1 / 13

DASAR-DASAR PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

DASAR-DASAR PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. Adriy.weebly.com. Dasar-Dasar P elaksanaan P endidikan. A spek Biologis Aspek Sosiologis Aspek P sikologis. Aspek Biologis. F aktor hereditas

elmo-ware
Download Presentation

DASAR-DASAR PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DASAR-DASAR PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Adriy.weebly.com

  2. Dasar-DasarPelaksanaanPendidikan • AspekBiologis • AspekSosiologis • AspekPsikologis.

  3. AspekBiologis • Faktorhereditas Faktor yang munculpadatiaporang yang didapat (diwarisi) dariorangtuadalamwujudsifat-sifatgenetis. Contohnyabakat, prestasi, intelektual, cirifisik • Faktorlingkungan Alamsosial yang mempengaruhiindividu.

  4. MengapaPerluMemahami?

  5. AspekSosiologis • Merupakananalisisilmiahtentangprosessosialdanpola-polainteraksisosialdidalamsistempendidikan

  6. RuangLingkup • Hubungansistempendidikandanaspekmasyarakat • Hubungankemanusiaan • Pengaruhsekolahpadaperilakuanggotanya • Polainteraksiantarasekolahdengankelompoksosiallainnya

  7. Aspekpsikologi • Kajianpsikologis yang eratkaitannyadenganpendidikanadalah yang berkaitandengankecerdasan, berpikirdanbelajar • Komponenmendasar yang membedakanindividusecarapsikologisdalamduniailmupendidikan, yaituminatdankemandirian

  8. PengelompokanAnakDidikuntukKeperluanPendidikan • Adalah penyatuan beberapa individu yang memiliki kesamaan karakter dan sifat untuk tujuan tertentu • Menurut Reitz, kelompokdapatdiidentifikasiberdasarkankarakternya, yaitu: 1. adanyaduaataulebihindividu 2. berinteraksisatudengan yang lain 3. salingmembagibeberapatujuan yang sama 4. melihatindividusebagaikelompok

  9. MengapaPerluDikelompokkan? • AdaPendapat : setiapindividumemilikitingkatkemampuanintelektual, dankognitif yang dapatdikelompokkanterutamabidangpengetahuanumumsehinggaprosespendidikandapatlebihefisien • Menurutandabagaimana?

  10. PengelompokanAnakDidikuntukKeperluanPenyelenggaraanPembelajaran.PengelompokanAnakDidikuntukKeperluanPenyelenggaraanPembelajaran. • Pertimbangandalampengelompokananakdidikuntukkeperluanpenyelenggaraanpengajaranberdasarkanteoriperbedaanperilakuindividu yang dikembangkanoleh Spearman, Guilford, danThurnstone

  11. TujuanPengelompokkan • Untukmenghindarikonflikterhadapperbedaanpertumbuhanpsikomotorik, psikologis, dankognitif. • Kesamaanilmudasar yang diminati, untukmenghindarikonflikantardisiplinilmu yang diminatiolehindividu. Kesamaanketerampilanpraktis, untukmengarahkanpadaketerampilan yang diinginkan. • Kesamaanketerampilanpsikomotorik, untukindividu yang lebihmengandalkanketerampilangerakdanreflektubuh. • Kesamaanprofesi, sehinggaakanmemperkuatindividudalammendalamiprofesi yang dipilihnya

  12. Undang-UndangPendidikan

  13. TerimaKasih

More Related