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E-LEARNING

E-LEARNING. DENOMINACIONES. TELEFORMACION APRENDIZAJE ABIERTO Y FLEXIBLE EDUCACION VIRTUAL TELEEDUCACION APRENDIZAJE DISTRIBUIDO. DEFINICIONES. CONJUNTO DE METODOS, TECNOLOGIAS, APLICACIONES Y SERVICIOS ORIENTADOS A FAICLITAR EL APRENDIZAJE A DISTANCIA.

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Presentation Transcript

  1. E-LEARNING

  2. DENOMINACIONES • TELEFORMACION • APRENDIZAJE ABIERTO Y FLEXIBLE • EDUCACION VIRTUAL • TELEEDUCACION • APRENDIZAJE DISTRIBUIDO

  3. DEFINICIONES • CONJUNTO DE METODOS, TECNOLOGIAS, APLICACIONES Y SERVICIOS ORIENTADOS A FAICLITAR EL APRENDIZAJE A DISTANCIA. • COMBINACION DE HERRAMIENTAS Y METODOLOGIAS QUE INCLUYEN CLASES VIRTUALES, FOROS COLABORATIVOS. • APRENDIZAJE BASADO EN EL INTERNET • USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

  4. Los principales efectos que propiciaInternet en la educación a distancia •  Las redes de ordenadores permiten extender los estudios y formación a colectivossocialesquepordistintosmotivos no pueden acceder a lasaulasconvencionales. • La red rompe con el monopolio delprofesor como fuente principal delconocimiento • Con Internet, el proceso de aprendizaje consiste en la permanentebúsqueda, análisis y reelaboración de informacionesobtenidas en las redes. • requieren un aumento de la autonomía del alumnado. • Las redes transforman sustantivamente los modos, formas y tiempos de interacción entre docentes y alumnado. • Internet permite y favorece la colaboración entre docentes y estudiantes más allá de los límites físicos y académicos del centro educativo al que pertenecen

  5. Componentesbasicos en la educacion en linea • Un software o plataformainformáticaespecíficamentecreada para la enseñanza online. • Un diseño curricular del curso yde materialesdidácticosdigitales • Un profesor o equipo de tutoresquedesempeñenlasfuncionesdocentesmediadas a través de ordenadores

  6. eLearning en el contexto de la educación superior

  7. cinco tipos de uso o ámbitos de aplicación Internet en el contextode la universidad • Campo virtual • Administracion virtual • Investigacion • Biblioteca y otras bases de datos • Web institucional.

  8. NIVELES DE INTEGRACIÓN Y USO DE NTERNET EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA • Nivel 1Edición de documentos convencionales en html • Nivel 2Elaboración de materiales didácticos electrónicos o tutoriales para el WWW • Nivel 3Diseño y desarrollo de cursos on line emipresenciales (blendedlearning) • Nivel 4 Educación virtual (elearning a distancia)

  9. objetivospedagógicos • poner a disposición del alumnado un conjunto de documentos y materiales para el estudio de la asignatura. • ofrecer la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías como herramientas para la comunicación entre alumnado y profesor.

  10. Conceptossimilares • AULA VIRTUAL Software de teleformación que proporciona un entorno para el desarrollo de cursos de formación a distancia e interacción entre docente y alumnos • CAMPUS VIRTUAL Espaciocreado y organizadoformalmente por una universidad en Internet para el acceso a su oferta docentedesarrollada en línea. • UNIVERSIDAD VIRTUAL Instituciónuniversitariapara la educación a distanciacuyosservicios (matrícula, biblioteca, docencia, ...) se ofertancompletamente a través de redesdigitales

  11. modelos • Modelo 1 ensenanzapresencialapoyado con recursos en internet • Modelo2 ensenanazasemipresecial o blended learning • Modelo 3 educacion a distancia via internet.

  12. Web 2.0 y elearning: blogs, wikis y redessociales

  13. Antes y despues

  14. la web 2.0 consiste en: • acceso libre a la información • compartir el conocimiento • fácil publicación y libertad de expresión • el usuario como emisor de información y no sólo consumidor de la misma

  15. Herramientas o recursos de la web 2.0 • publicación de archivos audiovisuales (YouTube, Google Video) • publicación de archivos de imagen (flickr, picasa) • publicación de presentaciones multimedia (SlideShare) • publicación de espacios web personales (Blogs) • publicacióncompartida (Wikis)

  16. Edublog y aulablog • puede ser un diariode un profesor en el que cuente su experiencia o reflexiones sobre su docencia, puede ser un espacio para publicar materiales didácticos, artículos o cualquier otro documento educativo • Puedeser un sitio para los comunicación e intercambio entre docentes, o simplemente un lugar donde los alumnos de una clase puede publicar sus tareas bajo la tutela de un profesor • en consecuencia, es un sitioweb abierto a cualquier persona interesada en la educación

  17. Las redessociales o comunidadesvirtuales • redes de propósito general o de masas o megacomunidades (porejemplo, Facebook, MySpace, Twitter, Tuenti) • redestemáticas o microcomunidades con un interésespecífico (porejemplo, Ning, Elgg, GROU.PS, Google Groups, …)

  18. Redesdocentes en Internet • Redessocialesdocentestuteladas o corporativasporunainstituciónpública o privada. • Redes sociales autogestionadas por el profesorado.

  19. eLearning 2.0, • wikis para que elaboren diccionarios sobre los contenidos de la materia de estudio o desarrollen proyectos de trabajo, investigación, o profesionales •  blogs para que escriban sus diarios de clase, divulgen sus propias producciones o comenten noticias relacionadas con los conocimientos de la asignatura. • debates colectivos a través de foros y otras herramientas de comunicación • produzcan y publiquen objetos digitales tales como vídeos, presentaciones multimedia o cualquier otro fichero vinculado con los contenidos de estudio • participan en redes temáticas específicas vinculadas con el contenido de la asignatura.

  20. TIPOS DE TAREAS DIDÁCTICAS A DESARROLLARA TRAVÉS DE LOS RECURSOS DE INTERNET • Publicar y difundir trabajos propios a través de Internet • Publicar en Internet y compartirficherosdigitales • Crear ejercicios interactivos a través del ordenador (test, puzzles, asociaciones, etc.) • Acceder y consultar bases de datos documentales • Acceder y consultarenciclopedias, diccionarios y otras obras de referencia • Visitar y obtener información de instituciones, empresas, asociaciones o personas individuales. • Realizar búsquedas temáticas sobre un tópicoespecífico. • Exponer públicamente un trabajo, proyecto o contenido • Desarrollar proyectos de investigación o de resolución de problemas • Mantenercorrespondenciaescolar entre aulas • Debates, preguntas o intercambio de mensajestelemáticos. • Comunicar noticias al alumnado en un aula virtual. • Impartir cursos o actividades formativas a distancia y/o semipresencialmente

  21. Fin de la presentacion • Muchas gracias porsuatencion

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