1 / 32

Klavdija Živko, univ. dipl. ekon, Prometna šola Maribor, klavdija.zivko@gmail in

DIDAKTIČNA OBRAVNAVA stroškov s kombinacijo Moodla, I-table, XMinda, klasičnih in e-gradiv ter terenskega dela. Klavdija Živko, univ. dipl. ekon, Prometna šola Maribor, klavdija.zivko@gmail.com in mag. Jasmina Dolinšek, univ. dipl. ekon, Academia, jasmina.dolinsek@gmail.com. Plan predstavitve.

topaz
Download Presentation

Klavdija Živko, univ. dipl. ekon, Prometna šola Maribor, klavdija.zivko@gmail in

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DIDAKTIČNA OBRAVNAVAstroškov s kombinacijo Moodla, I-table, XMinda, klasičnih in e-gradiv ter terenskega dela Klavdija Živko, univ. dipl. ekon, Prometna šola Maribor, klavdija.zivko@gmail.com in mag. Jasmina Dolinšek, univ. dipl. ekon, Academia, jasmina.dolinsek@gmail.com

  2. Plan predstavitve Pričakovani rezultati v razredu Cilji predstavitve Motivacija Uporaba različnih didaktičnih orodij pri obravnavi teme: “STROŠKI” Spremljanje dela dijakov/študentov Okrogla miza Evalvacija Zaključek

  3. PRIČAKOVANI REZULTATI Spoznajo vrste stroškov, ki se pojavljajo v podjetjih; razvijajo sposobnost opazovanja okolja v katerem živijo; razvijajo načelo varčnosti in gospodarnosti; opredelijo posamezne vrste stroškov in jih grafično ponazorijo; razlikujejo celotne, stalne in spremenljive stroške; predstavijo in izračunajo mejne stroške; razložijo stroške v krajšem in daljšem obdobju; znajo s primeri iz realnega okolja pojasniti posamezno vrsto stroškov.

  4. CILJI PRISPEVKA Prikazati kako izvajati sodoben, pester, interaktiven pouk; prikazati številne možnosti uporabe različnih orodij; uporabiti optimalno kombinacijo le-teh; navdušiti tiste manj prepričane.

  5. MOTIVACIJA za učenje?

  6. MOTIVACIJA

  7. Poglavje o stroških, pripravljeno v spletnem učnem okolju MOODLE

  8. Naslovna stran lekcije v MOODLU

  9. NALOGA V LEKCIJI

  10. Miselni vzorec, ki prikazuje obravnavo teme, pripravljen v programu XMIND

  11. Tabelska slika, pripravljena v programu za delo z interaktivno tablo PROMETHEAN

  12. ALTERNATIVNI STROŠKI Najprej smo si ogledali film v angleškem jeziku (sodelovanje z anglistom). Posnetek prikazuje kako smo s pomočjo dela na interaktivni tabli prišli do odgovora na vprašanje: Kaj so alternativni stroški?

  13. INTERWRITE FILM

  14. TABELSKA SLIKA

  15. Gradivo za obravnavo učne snovi, pripravljeno v POWER POINTU

  16. Na spletu dostopna E- GRADIVA

  17. Naloge za utrjevanje v Moodlu (HotPotatoes)

  18. Naloge za utrjevanje v Moodlu

  19. SLOVAR

  20. Priprave na terensko delo

  21. KLEPETALNICA

  22. SPREMLJANJE DELA

  23. Povratna informacija učitelja / oddana naloga

  24. Povratna informacija učitelja / oddana naloga

  25. OKROGLA MIZA + forum “STROŠKI, NOČNA MORA PODJETNIKA” Gradivo Aktualni članki Knjige

  26. EVALVACIJSKI VPRAŠALNIK

  27. Plakat

  28. VTISI, IZKUŠNJE • Dijakom in študentom je tak način zanimiv in zelo blizu; • aktivno sodelujejo; • vstopajo pogosto popoldan, še več zvečer in ponoči; • opravijo naloge; • bolj kakovostno znanje in aktivno učenje; • redno spremljamo delo študenta ali dijaka; • z njim komuniciramo; • nižji stroški; • MOTIVACIJA; • dostop, oprema, tehnologija.

  29. Uporaba različnih orodij

  30. PRIHODNOST?

  31. Kombinacija e-učenja ob podpori učitelja?!

More Related