réplica. -Los sujetos posean mismos rasgos a medir -Predice rasgos del sujeto en misma situación -Grado e que una prueba un rasgo de construcciòn. Validez: Mide lo que debe medir Repetición de la prueba(test-retest9 b. Formas paralelas c. División en mitades Tipos de fiabilidad -De contenido -Predictiva -Concurrente -De construcciòn -Didáctica Tipos de validez -Fiabilidad Interna -Fiabilidad Externa 2. Fiabilidad y validez e estudios cualitativo -Triangulación -Saturación - Contrate con otros colegas. 3. Validez: -Triangulación -

14. T. 9.ANÁLISIS DE RESULTADOS DATO -Elaborado sobre la realidad -Interacciones, situaciones, fenómenos u objetos -Proceso de percepción -Construye datos : expresión simbólica (verbal, gráfico) -Comunicable -Riqueza de significados ANÁLISIS DE DATOS - Análisis: discriminar componentes, describir, relaciones - visión sintética modelos conceptuales explicativa -Reducción de datos -Presentación/extracción -Verificación de conclusiones Proceso general: tareas básicas 1. REDUCCIÓN DE DATOS: Simplificación, resumen, selección REDUCCIÓN UNIDADES SIGNIFICATIVAS Categorización Codificación

15. PROCESO GRAL. DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS OBTENCIÓN Y VERIFICACIÓN DE CONCLUSIONES REDUCCIÓN DE DATOS DISPOSICIÓN Y TRANSFORMACIÓN -Separación de unidad. -Síntesis y agrupamiento -Identificación y clasif. de elementos - Proceso a obtener resultados -Proceso para alcanzar conclusiones -Verificación de conclusiones -Disposición -Transformación OPERACIONES

16. 2. SEPARACIÓN DE UNIDADES: segmento/unidades Criterios de segmentación: • Espaciales (líneas, bloques, páginas • (arbitrarios) • - temporales(minutos, días horas) • - temáticos(tema abordado) • - gramaticales(oraciones, párrafos) • - conversacionales(orden de participaciòn • - sociales (status o rol) 3.IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE UNIDADES: categorización y codificación Unidades componentes temáticos categorías de contenido -Categorización clasificar categorías/tópicos (clasificación) conceptualmente Unidades -Codificación: Unidad Indicativo/código Categorías(dimensiones (operación) Palabras, números, abreviaturas

17. 4. SÍNTESIS Y AGRUPAMIENTO Categorías Metacategoría / Metacódigo Sintetizar-agrupar -Gráficos -Diagramas -Matrices -Sistema redes - Disposición y : transformación Conjunto organizado de información (Sistemas de categorías) 5. OBTENCIÓN DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES - Resultados Explicación Comprensión Conocimiento -Teorización o -intervención Datos Interpretación Todo significativo Estructura Proposiciones - Conclusiones: productos de aprendizaje 6. VERIFICACIÓN DE CONCLUSIONES Validez de hallazgos y conclusiones Validez Interna: Aproximación a realidad Externa: Generalización a otras poblaciones Intercambio de opiniones -Triangulación -Comprobación de participantes -Adecuación referencial o coherencia estructural Verificación de validez

18. 7. CUANTIFICACIÓN DEL ANÁLISIS: Datos textuales Datos números -Recuento de frecuencia -Tablas de frecuencia -Estadística no paramétrica -Estadística textual • Ventaja: Fácil de manejar • Reduce riqueza d informaciòn PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS Reducción Separación/unidad. Identific. / clasific. Síntesis/agrupamiento Resultados /conclus. Verificaciòn/conclus. Cuantificación

19. INFORME EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA I. REVISIÓN DE LITERATURA Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA II. METODOLOGÍA a. Acceso al campo b. Selección de informantes c. Abandono d. Análisis de datos III. RESULTADOS Y CONCLUSIONES. BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

20. DISEÑO DE PERFIL DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ÍNDICE INTRODUCCIÓN • CAPÍTULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA (revisión de literatura) • Referente teórico • - Teoría contextual • CAPITULO II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO • -Planteamiento del problema • -Formulación del problema inicial y /o problemas conexos o relacionados • CAPITULO III. ESTUDIO EXPLOTATORIO: Acercamiento a Comunidad o Institución. • -Exploración: documentos e informantes claves • -Mapeo: Identificación de rasgos relevantes: actores, grupos, eventos, situaciones, temas, problemas. • -Muestreo: Selección de actores y/o grupos; situaciones y eventos; espacios y escenarios, tiempos y momentos. • CAPITULO IV. METODOLOGÍA: TRABAJO DE CAMPO( Recopilación de datos) • -Método cualitativo • Selección de Informantes claves • -Técnicas e instrumentos y sus procedimientos. • CRONOGRAMA (Actividades ) • PRESUPUESTO DE LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

21. DISEÑO DE INFORME DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ÍNDICE INTRODUCCIÓN • CAPÍTULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA (revisión de literatura) • Contexto teórico del estudio • Principales hallazgos del objeto de estudio, tema o problema. • CAPITULO II. APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO:PLANTEAM. DEL PROBLEMA • Planteamiento del problema • -Formulación del problema inicial y/o problemas conexos o relacionados • CAPITULO III. METODOLOGÍA: TRABAJO DE CAMPO (Recopilación de datos) • -Metodología empleada • -Acceso al campo (comunidad o institución):permisos problemas de acceso, limitantes, duración, contacto con personas, grupos, etc. • - Selección de Informantes y situaciones. • - Revisión de Documentos (no textos) • Estrategias de recolección de datos: técnicas e instrumentos • Abandono del campo (razones y modo en que se abandonó) • - Análisisde Datos y Resultados (reducción de datos y categorización y tipos de procedimiento) • CAPÍTULO VI. RESULTADOS Y CONCLUSIONES (Interpretación de resultados y conclusiones de resultados más relevantes o según objetivos o hipótesis). BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

22. PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS Paso 1: REDUCACIÓN DE DATOS: Hay que discriminar de acuerdo a categorías (variables) y subcategorías (indicadores): entrevista: 1,5 Categorías: Sobrevivencia subcategorías CODIGO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 oferta 1,5 4,5 ocupación 2 Mercado 1 oferta sufrimiento 3 1,5

23. PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS Paso 2: SINTESIS Y AGRUPACIÓN: OCUPACION OFERTA SUFRIMIENTO 2--------------------------------------------------------- 2---------------------------------------------------------------------------------------- 2--------------------------------------------------------------------------------------- 2---------------------------------------------------------------------------------------- 3--------------------------------------------------------- 3---------------------------------------------------------------------------------------- 3--------------------------------------------------------------------------------------- 3---------------------------------------------------------------------------------------- 1--------------------------------------------------------- 1---------------------------------------------------------------------------------------- 1--------------------------------------------------------------------------------------- 1---------------------------------------------------------------------------------------- CADA SUBCATEGORÍA ES UN SUBTÍTULO

24. PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS Paso 3: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS OCUPACION DE LAS MUJERES “---------------------------------------------------------” Interpretacion ---------------------------------------------------------------------------------------- “---------------------------------------------------------------------------------------” Interpretación --------------------------------------------------------------------------------------- CADA SUBCATEGORÍA ES UN SUBTÍTULO

25. PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS Paso 4: DE LOS RESULTADOS SALEN LAS CONCLUSIONES CONCLUSIONES PARA OBJETIVO ESPECIFICO 1 A--------------------------------------------------------- B---------------------------------------------------------------------------------------- C-------------------------------------------------------------------------------------- OBJETIVO GENERAL ---------------------------------------------------------------------------------------

26. PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS OTRA MANERA DE PRESENTAR CONCLUSIONES: CONCLUSIONES SUBCATEGORÍAS 1. OFERTA --------------------------------------------------------- 2. OCUPACION ---------------------------------------------------------------------------------------- 3. SUFRIMIENTO-------------------------------------------------------------------- CATEGORIAS ---------------------------------------------------------------------------------------