B.F SKINNER : MAS ALLÁ DE LA LIBERTAD Y DE LA DIGNIDAD.

1. B.F SKINNER: MAS ALLÁ DE LA LIBERTAD Y DE LA DIGNIDAD.

2. DESCUBRIR LAS LEYES QUE • RIGEN LA COMBINACIÓN DE LAS ENTIDADES MENTALES DE LAS QUE EL SER HUMANO TIENE EXPERIENCIA O CONCIENCIA (TALES COMO PENSAMIENTOS, IMÁGENES, RECUERDOS) OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA:

3. I • -TIENE SUS INICIOS EN EL SIGLO PASADO. • SE PRETENDIA CREAR UNA PSICOLOGIA VERDADERAMENTE CIENTIFICA. • -ES DECIR UNA DISCIPLINA BASADA EN LA OBSERVACION Y EL EXPERIMENTO. PSICOLOGIA: INICIOS.

4. WUNDT CONCEDE QUE LAS EXPERIENCIAS QUE CONSTITUYEN EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA SPICOLOGÍA SON INACCESIBLES A LA OBSERVACION PERCEPTIVA. ESTO LLEVA A CONCLUIR QUE LA PSICOLOGIA SE BASA EN LA INTROSPECCION, ES DECIR EN LA OBSERVACION DIRIGIDA HACIA EL INTERIOR DEL SUJETO. EL INTROSPECCIONISMO:

5. INTROSPECCIONISMO: CONDUCTISMO: • LA PSICOLOGIA ESTUDIA SEGÚN ESTA CORRIENTE EL COMPORTAMIENTO • LA HIPÓTESIS FUNDAMENTAL DE DEL CONDUCTISMO ES QUE NUESTRO COMPORTAMIENTO NO DEPENDE DE LO QUE SENTIMOS O PENSAMOS, SINO DEL MEDIO AMBIENTE EN QUE VIVIMOS. DEL INTROSPECCIONISMO AL CONDUCTISMO:

6. SEGÚN WATSON, PRINCIPAL REPRESENTANTE DEL CONDUCTISMO;EL COMPORTAMIENTO PUEDE SER DE DOS TIPOS: HEREDITARIO O ADQUIRIDO.

7. COMPORTAMIENTO HEREDITARIO: COMPORTAMIENTO ADQUIRIDO: • COMO SU NOMBRE LO INDICA, DEPENDE DIRECTAMENTE DE LA HERENCIA, NO DEL MEDIO AMBIENTE. SEGÚN WATSON, LOS COMPORTAMIENTOS HEREDITARIOS SON LOS «REFLEJOS FISIOLÓGICOS» BASICOS. • ESTE COMPORTAMIENTO ES AQUEL SE VA ADQUIRIENDO CON EL PASO DEL TIEMPO, DE SITUACIONES EXTERNAS AL SER HUMANO. EN ESTE COMPORTAMIENTO SE ENCUENTRAN LOS REFLEJOS CONOCIDOS COMO «REFLEJOS CONDICIONADOS» DIVISION DEL COMPORTAMIENTO SEGÚN WATSON.

8. PERO, ¿Qué ES UN REFLEJO? • UN REFLEJO ES LA RELACION CAUSAL ENTRE DETRMINADO ELEMENTO DEL MEDIO AMBIENTE, QUE ACTUA COMO CAUSA Y DETERMINA REACCION DE UN ORGANISMO VIVIENTE.

9. COMO TODOS LOS CONDUCTISTAS, SKINNER RECHAZA EMOCIONES, DESEOS, PENSAMIENTOS, SENSACIONES Y, EN GENERAL, TODAS LAS»ENTIDADES MENTALES». POR LO QUE A SKINNER TOCA, LOS SERES HUMANOS NI PIENSAN NI SIENTEN. SKINNER AFIRMA QUE EL COMPORTAMIENTO DEPENDE DEL AMBIENTE,CON EXCEPCION DE LOS REFLEJOS FISIOLÓGICOS BÁSICOS, QUE SON HEREDITARIOS. EL CONDUCTISMO SKINNERIANO:

10. CONDICIONAMIENTO OPERANTE. • ESTE CONDICIONAMIENTO SEGÚN SKINNER TIENE LUGAR MIENTRAS EL ORGANISMO OPERA O ACTÚA. • EXTE PENSAMIENTO EXPLICA QUE ES POSIBLE HACER QUE LOS SERES HUMANOS ACTÚEN DE ACUERDO CON PLANES DETERMINADOS PREVIAMENTE.

11. LA IMPORTANCIA DEL CONDUCTISMO DE SKINNER. • EL PUNTO REALMENTE IMPORTANTE, SEGÚN SKINNER, NO ES SI EL COMPORTAMIENTO DEL SER HUMANO DEPENDE O NO DEL MEDIO AMBIENTE, SINO SI VAMOS A SER SUFICIENTEMENTE SENSATOS PARA ADMITIR ESE HECHO Y DISEÑAR UNA SOCIEDAD CUYOS MIEMBROS SEAN POSTIVAMENTE REFORZADOS CADA VEZ QUE SE COMPORTEN EN LA FORMA DESEABLE. • DE ESTE MODO LLEGAREMOS A CONSTRUIR LA SOCIEDAD PERFECTA EN LA QUE SKINNER CREE Y QUE TODOS QUISIERAMOS. • SKINNER ESTA TOTALMENTE CONVENCIDO DE QUE ESTA SOCIEDAD ES POSIBLE Y DE QUE PODRÍA REALIZARSE EN UN FUTURO INMEDIATO.

12. SKINNER AL PONER EN MANIFIESTO A TRAVÉS DE SU CONDICIONAMIENTO OPERANTE QUE LA CONDUCTA ES MANIPULABLE, LOGRÓ QUE SU TEORIA FUERA INTRODUCIDA EN LA EDUCACION PARA EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE. APORTES DE LA TEORIA DE SKINNER A LA EDUCACION

13. ALGUNAS TECNICAS PARA CAMBIAR CONDUCTAS NO DESEADAS DEL ALUMNO SERÍAN: • REFUERZO DE LAS CONDUCTAS DESEADAS. • DEBILITAR LAS CONDUCTAS NO DESEADAS ELIMINANDO LOS REFUERZOS DE ESTAS. • USAR CASTIGOS PARA DEBILITAR LA CONDUCTA NO DESEADA.

14. LA CONDUCTA HUMANA ESTA GUIADA Y DIRIGIDA POR REFUERZOS, LOS CUALES SON DE CARÁCTER MOTIVADOR PARA DIRIGIR UNA CONDUCTA. SON FUNDAMENTALES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. ASI, SE COMPRUEBA QUE LA CONDUCTA ES DE CARÁCTER MANIPULABLES, YA SEA POR LA FAMILIA, IGLESIA, POLITICA, ETC. CONCLUSIONES.

15. TEMA: SKINNER; ¿QUE ES EL SER HUMANO? CARRERA FIGUEROA DAMIAN. CAAMAÑO HERNANDEZ ALEJANDRO. DE LA LUZ GONZALES EDER. INTEGRANTES DEL EQUIPO: