Download
1 / 19
190 likes | 292 Views
International Dimension in the Education for All (IDEA). In Search of Cross-Cultural Reflective Teachers Bursă individuală de pregătire profesională Comenius Beneficiar: profesor Simion Maria-Lorena Colegiul Tehnic Costin D.Nenițescu. Educația din perspectiva internațională
E N D
International Dimension in the Education for All (IDEA). In Search of Cross-Cultural Reflective TeachersBursă individuală de pregătire profesională ComeniusBeneficiar: profesor Simion Maria-LorenaColegiul Tehnic Costin D.Nenițescu Educația din perspectiva internațională Rolul profesorului intercultural Portugalia,13-19 May 2012
IDEA course • Noi clasăm oamenii după anumite criterii și le atribuim automat anumite caracteristici.Când spunem rromi,mulți se gândesc la fărădelegi și puțini la problemele cu care ei se confruntă,discriminare,excludere,sărăcie extremă.Ei sunt marginalizaţi datorită acelei frici faţă de "altul".E bine să știm să fim deschiși,să promovăm egalitatea,o școală incluzivă cu caracter democratic,toți membrii având drepturi și responsabilități.Diferențele trebuie acceptate, fără renegarea propriilor tradiţii. • Este de datoria noastră să ne luăm un angajament intercultural care să se concentreze asupra combaterii rasismului și pe asigurarea egalității șanselor educaționale și pe echitatea între diverse grupuri socio-culturale,mai ales minoritățile etnice și grupurile dezavantajate social.
Conținutul activității de formare • Activitatea de formare a constat în ateliere de lucru,în care s-au purtat discuții despre sistemul educativ la nivel european,particularizându-se în funcție de țările participante printr-un continuu schimb de experiență. • Organizatorul a scos în evidență nevoia de schimbare de atitudine a profesorului și a elevului în contextul multicultural,de cooperare într-o Europă diversificată,de dezvoltare a unor metode care să aducă în prim plan toleranța,respectul,să promoveze diversitatea culturală.
Am lucrat în echipe pentru a contura portretul profesorului cu competențe multiculturale,rolul său de cercetător,care să motiveze elevii într-un climat european intercultural,fără prejudecăți,deschis la provocări. • Am urmărit un studiu de caz,sub forma unui film în care ni se prezenta o clasa de elevi care se confrunta cu probleme ce au apărut datorită intoleranței vizavi de diversitatea culturală. • Ni s-a cerut să realizăm o prezentare (un poster) în care să punctăm problemele de comunicare existente între elevi și profesor,probleme ce apar datorită intransigenței profesorului față de mediul eterogen cultural,să identificăm nevoia de adaptabilitate a școlii la un mediu social democrat.
Am avut-o invitată pe Ninna Garm,director al Departamentului de Cercetare Norvegian,care printr-o prezentare Power Point,ne-a informat despre o Nouă Pedagogie ale cărei obiective sunt cooperarea,responsabilizarea,învățarea bazată pe înțelegere și nu pe control,reorganizarea școlilor și claselor cu deschidere pentru interacțiune,investigație în detrimentul învățării pasive; • A pus accent pe implemetarea școlii incluzive,bazată pe nevoile individuale ale elevului,indiferent de mediul de proveniență,de etnie;elevul si profesorulsă privească diferențele ca o oportunitate de schimb de informații. • Ni s-a cerut să facem o prezentare Power Point cu viziunea noastră asupra școlii perfecte,să conturăm profilul profesorului ideal,să realizăm curriculum adecvat,regulile interne,să definim rolul părinților,a corpului didactic în conducerea școlii
Am vizitat o școală „Escola da Ponte” (la 40 km de Porto) unde sistemul de predare este bazat pe interesele copiilor,cu alte cuvinte,copiii sunt participanți activi în propria educație.Aceștia își cunosc responsabilitățile și drepturile,impun un stil de învățare individual, se implică,cooperează cu profesorii,solicită ajutor,oferă la rândul lor sprijin colegilor,comunică într-o atmosferă pedagogică relaxantă dar totodată eficientă, concretizându-se în rezultatele bune la examenele naționale din Portugalia.Pornind de la câteva afirmații ale organizatorului,am dezbătut problema discriminării rasiale,a persoanelor cu dizabilități (exemplu autism), a promovării unei atitudini pozitive, de deschidere către spiritul civic,de respect și toleranță către alții.S-a pus accent pe rolul profesorului de comunicator multicultural care să insufle valori,încredere în sine,să ghideze elevii în a deveni cetățeni activi dincolo de clasă.
Impresii • Acest stagiu de formare a reușit să deschidă orizonturi,să promoveze respectul diferenţelor prin stabilirea unor contacte cu parteneri din alte țări,va fi o bună ocazie pentru elevi de a-și face prieteni de altă naționalitate.Va constitui un punct de pornire în abordarea conflictelor dintre valorile puse în circulație de școală și cele parvenite din viața cotidiană,relaționând cunoștințe din diferite domenii. • Activitățile cursului pot fi instrumente de învățare și de predare dar și o platformă pentru schimbul de idei,de experiențe,vor promova o conștientizare mai accentuată și un respect față de diferențeleeconomice,sociale,culturale și de mediu dintre țări,precum și caracteristicile personale,tradiții și obiceiuri,încheind cu concluzia că Europa este casa noastră.
Impresii • Am avut acces la resurse de predare, care m-au ajutat să dobândesccunoştinţe practice a drepturilor omului şi a libertăţilor fundamentale în Europa, am câştigat o experienţă valoroasă pe care o voi putea folosi la clasă şi astfel elevii mei vor învăţa să accepte şi să se bucure de diversitate. Foarte importantă este promovarea diversităţii în şcoală, deoarece doar astfel elevii noştri vor putea să aibă o atitudine pozitivă faţă de viaţă, pentru dezvoltarea competenţelor personale şi sociale şi nu vor avea prejudecăţi şi stereotipuri.
