Bilimsel Makale Yazmak ve Yayınlamak

1. Bilimsel Makale Yazmak ve Yayınlamak Fahri YAVUZ Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarım Ekonomisi Bölümü 25240 Erzurum fyavuz@atauni.edu.tr

2. 21. Yüzyılda Yükseköğretimdeki Yönelimler • Akademik Boyutta; • Küreselleşen dünyada Öğrenci/Mezun/Öğretim elemanı Hareketliliği/Dolaşımı kaçınılmaz artış gösteriyor. • Başka ülkelerde alınan derecelerin şeffaf, anlaşılır ve tanınır olması önem kazanıyor. • Rekabet, eğitimin kalitesini kaçınılmaz kılıyor. • Yeni teknolojiler, eğitim ve araştırma materyallerini değiştiriyor, esnek öğrenme yöntemlerinin önemi artıyor. • Gerek eğitim, gerek araştırma alanlarında ortak programlar ve projeler prestij ve öncelik kazanıyor.

3. 21. Yüzyılda Yükseköğretimdeki Yönelimler • Ekonomik Boyutta; • Küreselleşen ekonomilerde yükseköğretimin önemi artıyor. • İstihdam etme ve istihdam edilme arasındaki bağın görünürlüğünün artması iş dünyasının yükseköğretime ilgisini artırıyor. • Rekabet edebilme işlevi yükseköğretimin kalitesi ile işgücünün kalitesini birbiriyle daha somut ilişkilendiriliyor. • Yaşam boyu öğrenmenin rolü ve önemi belirginleşiyor.

4. 21. Yüzyılda Yükseköğretimdeki Yönelimler • Sosyo-Kültürel Boyutta; • Küreselleşen ekonomilerde yükseköğretimin önemi artıyor. • İstihdam etme ve istihdam edilme arasındaki bağın görünürlüğünün artması iş dünyasının yükseköğretime ilgisini artırıyor. • Rekabet edebilme işlevi yükseköğretimin kalitesi ile işgücünün kalitesini birbiriyle daha somut ilişkilendiriliyor. • Yaşam boyu öğrenmenin rolü ve önemi belirginleşiyor.

5. 21. Yüzyılda Yükseköğretimdeki Yönelimler • Siyasi Boyutta; • Ülkeler yükseköğretim kurumlarının, elemanlarının ve öğrenci veya mezunlarının uluslararası arenada rekabet edebilecek düzeyde olmasını tercih ediyor. • Diğer alanlarda olduğu gibi yükseköğretimde de uluslararası işbirliğini güçlendirmeye yönelik ortak projeler, programlar, bilgi ağları yapılandırılıyor. • Eğitim sistemlerini uluslararası arenada tanınır ve karşılaştırılabilir olabilecek şekilde yeniden yapılandırıyor. • Hareketlilik ve dolaşım oranlarında “beyin göçü” nün önüne geçmek için giden ve gelen dengesini korumaya çalışıyor.

6. Küresel Gelişmeler • Avrupa Konseyi, Avrupa Komisyonu, UNESCO, OECDve daha başka pek çok uluslararası kuruluş yükseköğretime dair çalışmalar başlatmışlardır. • Avrupa Komisyonunca desteklenen Eğitim ve Gençlik Programlarıylaöğrenci/öğretim elemanı ve personel hareketliliği başarılı bir şekilde uygulanmaya konmuştur. • 1999 yılında Avrupa Düzeyinde 29 Ülkenin Eğitim Bakanları tarafından imzalanan Bologna Deklarasyonu, günümüzde 46 ülkenin dahil olduğu bir yükseköğretim yapılanması reformuniteliği kazanmıştır. • A.B.D ve Japonya ile rekabet için Üye ülkelerin ekonomik ve sosyal ihtiyaçlarına uygun Avrupa Yükseköğretim Alanı’nı oluşturmak hedefiyle başlayan Bologna Süreci artık “küresel”boyut kazanmıştır. • A.B.D, Uzak Doğu, Avustralya, Güney Amerika gibi bölgeler Bologna sürecini takip etmeye ve referans olarak kullanmaya başlamışlardır.

7. Bologna Süreci • Karşılaştırılabilir, rekabetçi ve şeffaf bir yükseköğretim alanı oluşturmak • 1999’da başlayan bu sürece Türkiye 2001’de bu amaçla dahil oldu • Bu sürece şu anda 46 ülke dahildir • Süreç, iki yılda bir yapılan bakanlar düzeyinde toplantılarla hedef ve faaliyet alanlarını geliştirmiştir.

8. Sürecin Hedefleri • Anlaşılabilir ve karşılaştırılabilir derece sistemi • Kalite güvencesi • Diploma ve öğrenim sürelerinin tanınması • Yaşam boyu öğrenme • Ortak dereceler • 2009’da Leuven toplantısında • Sosyal boyut • Hareketlilik ve • Yaşam boyu öğrenme • 2010 sonrasında ağırlık verileceği belirtilmiştir.

9. Bologna Sürecinin Ana Faaliyet Alanları • Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi • Kalite Güvencesi • Diploma ve Derecelerin Tanınması • Öğrenci Katılımı ve Sosyal Boyut

10. Öğrenciler ??? • Yüksek Lisans ve Doktora yapanlar • Erzurum dışından olanlar • Üniversitede ve dışarıda çalışanlar • Bilimsel araştırma yapmış olanlar • Tez yazmış olanlar • Makale yazmış olanlar • Yayınlamış olanlar • SCI’da yayınlamış olanlar • A sınıfı dergide yayınlamış olanlar?

11. Ön Kabuller • İyi bir makale ancak iyi bir bilimsel çalışmadan çıkar • Makale, bilimsel bir çalışmanın en önemli çıktısıdır. • Makale, bilimsel çalışmada veya tezde olan her şeyi içermez. • Makale yayınlama süreci, aynı zamanda çalışmanın bilimselliğini ispatlama sürecidir.

12. Kapsam • Bir makalede olmaz ise olmazlar nelerdir? • Makale yazılırken genelde yapılan bazı hatalar nelerdir? • Makale gönderilecek dergi nasıl seçilir? • Editör ile yazışmalar nasıl olmalıdır? • Makalenin Kabul veya reddinde ne yapılmalıdır? • Karşılaşılan problemler nelerdir?

13. Bilimsel Dergiler İçin İyi Bir Makale Nasıl Yazılır?

14. Hakemleri Etkilemenin Ana Unsurları • Bilimsel Teoriği iyi kullanmak gerekir • Kaliteli iletişim ve iyi yazımın yerini hiçbir şey tutmaz • Ayrıntılara dikkat et • gramer, • hatasız yazım, • tablo ve şekillerin uygunluğu

15. Teori ve Uygulama • Ampirik çalışmayla ilgili yeterince bilgi bulundur – böylece bir kişi sizin çalışmanızı aynen yapabilsin • Sizden kullandığınız veriler ve program istendiğinde şaşırmayın • Çok gerekli ise ekleri vermeği unutmayın

16. Çokça Yapılan Hatalar • Makalenin çok uzun tutulması • Kötü yazım • Mevcut çalışmaları çok eleştirmek (senin hakemlerinin bu çalışmaları yapan birinin olabileceğini unutma) • Gerekli bilgilerin seçimindeki zayıflık (gereksiz ve kişisel ayrıntıların verilmesi gibi) • Mesleki argo kullanılması ve gereksiz teknik bilgilerin verilmesi • Makaleyi çok erken veya çok geç dergiye göndermek

17. Makalenin Organizasyonu ve Sunumu (Standart Model) • Introduction • Problem Identification • Problem Justification • Objectives • Conceptual / Theoretical Framework • Emprical Analysis • Data • Results • Conclusion

18. Yayınlama Kanalları ve Uygun Derginin Seçimi Nasıl Yapılır?

19. Makaleyi nereye göndereceksiniz? • Yabancı Dergiler • American Journal of Agricultural Economics • Journal of Agricultural and Resource Economics • European Review of Agricultural Economics • Canadian Journal of Agricultural Economics • Journal of Agricultural Economics • Türkiye’deki Dergiler • Turkish Journal of Animal Science and Veterinary • Turkish Journal of Agriculture and Forestry • Ziraat Fakültesi Dergileri • Tarım Ekonomisi Derneğinin Dergisi • Diğer Dergiler • Journal of Animal and Feed Sciences • The Indian Veterinary Journal • Reddedilmesi durumunda elinizde bu dergi listesi hazır olsun

20. Ne Göndereceksiniz? • Uygun standartlarda yazılmış makalenin istenen sayıda fotokopisi • Günümüzde gittikçe bunlar elektronik ortamda yapılıyor • Makalenin yayınlanmasını isteyen üst yazı, veya e-posta

21. Sonra ne yapacaksın? • Editör makaleyi teslim aldığına dair size bilgi verir • Makale hakemlere gönderilir – iki taraflı veya tek taraflı kör inceleme yapılır • Bekle ......... istersen 5/6 ay sonra editörü ara

22. Editörden İhtimal Dahilindeki Cevaplar • Doğrudan Red • Red – kapı kapalı • Red – kapı açık • Elden geçir ve tekrar gönder • Kabul

27. Hakemlere nasıl cevap verilir ? • Oku ve 3-4 gün için bir köşeye koy • Eleştirilere, geçerli iseler, mümkün mertebe iyi cevap ver, aksi taktirde editörle görüş • Yeniden gönderirken, yaptığın her şeyi ve niye yaptığını anlat • Hakemlere teşekkür et – onlar sizin çalışmanız üzerine epey zaman harcadılar – fakat aşırılığa kaçmadan

28. Makale reddedilir ise ne yapacaksınız? • Eğer 1. ve 2. durum ise, başka bir dergiyi deneyin • Eğer 3. ve 4. durum ise önerilere dikkatli cevap ver • Ayrıca üçüncü düzeltmeye hazır olun

29. Eğer diğer dergide makaleyi reddederse ne yaparsınız? • Israrcı ol – başka bir dergiye gönder • 4/5 redden sonra artık ısrarı bırakabilirsiniz

30. Kabul edildiğinde ne yapacaksınız? • Allaaaah deyip makaleyi bir kenara atarsınız • Bir veya birkaç arkadaşınızla ıslatabilirsiniz • Daha sonra makalenin son şeklini derginin kurallarına tam riayet ederek hazırlayıp gönderirsiniz • Galley Proofs (Matbaa Baskısı) nı dikkatli okuyup gerekli düzeltmeleri yaparsınız ve zamanında gönderirsiniz • Veee yayınlanmış halini görmeyi beklersiniz .......

31. Problemler

32. Uluslararası dergilerde • İyi bir ekonomik teori • Orijinal metodoloji • Konunun orijinalliği veya dergiye uyumu • Çok iyi bir İngilizce ile yazılması • Dergilerinden cevap süresinin uzunluğu

33. Tablo. AJAE cevap verme zamanları

34. Ulusal dergilerde • Dergilerle olan yazışmaların uzun sürmesi, • Hakem görüşlerinin yönlendirici ve detaylı olmaması ve • Uygun hakemlerin seçilememesi

35. Genel Problemler • Pozitif seleksiyon mekanizmaları iyi çalışmıyor. • Yeterli ve planlı çalışmıyoruz • Grup çalışması için yeterli altyapı ve alışkanlığın olmaması • Yeterli İngilizce bilmiyoruz. • Yaptığımız araştırmaların kalitesi düşük

36. Özel problemler • Yüksek lisans, doktora ve akademisyenlik azımsanmayacak oranda bilimsellik dışı mülahazalarla yapıyor • Lisans üstü seviyede bilimsel uygulamaya yönelik iyi bir ders eğitimi veremiyoruz. • Yüksek lisans eğitiminde öğrencinin kendini zorlayacağı rekabet ortamı yok.

37. Teşekkürler