El Proceso Creativo

1. El Proceso Creativo

2. PROCESO CREATIVO La palabra deriva del latín “creare”, que significa crear algo nuevo, es decir, algo que no había, ya sea un invento o una obra de arte incluso . Entonces… la creatividad puede ser definida como el proceso mental que consiste en la capacidad de dar existencia a algo nuevo, diferente, único y original.

3. ¿ Qué es el proceso creativo? • La creatividad, denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original,  imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

4. Es importante saber dónde surge la creatividad, es ampliamente conocido que en nuestro cerebro existen dos hemisferios: izquierdo-derecho. Cada uno ayuda al hombre a desarrollar cierta parte de la creatividad que necesita . Lo fundamental es contar con la habilidad necesaria para utilizar ambos hemisferios, ya que si está en completo balance, se logra una creatividad más efectiva.

5. PENSAMIENTO CREATIVO • Es una actividad fundamental del cerebro que implica la manipulación de imágenes ejecutivas (motoras), incógnitas (perceptúales), y simbólicas (lingüísticas). Es una habilidad que puede ser ejercitada. • Se puede definir de varias maneras. Halpern (1984) afirma que "se puede pensar de la creatividad como la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad". Incorporando las nociones de pensamiento crítico y de pensamiento dialéctico. • Barron (1969) nota que "el proceso creativo incluye una dialéctica incesante entre integración y expansión, convergencia y divergencia, tesis y antítesis". Aspectos del pensamiento creativo • La creatividad tiene lugar en conjunto con intenso deseo y preparación. • -La creatividad incluye trabajar en el límite y no en el centro de la propia capacidad. • La creatividad requiere un locus interno de evaluación en lugar de un locus externo. • La creatividad incluye reformular ideas.

6. Creatividad • La imaginación es otra herramienta clave del pensamiento lateral o creativo. La costumbre de ver los problemas siempre desde un mismo enfoque no siempre ayuda a resolverlos. Se trata entonces de enfocarlos creativamente desde otro ángulo. La perspectiva lateral será más efectiva a la hora de resolver cuestiones aparentemente no convencionales. • Es el proceso mental que consiste en la capacidad de dar existencia a algo nuevo, diferente, único y original.

7. Como incrementar la creatividad • El proceso creativo es una buena herramienta para buscarle solución a problemas diarios o específicos. Incluye los siguientes pasos: • 1.- Determinar el problema • 2.- Buscar opciones alternativas de solución • 3.- Evaluar las diferentes opciones • 4.- Elegir la mejor opción • 5.- Aplicar la solución elegida.

8. Características de las personas creativas Según Guilford, es necesario contar con sensibilidad especial para los problemas, (propios y ajenos) . También se debe tener fluidez de pensamiento o ideas fértiles, así como facilidad para integrarlas y aplicarlas en la situación o problema analizado.

9. Fluidez de ideas y capacidad para jugar con ellas • Flexibilidad de pensamiento • Capacidad de juicio y de adaptación ante cualquier situación • Originalidad e imaginación • Sensibilidad hacia los problemas • Espíritu de investigación • Uso adecuado y provechoso de los errores • Disposición para tomar riesgos • Alta autoestima y autosuficiencia • Alto grado de curiosidad • Su conocimiento es base de ideas nuevas • Disposición para el uso de metáforas y analogías en solución de problemas • Se rigen generalmente por criterios estrictos exigentes • Procuran lograr un equilibrio entre subjetividad y objetividad

10. Bloqueos sociales • Cuando el círculo en donde se desenvuelve esa persona no permite la espontaneidad. • Cuando existen maestros que no dan la oportunidad a los alumnos de efectuar cambios Elementos que entorpecen la creatividad: • Miedo a equivocarse • Miedo al cambio • Querer mantener una imagen y no arriesgarse a perderla • Presión de tiempo para obtener resultados • Falta de estímulo para aplicar la creatividad • Tendencia rutinaria • Pereza, falta de energía • Cultura y educación • Apego a convencionalismos

11. Etapas del Proceso Creativo La más conocida es la que consiste en 5 Etapas: 1.- Preparación (o Inmersión) 2.- Incubación 3.- Iluminación 4.- Evaluación 5.- Elaboración • La preparación, o inmersión, consciente o no, en un conjunto de cuestiones que resultan interesantes y/o causan curiosidad. • La incubación, durante la cual las ideas se instalan e interactúan debajo de la conciencia. Durante este tiempo probablemente se realizan las conexiones inusuales. • La iluminación, cuando las piezas encajan. El momento del “¡Eureka!”. • La evaluación, cuando se debe decidir si a la intuición obtenida en c) vale la pena dedicarle atención. Es cuando uno se siente más inseguro. • La elaboración. La etapa que lleva más tiempo y supone el trabajo más duro. Se supone que hay menos inspiración que trabajo. Incluiríamos en este período a la verificación, es decir, ya elaborada la idea hay que probar que corresponde a lo que ha surgido en etapa c).

12. POSIBLES BARRERAS AL PROCESO CREATIVO • Escasez de energía por el tipo de exigencias con que vivimos. • Escasez de atención y control sobre ella. • Escasez de disciplina o control sobre la energía disponible. • Escasez de proyección de la energía disponible.

13. Gestión de la idea o proyecto • Cuando generamos ideas, es el espacio para la imaginación, la fantasía, donde se da permiso al error, a lo descabellado. Es la parte de la lluvia de ideas (brainstorming) en la que se suspende el juicio.

14. Evaluación (Duda). Evaluamos aquellas ideas que hemos generado, valoramos sus riesgos y potencialidades, descartamos las que no nos sirven (al menos de momento), las reorganizamos en torno a “conceptos” o familias semánticas, priorizamos. • Concreción (Desarrollo) Materializamos aquello que hemos ideado, es el proceso de realización de lo que hemos imaginado, de construir un producto (tangible o no). Un proceso que puede ser largo (“La creatividad es un 1% de inspiración y un 99% de transpiración” como decían Thomas Edison y Johan Wolfgang Von Goethe).

15. Motivación – (Deseo). Y por supuesto el motor de todo el proceso, la emoción, la pasión, las ganas de crear. • Originalidad de la innovación Mucha gente se pregunta cómo los genios de la historia han logrado innovar e inventar a lo largo y ancho de la historia. La verdad es que la creatividad del hombre no se basa en el crear en sí; ya que no somos dioses y carecemos de la capacidad de hacer aparecer algo de la nada. La creatividad se refiere más bien a la inventiva, que es el organizar de manera distinta objetos preexistentes, de manera de obtener un objeto novedoso y con funciones nunca vistas.

16. EJEMPLO Cierta vez, dos hermanos que eran fabricantes de bicicletas- decidieron armar un artefacto, para lo cual unieron el motor de un automóvil, la hélice de un barco, la cabina de un autobús (¿o era un tranvía?), dos ruedas de bicicleta y muchas tablas de madera; y consiguieron forjar un perol, y el perol...¡voló! Pues sí, lo adivinaron, estaba hablando de “los hermanos Wright, los inventores del AVIÓN. La Gestalt nos enseña que el todo es mayor que la suma de sus partes; así, la suma de las partes del aparato construido por los hermanos Wright, podríamos llamarlo artefacto, aparato o perol incluso, pero el todo organizado se ha denominado "avión" o "aeroplano", y ha revolucionado el siglo XX.

17. *Prueba de ello son los siguientes ejemplos:* 1) El inventor de la vacuna; Pasteur, no era médico sino químico. 2) El inventor del bombillo y el cinematógrafo; Édison, era autodidacta, jamás estudió en una universidad. 3) El creador del Quijote; Cervantes, solo tenía estudios medios, tampoco pisó una universidad en su vida. 4) El mejor poeta francés del siglo XX; Prêvert, pasó toda su vida vendiendo café en un cafetín. 5 ) El que descubrió las leyes del movimiento y la gravedad; Newton, no era físico, ni matemático; era más bien un muchacho curioso, que sacó prestados seis libros de matemáticas de una biblioteca, se los estudió e inventó el Cálculo, el cual aplicó luego al movimiento, descubriendo las leyes que lo gobiernan. 6) A Einstein, se le dijo en la universidad que abandonara la carrera y se dedicara a otra cosa, puesto que; según los doctos, él no servía para la física. Gracias a Dios que nunca hizo caso.

18. OPCIONES PARA SATISFACER LAS NECESIDADES Según Richard L. Sandhusen, las necesidades son estados de carencia física o mental.Dicho en otras palabras, las necesidades son aquellas situaciones en las que el ser humano siente la falta o privación de algo. • Las necesidades dentro del mercado * Considerando que la mercadotecnia es un sistema total de actividades que incluye un conjunto de procesos mediante los cuales se identifican las necesidades y deseos de los consumidores y clientes para satisfacerlos de la mejor manera posible. * Resulta conveniente señalar, que los mercadólogos necesitan conocer y entender a profundidad en qué consisten las necesidades y deseos para estar mejor capacitados para proporcionar productos y servicios que satisfagan a sus clientes.

19. En un sentido práctico, la Jerarquía de NecesidadesdeMaslow, es una valiosa herramienta que puede ser utilizada por los mercadólogos en la fase de segmentación para identificar apropiadamente el mercado meta de sus productos o servicios

20. Selección de la Mejor solución al Problema Por otra parte, cabe considerar que no todas las personas buscan lo mismo para satisfacer sus necesidades; es decir, que habrá quienes busquen una hamburguesa para saciar su hambre, otros, buscarán una comida vegetariana, otros, un buen plato de pastas, etc.; todo lo cual, se conoce como deseos (el anhelo por satisfactores específicos para las necesidades profundas). Y este, es otro punto en el que los mercadólogos pueden influir para obtener respuestas favorables (como la compra de su producto o servicio). Finalmente, es muy importante que el mercadólogo no confunda las necesidades con los deseos.

21. MATERIAL DE APOYO VIDEOS DINÁMICAS DE APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD APLICACIÓN DE TEST DE CREATIVIDAD EVALUACIÓN