Guru Profesional Kenangan Jiwa Pembelajar

1. Guru ProfesionalKenanganJiwaPembelajar

2. Guru adalahsebuahprofesi yang sangatmulia, kehadiran guru bagipesertadidikibaratsebuahlilin yang menjadipenerangtanpabatastanpamembedakansiapa yang diteranginyademikianpulanterhadappesertadidik

3. Mengembanamanahsebagaiseorang guru, perlutampilsebagaisosokprofesional, sosok yang memilikiilmupengetahuandanwawasan, sosok yang dapatmembericontohteladandansosok yang selaluberusahauntukmaju, terdepandanmengembangkandiriuntukmendapatkaninovasi yang bermanfaatsebagaibahanpengajarankepadapesertadidik.

4. Kemajuanzamanakanmenggiringmanusia yang profesionallebihmemposisikandirisesuaiilmudankemampuanmasing-masing, jikatidak, semuaorangakantertinggal, terutamapara guruAnakdidikdenganorangtuanya yang mapanakanmemilihsekolahdengantingkatkecerdasan guru yang merekaanggapprofesional pula Lembagapendidikanakanmelakukanhal yang sama, memilihpara guru yang profesional, karenafinansial yang merekaberikansamadengantingkatpengetahuandankinerjapara guru yang bakalmenjadikansiswamerekacerdas, mampuberkompetisidanbisabersaingdengansiswalainnyadalamdanluarnegeri, jikatidakdarisekarangmembenahidirikearah yang profesionalkapanlagi...!

5. Guru profesional yang akandikenangolehjiwajiwapembelajar, adalah guru yang memilikiKasihsayangKepedulianKesabaranKreativitasKerendahanhatiKebijaksanaanKomitmenKejujuran

6. KasihsayangGerakhatiuntukmenyukaidanmenyayangisesamatanpaberharapapa pun selain rasa menyejukkan yang ditimbulkan, rasa yang menentramkandanmembahagiakanKekuatankasihsayangmampumeluluhkansegalakebekuan, sangupmenyembuhkansemua rasa sakitdanakanmenyejukkansetiapkegersanganjiwa

7. Kasihsayangadalahkekuatan, kekuasaan, danpengaruh yang sanggupmenyembuhkansegalaresahdankegalauanhatisiapa pun sertadapatmenyuburkankebahagiaandankeceriaanGuru yang memilikikarakteriniakandicintaipesertadidikdanbanyakjiwa-jiwa yang tercerahkan, menjadicahayabagikegelapanhati, meneranginurani yang redup, menjadisemangatdanmenyalakangairahbelajarpersertadidik

8. KepeduliaanMerupakan agolden principle yang layak dipatri dan diingat di hatiKemampuan getar hasrat sesama, dan jawabannya dengan sebuah pelayanan paripurna, yang akan menjelma menjadi sebuah kemuliaan. Hasilnya adalah pemenuhan kebutuhan psikis, yang akan menyuburkan kualitas diriBila setiap guru mampu menangkap getar hasrat peserta didik, peduli dan menyimak suara halus dari hati mereka, maka aktivitas pembelajaran di kelas akan memnajdi sesuatu yang mengasyikan Proses pembelajaran akan efektif dan menggairahkan apabila guru menyatukan hati dan jiwa dengan para siswa, sehunga guru tahu persis apa yang mereka rasakan dan inginkan, karena kita berada disisi yang sama

9. Guru harus memanjdang aktivitas belajar dari sudut pandang peserta didik, setiap gerak hati dan suara halus dalam jiwa mereka bisa kita tangkap dengan kejelian sang nuraniGuru harus tahu bagaimana membuat siswa berharga, termotivasi dan gembira, karena kita adalah mereka dan mereka adalah kita.Guru harus melebur dengan segala totalitas yang ada, larut, menyatu dan all out

10. KesabaranKemampuandiriuntukterusmenerusmelakukansesuatudengantanpakehilangan rasa ketertarikan, meskihaltersebutdulit.Sabarmerupakankarakteristik yang eratkaitannyadenganprofesi guru, karenatanpasifattersebutapa pun yang dilakukantakakanpernahmaksimal, tangggungdantidaksempurna.Sabatmerupakansifat yang terlahirdari rasa sayang yang tulus, pengetahuandanwawasanberpikir yang baikdankemampuanpengendalianemosidiri.

11. Kesabarantimbuldarihasratmulia yang ditanamkandanberakardalampikiranrasionaldanemosionalseorang guru, yaknisuatu yang kitanilaiagung yang hendakkitaraihdalamhidup. Kesabarandisyaratkanuntukdimilikiolehsetiap guru yang akanmendidikparasiswadanharusmenghoasikepribadiansetiap guru yang mengajarpadasetiaptingkatusia.Pemahaman guru yang utuhtentangperilakudansifatmanusia, membuatsiswamengertisegalainteraksi yang terjadididalamkelas, tanpaharuskehilangankontroldiri, apalagiterjebakoleh ego sendiri.

12. KreativitasKecintaankitaterhadappekerjaanmembuatkitaakanmemilikienergiluarbiasa, yang kemudiansanggupmengalirkanideidekreatifdanmembuatapa pun yang sedangkitalakukanmenjadiungguldanindah (imajinasiadalahindukdarisegalakreativitas)Imajinasiakanterustumbuhkembangopadasaatkitamenghayatidanmencintaiapa yang kitakerjakan, kitaharusterusmemikirkandanmencermatidengansegenappikirandanhatikita, adaikatanbatinantarakitadanprofesi yang digeluti, adagetar-getar rasa suka yang membuatkita ceria danbahagiaBumbukreativitasadalahkompetensiteknis, keterampilanberpikirkreatifdankecintaan

13. Kompetensiteknisadalahsyaratdaritumbuhnyaperasaansukaterhadapapa yang kitakerjakan, kitatakmungkinbisamenyukaiprofesi, apabilakitatidaktahuapaapatentangduniakita, apabilakitaseorang guru, minimal harustahumetodemengajarPengetahuantersebuttidakcukup, pengetahuanbaruberdayagunadanmemilikikekuatan, apabiladiaplikasikan, penerapanini pun memerlukanlatihandanbanyakmelakukanin-retrospect, evaluasidiri, janganterlalutergantungpadapihakluar. Kita harusreladanberkenanuntuksenantiasamengevaluasisetiapaksi yang kitaambil, jikamaumengoptimalkanskillkita.

14. Banyakmembaca, mencobadanmengamatiadalahhalhal yang berperanpentingdalampengasahankemampuankita, semakinbanyakpengetahuandanpengalamankitatentangpekerjaan yang kitageluti, semakinantusiaslahkitadalammelakoninyaAntusiasmenderivasi rasa suka, secaraperlahantapipastimembenihkankecintaan, kemudianmelahirkandayapikatataulebihtepatdisebtkharismaKecintaanpadaprofesimembuatkitaselalumencaricaricarabaru, berjalandijalan yang baru, sehinggakarya yang kitabuatakanterusmenerusmenyempurna, karenaantarakitadanpekerjaanmenjaditakberjarak, adasalingketerserapansatusama lain.

15. Sebagaiseorang guru, sudahseharusnyaterusmenerusbereksplorasi, takhentihentinyaberinovasidanberanimencobahalhal yang tidakbiasa, agar mampumelihatkemungkinankemungkinan yang lebihberkualitasdemipertumbuhandanperkembanganjiwajiwaunikdiruangbelajar (kelas)Sebagaiseorang guru, harusberanimenempuhhalhal yang tidaklazimnamunbaikbagiperkembanganjiwadankeceriaanprosespembelajaran yang kitaselenggarakan.Sebagaiseorang guru, harusmanfaatkanseoptimalmungkinkeluarbiasaandankeunikandiriparapesertadidikdemisebuahtujuanmulia, menambanghartakarun (potensiterpendam) yang diberikanTuhankepadakitasemua.

16. KerendahanHatiMerupakanpolasikapdanperilaku yang menunnjukkanbahwaberpikirkitatidaklebihbaik, lebihhebat, ataulebihcerdasdariorang lainAdakecenderunganuntuktidakmenganggaporang lain lebihrendahataukurangpentingsehinggaberdampakpadakesediaankitauntukmendengarkanpendapatorang lain, maumempertimnangkan input, bisamenerimapemikiranbaru yang mengandungkebenarandanbersediauntukmem[perbaikidiriterusmenerus (Kaizen)

17. Nilaiinitidakmudahdimiliki, keegoandiriacapkalimengisolasidanmembentengikita, padahalkualitasinilah yang akanmemuliakankitadihadapanTuhandansesama. Usiatidakmenjaminseseorangrendahhati, tapikebersihandankebeninganhatiakanmenuntunnyakian lama kiandekatpadakarakterini.Banyakorang yang mengajarkankitauntukmerendahkanhati, ada yang berpurapurarendahhati, ada yang jelasjelastidakrendahhatidanada yang sungguhrendahhati.

18. Guru yang sanggupmenerimasegalamasukandarisiswanya , akanmengorkestrasipengalamanbelajar yang diselenggarakanmenjadimomenkratif yang mendebarkanKeterlibatansiswasebagaibagian yang takterpisahkandenganaktivitasbelajar, melahirkan rasa kepemilikandantanggungjawab, merekamerasadisertakandalampenentuansegalaaktivitas yang dihadirkanoleh sang guru keruangbelajarnya, haliniberakibatpadaseamngatsiswauntukselaluberpartisipasitanpa rasa enggan, danmenjadisebuahmotivasiintrinsik.Guru yang rendahhatiselalumemilikisuatukearifan, sebuahkematanganjiwa yang dituntunolehnilainilaimulia. Kesanggupanuntuktidakpamerdanmembanggakankelebihan yang dimiliki

19. Guru yang rendahhatiakanmengajardengansantundansaratakannilainilaietos. Setiapkata yang keluardarimulut, setiapperilaku yang ditunjukkan, setiapgerakgeriknyamenjadisebuahorkestra yang indah.Guru yang rendahhatiakanselalumenenagkanhati, menyejukkanjiwapesertadidik. Kerendahanhatiiniakanmenautkanbatinsetiapindividu yang adadidalamkelas, ketikapembelajaranberlangsung. Hal iniakanmenjadituntunanbagijiwauantukmempersembahkansegalakebaikandankemuliaandalamsebuahkomunitasmanusiapembelajar.

20. KebijaksanaanTidakmemilihdanberbedadenganpikiranrasional. Pikiranrasionalseringkalimenganggapmasalahadalahsesuatu yang tidakbaik. Logikatidakjarangmemandangkegagalansebagaisusuatu yang harusdihindari. Logika pun berasumsibahwakekecewaanadalah rasa yang tidakpositif, namuntidakdemikiandengankebijaksanaan.Kebijaksanaantelahmelampauilogika, bahkanmemeluknyasehinggamenjadikannyakekuatan yang melicinkanjalanmenujukehakikian. Kebijaksanaanbagaikan air jernihditelagasari, diantarakesejukarimbunopepohionan, keindahandanketengan yang ditebarnyamelampauaisegala yang mampukitanalarkandenganakalkita.

21. Kebijaksanaanmenganggapmasalahsebagaitool untukmengasahketajamandankepekaanjiwa. Kegagalantakadabedanyadengankesuksesan, karenakeduanyasamahebatnya, samasamamengajarkanvirtues (kebajikan)Kebijaksanaanmemndangkekecewaansebagaisalahsatu rasa darisekianbanyak rasa yang adadalamhidupini, dansetiap rasa tersbuttak lain adalahanugrah.Tahapinibisadicapaiolehseseorangtatkalaiasudahbanyakmenyimakdanbelajardarikehidupan. Setiappenggantiandetik, baginyaadalahsebuahperjalananuntuklebihmengertyisemesta, mendengar, danmenyerapsegalapesanpesantersirat Sang Mahakuasa.

22. Peran guru dalammencapaitahapkearifan yang mencerahkan1. MakhlukTuhan yang mempersembahkanapa pun sebagaiibadahterhadapTuhan2. Pengajarsejati yang mengajardenganhatinya3. Pembimbing yang mebimbingdengannuraninya4. Pendidik yang mendidikdengansegenapkeikhlasannya5. Penginspirasi yang menginspirasidenganmenyampaikankebenarandengan rasa kasih. Pengetahuandanpengalamanmenuntunyauntukselaluarifmenyikapisegalapernakpernikkehidupannya. Segalapemikiran, tindakan, dansikapnyadinavigasiolehniatbaik, ketulusandankebenaran. Denganpenuharifmeyisihkanwaktunyauntuksegalahal yang baikuntukbekerja, berpikir, bermain, membaca, bersoaialisasi, bermimpi, berdoadanmengasihisesama.

23. Denganperanterbut, seorang guru akanbermetaforamenjadi guru yang luarbiasa, yang padagilirannyaakanmelahirkanpesertadidik yang hebat, yang mampumelejitkanpotensiuniktersembunyi yang merekamiliki. InisebuahKebijaksanaanGuru yang melandasilangkahnyadengankomitmen, akanmelahirkaninsanpembelajar yang jugaberkomitmen. Nilainilaiiniakanmenjadibagian yang utuhdanmenghiaspadasetiappribadipembelajar, sehinggaakanbanyakgenerasimuda yang takmenghindardaritanggungjawab.

24. KomitmenBilakitatelahberkomitmenuntukmelakukansesuatu, makakitaakanmengarahkansegaladayakitauntukmenunaikannya. Komitmenkitamenjadiopenyulutvisi, penggerakimajinasi yang kemudianmengkristalmenjadiaksi.Betapatingginyatembok yang harusdilewati, betapacuramnyajurang yang harusdilompati, dengankomitmensemuanyaakanmenjadisepertitidakadaapaapanya.Rintanganakansemakinmenguatkan mental untukterusmelakukanapa yang telahdeitetapkandalamhati.

25. Komitmenmenjadikatatepatuntukmenggambarkanbetapaprofesi guru begitubaikdanagungnyasehinggadibutuhkankeyakinankuat, yang kemudianmendirivasiusahaekstraberbahanbakarlovedanself awrenessuntukmengerahkansegalaenergimanusiawi guru yang tentusajasemuanyatidakakanterlejitkantanpaadanya rasa keterpanggilandantanggungjawab.Sebuah inner energiuntukmengabdikandirisebagaiseorang guru, seorangpendidik, seorangpenginspirasi yang menyampaikankebenarandengan rasa kasih.

26. Guru yang memandangprofesinyasebagaipanggilan nun jauhdisudutnuraninya, diaakanterpanggiluntukmendidiksesamanya, akanmenjadia legendary teacher, yang menginspirasibanyakpembelajar, yang katakatanyaakandiingatsepanjangmasaolehpesertadidik yang menjadipembelajarnya, sikapdanperilakuknyaakanmenuntundanmengarahkansiswadalammengarungiperjalananmenujukehidupansuksesdanbermakna.Guru merupakanpekerjaan yang membanggakandanmulia, guru disanubarinyabersemayam rasa iniakanmelesatmeraihkesejatiannyasepertianakpanah yang melejitmenuju target denganakurat.Guru yang memilikiperasanterpanggilsepertiiniakanmemilikiboundless energy (energi yang takterperi) untukmengkristalisasikansegalahasratnya, segalamimpididadanya. Kekuataninipadatahapselanjutnyaakanmengorkestrasegaladaya yang ada, sehinggamenjadisebuahkaryanyata yang unggul yang ditiopangolehsebuahetoskebajikan yang tingginilainya. Di sanaadapersistensidandeterminansi yang sungguhmenjadisebuahkekuatanluarbiasa yang mebawanyapadasebuahkatasukses.

27. KejujuranPadasaatkejujuranadalahsesuatu yang langkadansulitdidapati, makaseseorang yang memilikikualitasinimenjadiasetluar yang biasa.Saatinimemangkejujuranmasihmerupakannilaitambah, nilai yang membuatsipemiliknyadicaricari, nilai yang padagilirannyamelejitkanbanyakkebaikan, tidakhanyabagipeliknya, tetapijugabagisesama.Orangakanmenatruhkepercayaanpadaorabg yang jujur, jkarenasetiapapa yang iakatakanadalahsyatuikeniscayaan, setiaptindakan yang dilakukanmelahirkankeyakinan, setiapsikap yang ditunjukkanadalahamanah.Kejujurantidakhanyaapa yang kitakatakan, tapiapa yang kitalakukan, bahkankitapikirka. Harisadauintegritasataukeselarasanantaraapa yang adadihati, apa yang kitapikirkan, apa yang kitatuturkandantindakan yang kitaambil.

28. Sesorangyangmengatakansegalakebaikan, namuniatidakmengimplementasikannyadalamkehiodupannyataadalahorang yang tidakberintegrasi. Perkataanyanyamenjaditidakadakekuatanmemnengaruhiapalagimengubah, bahkanmenjaditidakmenariksamasekali.Seorang guru yang jujurakanmenjadipenyampai yang mencerahkan, iaakanmenjadipembimbing yang mebimbingdenganpenuhkemuliaannurani, sekaliguspendidikharismatik yang setiapkatnyameyakinkandanmenentramkankalbupesertadidik

29. Kejujuran adalah awal tumbuhnya kepercayaan, dan kepercayaan adalah sesuatu yang mahal yang akan membawa kita pada segala ekspetasi damn desire yang kita milikiKejujuran harus dijadikan bagian dari hidup kita , agar kepercayaan bisa dijaga dan menjadi kendaraan kita untuk meraih segala kebaikan dalam hidup ini.

30. Terima kasih