Autoavaluació i avaluació entre companys

1. Autoavaluació i avaluació entre companys Es tracta d’una activitat més d’aprenentatge (d’un nivell de Bloom elevat) Autoavaluació: L’alumne participa en la decisió de l’avaluació del seu propi treball Avaluació entre companys: L’estudiant participa en la decisió de l’avaluació del treball d’altres companys • Avantatges: • Els estudiants es fan seus els criteris (de manera que la propera vegada faran millor els exercicis) • Es veuen solucions alternatives per al mateix problema • S’esforcen més, sobretot si veuen que seran avaluats pels seus companys • Es fomenta l’hàbit de reflexió sobre el treball realitzat • Es fomenta la capacitat de ser crítics amb el treball dels demés • Ajuda al professor en la tasca de donar la realimentació a temps

2. Autoavaluació En el cas d’exercicis de baix nivell de competència (poques solucions diferents) Exemples: Per a cadascun dels exercicis següents, cal que preparis un informe d’autoavaluació que té dues parts: a) Solució de l’exercici b) Errors que mai més tornaré a cometre Per escriure la part (b) cal usar la solució oficial de l’exercici. Com que cada exercici té una solució única, qualsevol diferència entre la teva solució i la oficial pot ser: - Un error de la solució oficial (però poc probable) - Un error teu - Una diferència admissible entre solucions Així que compara la teva solució amb la oficial, identifica les diferències i classifica-les segons els tipus anteriors. Escriu les teves conclusions en la secció “Errors que mai tornaré a cometre” del teu informe d’autoavaluació (lliurament).

3. Autoavaluació Ideal per a l’autoreflexió del treball realitzat • Exemple • En aquestes alçades del curs hauries d’haver assolit els objectius formatius següents: • .. • .. • .. • Escriu un document (lliurament) d’una pàgina indicant: • Quins objectius creus que has assolit? (i, en quines evidències et bases per assegurar que els has assolit?) • - Què creus que has de fer durant les properes setmanes per millorar?

4. Avaluació entre companys (peer assessment) Pel cas de tasques d’alt nivell de competència, amb formes diferents d’abordar-les. • Exemple: Avaluació d’un projecte (programa d’ordenador) • Primera hora de la classe: • Els grups posen a punt el programa (que ja l’han treballat les setmanes anteriors) • Segona hora de classe: • Cada grup avalua el projecte d’altres dos grups (mitja hora amb cada projecte) usant criteris establerts en una rúbrica. El grup fa un informe de l’avaluació per cada projecte • El professor dóna per bones les avaluacions d’un projecte quan coincideixen les opinions dels dos grups que l’han avaluat • En cas de discrepància, el professor avalua també el projecte • Les avaluacions són també lliuraments i poden comptar per la qualificació final del grup avaluador

5. Avaluació entre companys Correcció d’exàmens. Exemple • Per la propera classe després d’una prova escrita: • El professor explica els criteris de correcció per tota la classe • Cada estudiant corregeix l’exercici d’un parell de companys. La seva correcció es recull en un formulari que lliura al professor • Després, cadascun dels estudiants corregeix el seu propi exercici o (autoavaluació). • El professor assigna les qualificacions a partir de la informació recollida i només ha d’entrar en detall quan les discrepàncies són importants

6. Avaluació entre companys: Avaluació del treball dels companys de grup Al final del treball de grup (o bé a mig quadrimestre en cas de grups base), cada membre emet una opinió sobre el treball realitzat pels companys del grup L’avaluació es pot usar per “matisar” la nota de cada membre del grup. Vegeu-ne l’exemple a continuació Doc 3: Plantilla d’avaluació del funcionament de grup cooperatiu (avaluació del grup entre els propis membres) Doc 4: Accounting for individual effort in cooperative learning teams (la modulació de la nota de cada membre del grup)

7. Exemple de qüestionari d’autoavaluació i avaluació entre companys de grup Omple la taula següent, assignant-te a tu mateix i a cadascun dels teus companys una qualificació entre 0 i 20 per a cadascun dels aspectes que s’assenyalen:

8. Exemple de qüestionari d’autoavaluació i avaluació entre companys de grup Com qualificarem cadascun dels individus del grup? Per calcular la nota de cada membre s’aplica la fórmula següent: Nota_individu = Nota_grup * (w% + (100%- w%)*EC) Sent: Nota_grup la qualificació assignada al grup w% és el percentatge de la nota individual que es pren directament de la nota del grup. Doc 5: Autoavaluació del grup (la determinació de la nota de cada membre del grup)

9. Exemple de qüestionari d’autoavaluació i avaluació entre companys de grup • EC és el factor que s’obté de l’avaluació dels companys. Aquest factor es calcula de la forma següent : • EC = ECTI / ECTM • Sent: • ECTI la suma total de punts que el membre ha rebut dels seus company. • ECTM és el valor mig dels ECTI dels membres del grup. • A més, hi ha procediments que permeten corregir (si es desitja) casos especials com ara: • Un alumne que és excessivament generós amb els seus companys en comparació amb ell mateix. • Un estudiant que penalitza a tots els seus companys per tal de sortir beneficiat del càlcul • Un alumne que és penalitzat per tots els seus companys • De totes maneres, sembla que els casos estranys són en realitat poc freqüents.

10. Criteris