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fachschule ver.di Weiterbildung, die sich lohnt. Unsere E-Learning Projekte. Medienfachwirt/in (IHK) E-Moderating nach Gilly Salmon Europäischer Wirtschaftsführerschein (EBDL) Wirtschaftsdeutsch, Deutsch als Fremdsprache mit Zertifikat Fortbildungsmodul Projektmanagement.
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Unsere E-Learning Projekte • Medienfachwirt/in (IHK) • E-Moderating nach Gilly Salmon • Europäischer Wirtschaftsführerschein (EBDL) • Wirtschaftsdeutsch, Deutsch als Fremdsprache mit Zertifikat • Fortbildungsmodul Projektmanagement
Medienfachwirt-Online • Vorbereitung auf bundeseinheitliche IHK-Prüfung zum/zur Medienfachwirtin (IHK) • 790 Unterrichtsstunden • Größtes, nicht durch staatliche Förderung implementiertes E-Learning Projekt in der beruflichen Fortbildung
E-moderating • 5-Stufen-Modell zum moderieren von Lerneinheiten und Foren • Lizensiert von Dr. Gilly Salmon, Open University • http://www.e-moderating.net
Elemente desBlended Learning • Web Based Trainings (WBT)für das Internet aufbereitete interaktive Lerneinheiten. Diese können Sie in Ruhe unabhängig von anderen Kursteilnehmenden orts- und zeitungebunden durcharbeiten. Einzige Voraussetzung ist ein online-Anschluss. • Computer Based Trainings (CBT) ähnlich wie beim WBT lernen Sie am Computer interaktiv. Sie bekommen jedoch von uns eine CD-ROM zum Lernen.Hierfür ist ein online-Anschluss nicht nötig.
Elemente desBlended Learning • Synchrone Seminareinheiten im virtuellen Klassenzimmervon unseren Experten werden Ihnen anschaulich fachliche Inhalte vermittelt mit der Möglichkeit, direkt Fragen zu stellen und die Inhalte zu diskutieren. • Gruppenarbeiten in der Lernplattform, Foren, ChatsGemeinsames asynchrones bearbeiten von Aufgaben und synchroner Austausch über Aufgaben.
Elemente desBlended Learning • Abruf- und ausdruckbare Lehrtextewie etwa pdf-Dateien. So können Sie auch mal fern vom Computer etwas für den Kurs tun, z.B. im Sommer im Garten oder auf Reisen im Zug. • Wissens-checks und Selbsttestsdiese können Sie entweder interaktiv am Computer bearbeiten oder per e-mail an Ihren Tutor schicken.
Von der Idee zum Lernen • Skript • Drehbuch • Umsetzung in den verschiedenen Medien (HTML, PDF, Flash, Tonproduktion, Streaming Video) • Bereitstellung in Lernplattform mit Lernerfolgskontrollen • Online-Betreuung durch E-Mail, Chats, moderierte Foren, Diskussionen im virtuellen Seminarraum/Klassenraum • Ergänzende Präsenzen
Chancen der Blended Learning Konzepte • Anteil wächst von weniger als 10% in 2001 auf 30% in 2005 • Workspace Konzepte werden neue Lernformen in der beruflichen Bildung forcieren • Größerer Anteil »nativer User« gegenüber »digitalen Immigranten« fördert die Akzeptanz
UnerwarteteChancen des E-Learning • Bei jugendlichen mit Problemen im klass. Lernumfeld kann das Lernen am Rechner aktivierende Wirkung haben. Erforderlich ist eine gute tutorielle Begleitung • Nicht-Muttersprachler haben die Möglichkeit den Stoff in ihrer Lesegeschwindigkeit zu bearbeiten und sind gezwungen, wie in der späteren Prüfung, Ergebnisse zu verschriftlichen
Grenzen der Blended Learning Konzepte • Veränderungsgeschwindigkeit der verwendeten Inhalte und Technologievielfalt überfordert die Adaptations-kraft der e-learning Entwickler • Einheitliche Standards der Zertifizierung fehlen noch • Zur Zeit verdienen nur Consultants, Hard- und Software-Lieferanten und die Telekommunikationsbranche am e-learning • e-learning wird ein internationaler Markt
Grenzen des selbst-bestimmten Lernens • Hoher Grad an Eigenverantwortung • Kultur des selbstbestimmten Lernens in den letzten Jahren vernachlässigt • Einschränkungen bei Unterrichtsstoff, der einer praktischen Umsetzung bedarf (Soft-Skills wie Mitarbeitergespräch, Umsetzung mit Maschinen erforderlich, z.B. im gewerblich techn. Bereich) • Grenzen in EDV-fernen Berufen
Ende fachschule ver.diVor dem Steintor 8328203 Bremen info@fachschule-verdi.de Olaf Dierkerdierker@fachschule-verdi.de Danke für die Aufmerksamkeit