390 likes | 537 Views
Ett skolutvecklingsprogram blir till. Politiken vill - enas om ett program 2012-2015 SKL 8 framgångskriterier Budget Överlämnar till verksamheten. Vem jag är?. Johan Adler Verksamhetschef Bakgrund. Det blir en box, en # sigbox. Avgränsa och fokusera Förpacka och kommunicera
E N D
Ett skolutvecklingsprogram blir till • Politiken vill - enas om ett program 2012-2015 • SKL 8 framgångskriterier • Budget • Överlämnar till verksamheten
Vem jag är? • Johan Adler • Verksamhetschef • Bakgrund
Det blir en box, en #sigbox • Avgränsa och fokusera • Förpacka och kommunicera • McKinsey, Fullan, Hattie, ESO 2011, Williams Lärarna • En förändrad undervisning • BFL-IKT-SUA • 21 CLS
Kunskapande för framtiden - att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
SIGTUNABOXENBFL+IKT+ SUA + 21 Century learningskills = SANT! ”Alla elever ska stimuleras att nå eller överträffa sina kunskapsmål i alla ämnen utifrån höga förväntningar och egna individuella möjligheter ”. Skolutvecklingsprogram för framtidens skola http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Stora effekter För hög måluppfyllelse enligt John Hattie, Synligt lärande
Lärande kan bara ske- om eleverna förstår vad de lärt sig - utgå från eleverna ! Kunskapande för framtiden är att: hjälpa eleven att träna upp sin förmåga i att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess och ta kontroll över den. Att tillsammans med IKT-uppgifter som stimulerar till att producera och SYNLIGÖRA kunskap istället för att ”bara” konsumera får man en oslagbar kombination! Dylan William http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
BFL = Bedömning för lärande förhållningssättet IKT = Informations- och kommunikationsteknik verktyget SUA = Språkutvecklande arbetssätt förutsättningen http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Bedömning för lärande- Vad ska jag kunna, kunna göra, kunna visa? Formativ bedömning / feed forward för elevens lärande Summativbedömning av elevens lärande Den skicklige lärarens undervisning #Lyckas med barn- och elevperspektivet för lärandet - gör demokratisk skola. # Synliggör och gör målen förståeliga.# Korrigerar undervisningen så alla är med # Ger bedömning för lärande. - http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
SUA - språkutvecklande arbetssätt • Undervisningen är planerad utifrån ämnes- och språkmål • Balans mellan tala, lyssna, läsa och skriva • Ämnesinnehåll kopplas till tidigare kunskaper och erfarenheter • En rik klassrumsinteraktion • Kontextrikundervisning • Eleverna ges stöttning Källa: Pauline Gibbons och MaaikeHajer http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Digitala Lärmiljöer i Sigtuna kommun http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Digitala Lärmiljöer i Sigtuna kommun http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Hur hänger det ihop!BFL IKT- 21 Century learningskills SUA Förhållningssätt Verktyg Förutsättning Tydliggöra mål och kunskapskrav Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess Skapa aktiviteter som synliggör lärandet Återkoppling som för lärandet framåt Aktivera eleverna som lärresurser för varandra Undervisningen är planerad utifrån ämnes-och språkmål Balans mellan tala, lyssna, läsa och skriva Ämnesinnehåll kopplas till tidigare kunskaper och färdigheter Eleverna ges stöttning En rik klassrumsinteraktion Kontexrikundervisning Kunskapsbyggande Självreglering Användning av IKT i lärande Effektiv kommunikation Kollaboration Innovation och problemlösning
FRITIDSHEMMEN & SIGTUNABOXEN Fritidshemmets uppdrag • Skollagen, Läroplanen och Allmänna råd • Komplettera skolan (Utifrån sin kompetens) • Stimulera elevernas utveckling och lärande • Erbjuda en meningsfull fritid och rekreation • Utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov
Hur kan fritidshemmen komplettera skolan i att utveckla elevernas kunskaper och förmågor?
Pedagogisk planering • Vilket lärande/vilka förmågor ska utvecklas? • Varför ska detta utvecklas? Detta ska kopplas till Lgr 11 och utvecklingsprogrammet • Vad vill vi uppnå? • Vilka aktiviteter ska vi använda oss av? • När ska vi utföra aktiviteten/utvecklingsområdet? • Hur ska vi utvärdera resultatet? • Vilket lärande har vi sett? • Hur ska vi dokumentera arbetet?
Att förändra skolkulturer • Särbokultur • Familjär kultur • Professionellt samarbetande kultur (Blossing, Scherp, Ekholm m.fl) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
LÄRANDE ORGANISATION förSystematiskt kollegialt lärande Den organisation som • skapar goda förutsättningar för medarbetarnas lärande • tillvaratar detta lärande • nyttiggör detta lärande i organisationens strävan att påverka och anpassa sig till omvärlden. (Granberg, Ohlsson 2000) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
a & o FÖRANKRING + delaktighet • POLITIK - Skolpolitiskt program mars 2012 • FÖRVALTNING – 2 projektledare • REKTORER 100 % delaktighet i att forma och leda processen http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
HUR GÖR MAN DÅ ? ”Spray and Pray” Vanliga klassiska kurser, om man jämför, ger obetydliga förbättringar av undervisningen http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
HUR GÖR MAN DÅ ? • Modern skolforskning visar att kompetensutveckling blir effektiv när • - den egna undervisningen systematisktförbättras utifrån de faktiska behoven eleverna har, • - genomförs genom kollegialt lärande på den egna skolan med en förbättringsagent • - utmanar praktiken utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet • garanterar stödprocesser i minst 5 år • (Timperley, D Wiliam, U Blossing, m.fl) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Kunskapande för framtiden - att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess Det är svårt, för att inte säga omöjligt, att se och förstå sin egen undervisning. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Samtliga kommunala grundskolor organiserat för kollegialt lärande, för utveckling av undervisningen i s.k. samtalsgrupper, minst var 4:e vecka, minst 1,5 h. Boråsutbildare IKT-utbildare SUA-utbildare Samtalsledare Elever Lärare http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Sigtunaboxen BFL + IKT + SUA = SANT! Samtalsledare leder samtalsgrupper, 8-12 personer/grupp på egen skola med start vt12 + Boråsutbildare Samtalsledare Samtalsledare IKT-utbildare + Lärare http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/
http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Formativ utvecklingsplan för lärare För utveckling och synliggörande av lärares undervisning http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Nyckelstrategi 2ur utvecklingsplanenTydliggör mål och kunskapskrav http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Paradigmskifte http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Förbättringsarbete tar tid! http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
En samtalsledares tankar och synpunkter Johanna Olsson Norrbackaskolan • Vad har Sigtunaboxen betytt för mig och min undervisning? ex elevdelaktighet, resultat. • Vad har Sigtunaboxen betytt för mig och samarbetet med kollegor? Fokus på undervisning? • Min skolas nästa utmaning?
SIGTUNABOXEN SIGTUNABOXEN http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox
Varför Sigtunaboxen, jo….. • Ger alla elever skickliga lärare • Ger alla elever framtidens kunskaper och förmågor • Ger alla elever möjligheter till att äga sitt lärande och få mycket goda kunskaper • Ger högre kunskaper i alla ämnen • Möjliggör bättre inkludering av elever i behov av särskilt stöd
INBJUDAN STUDIEDAG 22/9 8.30 -12.00 DYLAN WILIAM 13.30-14.15 Sharing & caring – parallella lärarseminarier 14.15-14.45 Kaffepaus 15.00-15.45 Sharing& caring– parallella lärarseminarier 15.55- 16.40 Sharing & caring – parallella lärarseminarier 16.40-17.00 Gemensam avslutning i aulan
ANMÄL DITT/ERT SEMINARIUM • Minst 3 bidrag /skola , max 5 • 45 min/seminarium SENAST TO 5 SEPT till Lasse Sundberg Hur jag/ vi gör Sigtunaboxen i undervisningen. Dilemma – detta tycker jag är knepigt. Hjälp? Ta gärna med elever