1 / 18

DASAR-DASAR PENDIDIKAN

DASAR-DASAR PENDIDIKAN. Oleh : KUNTJOJO Program Akta Mengajar Universitas Nusantara PGRI Kediri 2008. PENDIDIKAN MERUPAKAN AKTIVITAS YG BERSIFAT TELEOLOGI S. DASAR FILOSOFIS. DASAR PSIKOLOGIS. TUJUAN PENDIDIKAN. PESERTA DIDIK. AKTIVITAS PENDIDIKAN. DASAR SOSIO-KULTURAL.

thais
Download Presentation

DASAR-DASAR PENDIDIKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DASAR-DASARPENDIDIKAN Oleh : KUNTJOJO Program AktaMengajar Universitas Nusantara PGRI Kediri 2008

  2. PENDIDIKAN MERUPAKANAKTIVITAS YG BERSIFAT TELEOLOGIS DASAR FILOSOFIS DASAR PSIKOLOGIS TUJUAN PENDIDIKAN PESERTA DIDIK AKTIVITAS PENDIDIKAN DASAR SOSIO-KULTURAL DASAR TEKNOLOGIS Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  3. A. DASAR FILOSOFIS • PengertianFilsafat • Istilahfilsafat (philosphy) berasaldaridaribahasaYunani PHILEIN (love) dan SOPHIA (wisdom). • Dengandemikianfilsafatsecaraetimologisartinyacinta/gemarakankebijaksanaanataukebenaran. • Filsafatdapatberartipengetahuandanpandanganhidup. Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  4. Filsafatsebagaipengetahuanadalahpengetahuan yang berusahamempelajarisegalasesuatusecaraspekulatif, menyeluruh, danmendalam. • Sebagaipandanganhidup, filsafatmerupakansistemnilaiataupandanganhidup yang dijadikanpedomandalambertindakseseorangatausekelompokorang Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  5. HubunganFilsafatdenganPendidikan • Filsafatdanpendidikanmerupakanduahal yang takterpisahkan. • Pendidikanmerupakanaktivitas yang bersifatteleologis, yaituaktivitas yang diarahkanpadapencapaiantujuan. Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  6. Tujuanpendidikanmerupakansesuatu yang ideal berkenaandengansosokmanusia yang diharapkan. • Filsafatmembahassegalasesuatutermasukfenomenapendidikan. Cabangfilsafat yang khususmembahasfenomenapendidikanadalahfilsafatpendidikan. Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  7. 3.Filsafat Pendidikan a. Filsafatpendidikanadalahnilai-nilaidankeyakinan-keyakinanfilosofis yang menjiwai, mendasaridanmemberikanidentitassuatusistempendidikan. b. Filsafatpendidikanmerupakananalisisfilosofisterhadapfenomenapendidikan. C. Filsafatpendidikanmemilikifungsi : 1) spekulatif 2) normatif 3) kritik 4) teoritis 5) aplikatif Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  8. 4.Filsafat Pendidikan Pancasila Filsafat pendidikan Pancasila merupakan nilai-nilai dan keyakinan-keyakinan filosofis yang menjiwai, mendasari, dan memberikan identitas sistem pendidikan nasional Indonesia. Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (Bab II Pasal 2 UU RI No. 20 Tahun 2003) Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  9. B. DASAR PSIKOLOGIS 1. PentingnyaDasarPsikologis PROSES PENYESUAIAN TERCAPAI DG BAIK MEMPERLAKUKAN PESERTA DIDIK DGN BAIK MEMPERTIMBANGKAN SEGI PSIKOLOGIS MANUSIA Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  10. 2.Segi-segi PsikologisPesertaDidik yang HarusDipahamidanDiperhitungkandalamPendidikan, a.l.: a. Gejala-gejalajiwa (kognisi, afeksi, dankonasi). b. Kemampuan-kemampuanpotensial. c. Kepribadian d. Kecerdasan (kecerdasanjamak) e. Minat f. Kreativitas g. Pertumbuhandanperkembangan h. Rasa percayadiri Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  11. 3.Fakta-fakta PsikologisPesertaDidik ; Pesertadidikmerupakanindividu-individu yang : a. memilikikemampuankognitif, afektif, dankonatif; b. tumbuhdanberkembang; c. memilikiberbagaipotensi d. membutuhkan stimuli; e. memilikikecerdasan; f. aktifdankreatif; g. memilikikepribadian yang unik; dst. Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  12. 4. AplikasiDasarPsikologisdalamPendidikan, a.l.: a. penyusunankurikulum; b. penyusunan program; c. pengenalanpendidikpadasetiappesertadidik; d. Pengembangan model-model pembelajaran; e. Pemanfaatan media pembelajaran; f. Penyusunanbukuteks. Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  13. C. DASAR SOSIO-KULTURAL 1. PendikanMerupakanProsesSosialisasidanEnkulturasi • Manusiapadadasarnyamerupakanmakhluksosialdanmakhluks yang berbudaya. Keberadaanmanusiasebagaimakhluksosialdanberbudayabukanmerupakanfaktorpembawaantetapiharusdijalanidenganprosespendidikan. • Prosespendidikanmerupakanprosespenyiapanpesertadidikmenjadiwargamasyarakat. • Prosespendidikanmerupakaninteraksisosial yang didalamnyaterdapatnilai-nilaiedukatif. Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  14. 2.Hubungan TimbalBalikPendidikandenganMasyarakat. a. Fungsilembagapendidikanbagimasyarakat 1)Lemb. pendsebagaitempatlatihanhidupbermasyarakat. 2)Pendidikansebagaiprosespewarisannilai- nilaisosialbudaya. 3)Pendidikansebagaiprosesperubahansikap mental. 4)Pendidikanmerupakanwahanarekonstruksisosial. Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  15. b. Fungsi Masyarakat bagi Pendidikan a. Masyarakat berfungsi sbg sumber belajar dan pembelajaran, dilakukan dg. : 1) karya wisata; 2) menggunakan nara sumber; 3) KKN, baksos, dll.; 4) magang. b. Masyarakat sebagai sumber dana pendidikan c. Masyarakat sebagai “social support’. d. Masyarakat sebagai “social control” Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  16. D. DASAR ILMU dan TEKNOLOGIS 1. Hubungan Pendidikan dengan Ilmu dan Teknologi • Ilmu dan teknologi merupakan unsur kebudayaan yang dewasa ini mengalami perkembangan yang sangat pesat . • Perkembangan ilmu dan teknologi hanya terjadi jika ada SDM yang berkualitas. SDM yang berkualitas dapat terwujud melalui pendidikan yang berkualitas. • Pendidikan merupakan proses alih ilmu dan teknologi. Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  17. Hubungan Pendidikan dengan Ilmu dan Teknologi PENDIDIKAN SDM YANG BERKUALITAS ILMU DAN TEKNOLOGI Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

  18. 2. Aplikasi Dasar Ilmu & Teknologis dalam Pendidikan a. Sebagai acuan dalam merumuskan tujuan pendidikan. b. Sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum. c. Sebagai acuan dalam mendesain pembelajaran. c. Sebagai acuan dalam mengembangkan model pembelajaran. Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

More Related