Sexuality a škola

1. Sexuality a škola Mgr. Zdeněk Sloboda CESES FSV UK a IfKMW Universität Leipzig sloboda@fsv.cuni.cz

2. Na rozehřátí:„Jaká označení, slova znáte pro osoby, které bychom mohli zařadit mezi tzv. sexuální menšiny?“

3. Struktura semináře – 1. část • sexualita/sexuality • jak na ni lze nahlížet • homosexualita • použití termínu / homosexuální identita (a socializace) • další sexuality – bisexuaita, transgender, intersexualita… • transsexualita • heteronormativita / sociální kontrola / homofobie • diskriminace HS v ČR • škola • HS ve školních učebnicích a RVP • homofobie ve škole – možné následky • homofobie a zahraniční výzkumy • literatura

4. Struktura semináře – 2. část • Vaše zkušenosti • představení projektu „Rozmanitostí proti šikaně“: filmů a metodické příručky „Co vědět o sexuálních menšinách, jak o nich se žáky a žákyněmi mluvit a jak se na ně dívat“ • představení příručky „Homofobie v žákovských kolektivech“ • diskuse

5. Moje východisko • sociologie, genderová studia, LGBT, Queer a Sexuality Studies (sociálně-vědní optika) Biologie vs. Kultura • „Člověk je utvářen přírodou a příroda člověkem. Tento proces je vzájemný, nekonečný a oboustranný v každém okamžiku.“ (Fafejta 2005) • Esencializmus – vysvětlování rozdílů mezi muži a ženami , vč. sexuálního chování jako biologické danosti a přirozenosti • Vztah kultury a přírody: • metafora matrjošky nebo cibule; metafora mince • člověk se rodí biologicky velice málo vybaven pro život, o to významnější je jeho socializace (A. Fausto-Sterling) • A. Portmann: výchova okolím – „sociální děloha“ • K. Lorenz: člověk je od přirozenosti bytostí kulturní

6. Mýty a pravdy o homosexualitě? • přirozená • homosexuální gen, dědičnost; v prenatálním vývoji • boží vůle nebo trest • Freud (HS jako porucha v psycho-sexuálním vývoji), Jung (převládnutí vnitřní/ho animy/a) • naučená • (nevhodnou) nápodobou a prostředím - z nezdravého (např. kriminálního) prostředí, od homosexuálních rodičů/příbuzných/kamarádů • volba • jiného (zpravidla špatného) životního stylu, rozmar, móda

7. Naše současné přemýšlení o sexualitě • s osvícenstvím a nástupem vědeckého (biologického) paradigmatu • medicína a sexuologie (Hirschfeld) • kulturní antropologie (M. Mead, berdache …) • kritické teorie • kritika společnosti a vědy ( sociální konstrukce světa; kritika (ne)aplikovatelnosti přírodního (a matematicko-technického) řádu na kulturu/společnost • feministická kritika společenského řádu (patriarchátu)

8. Sexualita • komplexní termín, význam se historicky proměňuje • vhodné rozlišovat různé „úrovně“: • sexuální orientaci • sexuální chování (sexual practice/behaviour) • sexuální cítění/afektivita • genderovou identitu/identifikaci • (sexuální identita je sexuologicko-psychologický termín, na rozdíl od g.i. jsou 2 (mužská a ženská) příp. 3 (+ transsex.) • gender X pohlaví: biologické vlastnosti, které odlišují bytosti jako muže a ženy • určuje se na základě přítomnosti určitých chromozomů, hladiny hormonů a pohlavních znaků

9. Gender • „Koncept, který odkazuje na sociální rozdíly (na rozdíl od biologických) mezi muži a ženami, které jsou naučené a mohou se v čase měnit a různí se jak v rámci jedné kultury, tak mezi kulturami. Kategorie genderu poskytuje analytický nástroj pro popis a kritiku nerovného postavení žen (a mužů – pozn. Z.S.) ve společnosti a poukazuje na neudržitelnost obhajoby statu quo prostřednictvím odkazu na biologické či anatomické rozdíly mezi muži a ženami.“ (Křížková, Maříková, Uhde 2006) • dříve používaný termín „sociální pohlaví“ • proč nepoužíváme rod? • biologické, genealogické a jazykovědné konotace • na Slovensku „rod“ ne „gender“

10. Sexualita jako … • bipolarita – heterosexualita / homosexualita • neexistuje bisexualita? • škála (Bem, Kinsey …) • Alfred Kinsey – 7stupňová škála (0-6) • př. 2 = predominantly heterosexual, but more than incidentally homosexual • 6 = exclusively homosexual • 4 % mužů a 2-6 % žen výlučně homosexuálních • ale až 37 % uvedlo alespoň jednu HS zkušenost • kontinuum • přímka, pole • od HT po HS, bez ohraničení, kraje značí vyhraněnost, střed „bisexualitu“

11. přitažlivost k mužům A B C D přitažlivost k ženám Stormův model sex. Orientace (z Ondrisováetal. 2002)

12. Homosexualita • první použití Kertbeny 1869 (anonymní pamflet) • heterosexualita až o 10 let později • von Kraft-Ebbing, 1886, Psychopatia Sexualis – současné vnímání HS i HT = sex. orientace • Magnus Hirschfeld, 20. léta 20. stol., Homosexualita ženy a muže– tzv. bible homosexuálů • „HS (orientace) je citová a sexuální preference osob stejného pohlaví, a dodejme - schopnost s těmito osobami navázat a udržovat partnerský, intimní vztah.“ • HS identita mužská = gay HS identita ženská = lesba

13. HS identita – coming-out • Procházka (1994/2002): Coming out: průvodce obdobím nejistoty, kdy kluci a holky hledají sami sebe. • model 6 stadií podle Cass (in Ondrisová et al. 2002) • zmatek v identitě • porovnávání identity • tolerance identity • akceptace identity • hrdost na identitu • syntéza identity X dostupnost informací (hlavně internet) – nelze přesně určovat stádia, splývají, některá se přeskakují

14. Počítání HS • Odkud jsou 4 %? • Data z ČR • interní výzkum GfK z 1998 – 3,6 % • homosexuální zkušenost: • 2008: muži – 4,9 % ženy – 7,5 % • 1998: muži – 6,2 % ženy – 4,4 % • homosexuální identifikace: • 2008: gay – 0,7 % lesba – 0,3 % • 1998: gay – 0,3 % lesba – 0,3 % • bisexuální identifikace • 2008: 11,6 % mužů, 10,9 % žen • 1998: 2,2 % mužů, 3,1 % žen Weiss/Zvěřina (2001) & Prof. Weiss (nepublikovaná data z 2008)

15. Výzkumy HS v ČR • tolerance homosexuality CVVM (24. 11. 2005 & 7. 6. 2007 & 12. 7. 2010) • 52 % (2010) si myslí, že coming out by způsobil problémy v okolí • v roce 2007 53 % nezná žádnou HS osobu / 37 % zná • 29 % (34 % - 2005, 42 % - 2003) by nechtělo mít homosexuála za souseda • 57 % (49 % - 2005, 42 % v 2003) si myslí, že čes. společnost je tolerantní k HS (37 % si myslí, že je čes. spol. netolerantní) CVVM (24. 3. 2003, 27. 4. 2005 & 13. 4. 2007) • diskriminace homosexuálů v ČR • 65 % (n=263) GLB lidí uvedlo že bylo někdy v životě diskriminováno (více muži) • 15 % bylo fyzicky napadeno GayIniciativa (2003) • 56 % (n=496) mělo zkušenosti s diskriminací, 14 % s násilnou Olga Pechová (2009)

16. Další sexuality • existuje bisexualita? • identita / chování / orientace • transgender(izmus) • TG jako kritika medicíny a psychiatrie 60. a 70. léta 20. stol. • viditelnost v médiích a gender-blending v pop-kultuře • TG hnutí • transsexualita (viz dále) • intersexualita (nesoulad v různých biologických znacích) • cross-dressing; travesti (šou)/drag • transvestitismus • she-males • gender blender • angrogynové • (femininní muž, maskulinní žena – nepřesvědčivá kategorizace)

17. Transsexualita • termín (Cauldwell 1949, Hirschfeld 1923) • první operace ve 20. letech 20. stol. • charakteristiky (Meyer 1974) • pocit nevhodnosti anatomicky dané pohlavní role • víra, že změna přinese zlepšení • výběr sexuálních partnerů stejného pohlaví, ale pocit heterosexuality • touha po chirurgické změně • poměr v populaci • Singapur 1988 0,1 promile • 1:1600 až 1:1000 (v 10 mil. ČR  625-1000)

18. Transsexualita – coming-out a přeměna • dříve 5 fází na 5 let • dnes: • lékařská diagnostika • rozhodovací fáze • bezvýhradné přijetí genderové role (Life Test) • hormonální terapie (+ podpůrné činnosti) • chirurgický zákrok • pooperační období • + během celého období psychologická terapie

19. Co je to „Queer“? • definice queer studií (z Ukacko.cz): „překračují dichotomie hetero a homosexuality i mužství a ženství, zabývají se dynamikou, proměnami a vztahy genderových a sexuálních identit a praktik, queer pohled je pohled dekonstruující obě dichotomie analýzou dalších genderů a sexuality: transsexualita, travesti (či drag), intersexualita, femininní mužství, maskulinní ženství, androgynie, gender blending a bending nebo homosexualita jako nenormativní kategorie, ale dynamické pole sebevyjádření“ • TV pořad Q (Qčko) • filmový festival Mezipatra – letos přejmenovaný na Queer • „queer“ (kvír) zdomácní v češtině, v běžné řeči? X alternativa? = BI(sexuální)

20. Literatura – Gender a genderově citlivá pedagogika • Smetáčková/Vlková (eds.) (2006): Gender ve škole: Příručka pro vyučující předmětů občanská výchova, občanská nauka a ZSV na ZŠ a SŠ. Otevřená společnost: Praha. • Smetáčková (ed.) (2006): Gender ve škole: Příručka pro budoucí i současné učitele a učitelky. Otevřená společnost: Praha. • Jarkovská (2005): Rovné příležitosti dívek a chlapců ve vzdělání. Nesehnutí: Brno. • Valdrová/Smetáčková/Knotková-Čapková (2005): Příručka pro posuzování genderové korektnosti učebnic. Ročenka KGS FHS UK: Praha. • Cviková/Juráňová (2003): Ružový a modrý svet: Rodové stereotypy a ich dôsledky. Aspekt: Bratislava. • projekt Rovné příležitosti v pedagogické praxi www.rppp.cz • Odd. Gender&sociologie SoÚ AV ČR www.genderonline.cz • Gender Studies, o.p.s. www.genderstudies.cz

21. Literatura – Homo/sexualita • Bass, Kaufman (2003): Láska je Láska. Aspekt: Bratislava. • Fafejta (2002): Úvod do sociologie pohlaví a sexuality. Jan Piskiewicz. • Fifková, Hanka a kol. Transsexualita: a jiné poruchy pohlavní identity. Grada, Praha, 2008. • Janošová (2008): Dívčí a chlapecká identita. Grada. • Nedbálková, Kateřina. Láska je láska. Stud, Brno, 2009. • Polášková, Eva. Plánovaná lesbická rodina. Masarykova Univerzita v Brně, Brno, 2009. • Procházka, Ivo. Coming-out, průvodce obdobím nejistoty, kdy kluci a holky hledají sami sebe. Orbis, Praha, 1994. • Ondrisová a kol. (2002): Neviditelná menšina. Nadácia občan a demokracia: Bratislava. • Sedláček, Lukáš. „Asexualita: sociální konstrukce slasti“. In Marková, Dagmar ed. Sexualities II.: Collection of Papers from the Second International Conference held on 30 Sept. – 1 Oct. 2008.UKF Nitra, Nitra, 2009. 167-176 • kol. (2007): Analýza situace LGBT menšiny v ČR. Úřad vlády CŘ.

22. Pauza?

23. Heteronormativita • heterosexualita jako celospolečenská norma a automatický předpoklad od narození • heterosexualita vyprázdněna od sexu X homosexualita primárně posuzována podle sexu (orientace a/nebo chování) Sociální kontrola • normy, rituály, tradice, mýty, symboly • jazyk a jazykové rituály • média • ti druzí • internalizace pohledu – Foucault • náboženství (mariánský kult, manželství a rodina, monogamie) • medicína (deviace ...) • politika/právo (hranice povoleného sexu, ne/legalizace prostituce, legislativní úprava manželství/partnerství a rodiny)

24. Homofobie • iracionální strach z homosexuality ostatních (i své) • není to medicínský termín („fobie“), ale sociální fenomén • předsudky, stereotypy; odmítání, negativní postoje; slovní, fyzické napadání • je výrazně genderovaná  homosexualita jako „problém“ maskulinity • spojována se ženskostí  ohrožení maskulinity (hegemonní) • během dospívaní u chlapců – verbální a herní (např. sport, randění) „kontrola“ „té správné“ maskulinity • vytváření jinakostí, nedostatečnosti, méněcennosti

25. Diskriminace HS v ČR • výzkum pro evropský panel (Gayiniciativa 2003) • 65 % GLB lidí uvedlo že bylo někdy v životě diskriminováno (více muži) • 15 % bylo fyzicky napadeno • výzkum diskriminace (Pechová 2009, nepublikováno) • vzorek 496 GLB (+ 1 HT, protože byl za HS považován) • verbální a jiné obtěžování 35 % • v zaměstnání: přijetí/postup 9 %, obtěžování 14 % • (67 % vzorku ve škole nebo do 5 let) – 21 % zažilo obtěžování (na ZŠ, SŠ 35 %)

26. LGBT a škola - videa • organizace Stonewall • http://www.youtube.com/watch?v=FhROwkmiG58 • jak řešit coming out ve třídě • http://www.youtube.com/watch?v=jQ-7cptgAJ8 • diskriminace

27. Škola • ambivalentní pozice školy: modernizace X tradice  udržování statu quo - heteronormativní - genderově segregovaná (2.st. ZŠ a SŠ) - patriarchální - homofobní (a transfobní) • v učebnicích (homosexualita neplnohodnotná alternativa, absence vzorů) • žádná či nedostatečná sexuální výchova • u učitelů (nedostatečná citlivost, obeznámenost; předsudky, odsuzování HS) + škola jako instituce • u (spolu)žáků (ritualizovaná homofobie, především v jazyce, • sociální vyloučení • šikana

28. Možné následky homofobního prostředí • diskriminující atmosféra • mlčenlivé, zakřiknuté, stranící se kolektivu a komunikace – „in the closet“, tající svou orientaci  strach z reakce, odsouzení; pocit samoty (neviditelnost pozitivních vzorů) • šikana • verbální a psychická často závažnější • výsměch, ponižování, znevažování, slovní narážky • fyzické napadání • sociální vyloučení • psychické problémy • problémy s dokončením vzdělání, uplatněním na trhu práce; komunikací ve skupině, společnosti; sebevědomím • homosexualita jako přídavek k šikaně jiného druhu • netýká se pouze LGBT dětí a mladých

29. Výzkumy homofobie ve škola • The Experiences of Young Gay People in Britain‘s Schollst, 2007, organizace Stonewall • 65 % LGB studujících bylo vystaveno šikaně (70 % v katolických školách) • 98 % je vystaveno jazyku narážejícímu, zesměšňujícímu atp. homosexualitu a HS chování (75 % často či pravidelně) • 97 % studujících slyší ve svém okolí homofobní nadávky (7 z 10 LGB studujících je slyší často či pravidelně) • ve čtvrtině škol bylo žákům/žákyním řečeno, že šikana na základě HS je špatná; poměr dětí, které nejsou šikanované v takovýchto školách je vyšší • polovina cítí, že nemůže být sama sebou, 35 % se necítí bezpečně • LGB „vyoutovaní“ studenti 4x častěji obětí šikany (Ryan, Rivers 2003)

30. Literatura – (Homo)Sexualita a škola • Smetáčková, Irena; Braun, Richard. Homofobie v žákovských kolektivech. Úřad Vlády ČR, Praha, 2009. – http://www.stud.cz/ke-staeni/queer-knihovna/vladni-dokumenty-a-zakony/74-homofobie-v-akovskych-kolektivech.html • Sloboda, Zdeněk. „Co vědět o sexuálních menšinách a jak o nich se žáky a žákyněmi mluvit a jak se na ně dívat“. Poradna pro občanství, Praha, 2010. – http://lgbt.poradna-prava.cz/folder02/metodika_zlom_cista_final.pdf • ILGA, Takacs (2006): Social Exclusion of Young LGBT people in Europe (April 2006) – http://www.ilga-europe.org/content/download/3967/24590/file/report%20FINAL.pdf • Stonewall (2007): The Experiences of Young Gay People in Britain‘s Schools. http://www.stonewall.org.uk/other/startdownload.asp?openType=forced&documentID=1704

31. Pauza sloboda@fsv.cuni.cz