Sct Joseph Skole Årsmøde den 14. april 2011

1. Sct Joseph SkoleÅrsmøde den 14. april 2011

2. Vores pædagogiske formåls §§ • At skolen bygger hele sit virke på det katolsk-kristne livs- og menneskesyn • Løbende at skabe et værdibaseret skolemiljø, fuld af trivsel • At den daglige omgangsform og samværet generelt, tager afsæt i at alle har krav på respekt og omsorg. • At mobning ikke tolereres • At demokrati og ligeværd er meget vigtige værdier vi ikke giver køb på • At eleverne kommer med hver deres evner og lyst til læring, hvorfor de skal mødes på det individuelle niveau de er på • På sigt at opfylde ambitionen om at blive ”den bedste skole” – hvorfor vi i forlængelse af denne § p.t. har i gang sat en proces på skolen, der skal definere dette begreb i kvantitative og kvalitative mål og hvortil der løbende kan foretages opfølgning (individuelt fra skole til skole)

3. Bekendtgørelse nr. 1190 af 8. december 2008 • Anviser bl.a. hvorledes vi kan måle disse forhold • Effektivitet • Frafald • Ventelister • Trivsel • Karaktergennemsnit/ fagligt niveau • Produktivitet Status:

4. Effektivitet • Frafald i 2010 • Udgjorde alene 8 elever på hele skolen eller 3 %. • Samme som i 2009

5. Effektivitet • Ventelister • Vi har generelt noteret os, at der fortsat er en række børn opskrevet til hvert klassetrin • I lighed med tidligere år reduceret i mængde, jo højere op, man kommer op i klassetrin • Vi har ikke til dato fundet det nødvendigt at markedsføre skolen i forhold til ”indskrivningselementet” • Den tilgang ændrer vi nok i 2011 • Risiko for afledt virkning af finansiel afmatning • Skolen har et positivt ry for ”at der ganske enkelt ikke er plads” • Overvejelser omkring mindre udvidelse af elevtal (ikke nødvendigvis med flere i de enkelte klasser)

6. Effektivitet • Trivsel • Ledelsesberetningen for 2009 • Kunne vi glæde os over de flotte resultater, der specifikt var noteret i forlængelse af DCUM opgørelsen 2009. • I beretningen, specifikt oplistet med 5 tilfældigt udvalgte punkter, relateret til • glæden ved skolen herunder også for at komme i skole • tryghed i klassen • glæden for læreren • måling i forhold til kammeratskabet • Næste DCUM undersøgelse bliver formentlig ultimo 2011.

7. Effektivitet – karakterniveau (2009) FSA så er vores 6,91 Standpktså er vores 7,67 Obligatorisk opgave så er vores 9,0 BT 12.04.2010

8. Effektivitet – karakterniveau (2010) • Til nærmere vurdering af heraf, har skolen i 2010 analyseret resultatet af karaktergennemsnit FSA, fag og fagdisciplin 2009/10 offenliggjort på Undervisningsministeriets hjemmeside. I den forbindelse har vi positivt noteret os • At være den skole i Ringsted, der lå med det højeste gennemsnit (såvel kommunale som private skoler)

9. Effektivitet – karakterniveau (2010) • Til nærmere vurdering af heraf, har skolen i 2010 analyseret resultatet af karaktergennemsnit FSA, fag og fagdisciplin 2009/10 offenliggjort på Undervisningsministeriets hjemmeside. I den forbindelse har vi positivt noteret os • At være den skole i Ringsted, der lå med det højeste gennemsnit (såvel kommunale som private skoler) • At være den skole i såvel Ringsted som Sorø, der lå med det højeste gennemsnit (såvel kommunale som private skoler)

10. Effektivitet – karakterniveau (2010) • Til nærmere vurdering af heraf, har skolen i 2010 analyseret resultatet af karaktergennemsnit FSA, fag og fagdisciplin 2009/10 offenliggjort på Undervisningsministeriets hjemmeside. I den forbindelse har vi positivt noteret os • At være den skole i Ringsted, der lå med det højeste gennemsnit (såvel kommunale som private skoler) • At være den skole i såvel Ringsted som Sorø, der lå med det højeste gennemsnit (såvel kommunale som private skoler) • At skolen tillige havde et højere gennemsnit end tilsvarende privatskoler i Roskildeområdet

11. Nyhederne den 15. marts 2011…

12. Professor Niels Egelund:

13. Vores fælles læring! • Fagligt niveau påvirkes af • skolens mange indsatser og stærke kompetencer

14. Vores fælles læring! • Fagligt niveau påvirkes af • skolens mange indsatser og stærke kompetencermen også af • områdets klientel • den løbende opbakning, lederskab og balance, der skabes gennem elevens eget hjem Vi har et fælles ansvar, det skal vi huske…

15. Hvis vi så vælger at måle os i forhold til Gentofte? • Så kan vi også her glæde os over at Sct Joseph Skole i Ringsted ligger • På et højere gennemsnitligt niveau i Dansk læsning end Gentofte

16. Hvis vi så vælger at måle os i forhold til Gentofte? • Så kan vi også her glæde os over at Sct Joseph Skole i Ringsted ligger • På et højere gennemsnitligt niveau i Dansk læsning end Gentofte • I toppen af Gentoftes niveau i Engelsk mundtlig og matematisk problemløsning og matematiske færdigheder

17. Hvis vi så vælger at måle os i forhold til Gentofte? • Så kan vi også her glæde os over at Sct Joseph Skole i Ringsted ligger • På et højere gennemsnitligt niveau i Dansk læsning end Gentofte • I toppen af Gentoftes niveau i Engelsk mundtlig og matematisk problemløsning og matematiske færdigheder • Over gns.niveau med Gentofte i Dansk orden, Retskrivning og Dansk skriftlig

18. Hvis vi så vælger at måle os i forhold til Gentofte? • Så kan vi også her glæde os over at Sct Joseph Skole i Ringsted ligger • På et højere gennemsnitligt niveau i Dansk læsning end Gentofte • I toppen af Gentoftes niveau i Engelsk mundtlig og matematisk problemløsning og matematiske færdigheder • Over gns.niveau med Gentofte i Dansk orden, Retskrivning og Dansk skriftlig • På niveau med Gentofte i Dansk mundtlig

19. Vores høje gennemsnitlige niveau… • Er ikke ensbetydende med • At vi ikke, ind i mellem, har problemer, der skal løses!Vi løser hele tiden ”udfordringer”

20. Bestyrelsens fokusområder i øvrigt

21. Igangværende dialoger/ processer i øvrigtfra 2009 • Strategiproces mellem bestyrelse, ledelse og læreteam er fortsat… • Ibrugtagning af SkoleIntra (indhold, adgange m.v. bl.a. drøftet i forældrerepræsentantskabet) • Tilskudsordninger, benchmarking af prisniveau, ventepenge, indskrivningsproces m.v. • Personlig computer fra klasse ? • Forbedringer gennem digitalisering • Låneomlægning • Fonde og andre tilskudsordninger • Inddragelse af nyttige forældrekompetencer • Sammenhængende markedsføringsstrategi (fra formåls§§ til handleplan i årscyklus) • Tilfredshedsundersøgelse – bredt (fordele og ulemper) • IT anvendelse ved ”hosting” • Med flere… Skal prioriteres…ting tager tid….

22. Styrkelse af dialogbaseret lederstil… • Generelt har vi de sidste 2 år arbejdet meget med åbenhed og synlighed… • Bestyrelsens formand deltager nu i lærermøder – ca. kvartalsvis • Elevråd deltager nu i • udvalgte bestyrelsesmøder • Årsmøde med orientering om deres arbejde • Indholdsstrukturen i forældrerepræsentantskabet er ændret • Mere to-vejs - mindre en-vejs, tematisteret ud fra ønsker, behov ”omskrives” til business case til behandling i bestyrelsen • Repræsentantskabet orienterer på årsmødet • Lærerteamet inddrages i • beslutninger og der køres løbende strategiprocesser, hvor såvel læreteam som bestyrelse deltager • Årsmødet med orientering om relevante emner – I år ITstrategièn

23. Økonomisk status • Året 2010 gav et overskud på 82 tusinde mod forventet et budget på 4 tusinde • Rigtig flot når man tænker på at låneomlægning betød ekstraordinær omkostning på ¼ mio kr. • Låneomlægning der giver store besparelser fremadrettet • Men samtidig ”kritisk” da • Regeringen fremadrettet reducerer vores statstilskud • Er allerede mærket i 2010 regnskabet • Vores bygningsvedligeholdelse stiller økonomiske krav i fremtiden

24. Bestyrelsen kunne gå 2 veje • Løbende reduktion i budgetter i takt med udfordringerne- kunne betyde • Reduktion af lærertimetal • Reduktion af elevtimetal • Ophør af lejrskoler og/eller Rom-ture • Merindskrivning i nuværende klasser • osv • Sætte fokus på fællesskabets ansvar i forhold til fremtidig bæredygtighed • Optimering gennem indflydelse og ejerskab • Indføre tiltag der løbende sikrer en sammenhæng mellem • udvikling af læringsmiljøet og • den økonomiske strategi og mulighed

25. Fælles ansvar ift bæredygtighed • Vi arbejder nu med 10 årige budgetter - overordnet • Vi arbejder i fællesskab videre med pædagogisk og læringsmæssig udviklingsstrategi og ikke besparelsesstrategi • Prioriteringer fra strategimøder, senest 1.10.2010, skal udmøntes i fælles handleplaner –bundet sammen med • Udviklingskatalog • Budgetter • Investeringsoversigter • Vedligeholdelsesplan • Udviklingsplan af læringsmiljø – it , projektarbejdsformen mv

26. Model: Sammenhænge i læringsprocessen - handleplan og økonomi i en sammenhængende streng… Økonomiske rammer Fysiske rammer m.v.

27. Eksempler på emner – Hvordan gør vi det rigtige, rigtigt (Ift formåls§§) ? • Hvordan bruger vi fagbudgetterne bedst muligt? • Bøger erstattes af E-bøger? • Brugen af IT og internet optimeres? • Færre indgangsmaterialer? • Justering af fag, timetal og fysiske rammer hertil? • Reduktion af bl.a. varmeudgifter ved isolering af bygninger og besøg af energikonsulent? • Forældrehjælp – klassevedligeholdelse m.v. • Forhøjelse af skole og SFOpenge • Merindskrivning? • En enkelt ekstra klasse? • Fokus på fravær og øvrige interne/administrative omkostninger • Samarbejde med andre skoler/ virksomheder? • OSV

28. Bestyrelsen opsætter MÅL, så ”hjørneflag og forventninger kendes… • Synliggørelse af opgaver og ansvarsområder - herunder • Bestyrelsens – vision og økonomi • Ledelsens - udmøntning af vision og økonomi • Ansattes – handleplan og økonomi • Bestyrelsen starter i maj 2011 med at formulere • Klare forventningsmål til ledelsen • Opfølgningsmetoder/perioder

29. Spørgsmål?