1 / 70

GURU PROFESIONAL , BERMARTABAT DAN SEJAHTERA

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN GURU. GURU PROFESIONAL , BERMARTABAT DAN SEJAHTERA. PEMBUKAAN UUD 1945:

vina
Download Presentation

GURU PROFESIONAL , BERMARTABAT DAN SEJAHTERA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN GURU GURU PROFESIONAL, BERMARTABAT DAN SEJAHTERA Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  2. PEMBUKAAN UUD 1945: melindungisegenapbangsadanseluruhtumpahdarahindonesia, mencerdaskankehidupanbangsa, memajukankesejahteraanumumdanikutmelaksanakanketertibandunia yang berdasarkankemerdekaan, perdamaianabadi, dankeadilansosial”. Pasal 28 ayat (1) UUD’45: Setiaporangberhakmengembangkandirimelaluipemenuhankebutuhandasarnya, berhakmendapatkanpendidikandanmanfaatdariilmupengetahuandanteknologi, senidanbudayademimeningkatkankualitashidupnyademikesejahteraanumatmanusia. Pasal 31 UUD’45: Setiapwarganegaraberhakmendapatpendidikan AMANATKONSTITUSItentanghakekat & tujuanpendidikan Pendidikanbukanhanyamerupakanpilarterpentingdalamupayamencerdaskanbangsa, tetapijugamerupakansyaratmutlakbagipeningkatankesejahteraanmasyarakat yang berkeadilan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  3. Berbagairegulasipendidikan ? Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  4. Guru profesionaladalahkunciuntukmelaksanakanpendidikan yang berkualitasdisekolah Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  5. 1 Berdasarkan PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 • Guru harusberlatangbelakangpendidikan S1/D4 danPendidikanProfesi Guru (SertifikatProfesi) • CPNS guru harusmengikuti Program InduksidanPendidikanPelatihanPra-Jabatan • Empatjabatanfungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama), • Bebanmengajar guru 24 jam – 40 jam tatapmuka per mingguataumembimbing 150 - 250 konseli per tahun • Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  6. lanjutan PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009 2 • Penilaiankinerja guru dilakukansetiaptahun (FormatifdanSumatif) • Nilaikinerja guru dikonversikankedalamangkakredit yang harusdicapai (125%, 100%, 75%, 50%, 25%) • Peningkatankarir guru ditetapkanmelaluipenilaianangkakreditoleh Tim Penilai • Jumlahangkakredit yang diperlukanuntukkenaikanjabatanterdiridari; • Unsurutama (Pendidikan, PK GURU, danPKB), ≥ 90% • danunsurpenunjang, ≤10% Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  7. S1/DIV KEPENDIDIKAN / NON KEPENDIDIKAN PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU GURU PROFESIONAL 1. Kesra 2. Harlindung 3. TunjanganProfesi PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) GURU CPNS (80 %) PK Guru formatif - PKB - PROGRAM INDUKSI (1 -2 TAHUN) PRA JABATAN + + PK Guru sumatif KECUKUPAN ANGKA KREDIT GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA) PENGEMBANGAN KARIR PK Guru = PenilaianKinerja Guru PKB = PengembanganKeprofesianBerkelanjutan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  8. PENILAIANKINERJA GURU (PK GURU)

  9. KERANGKAPENILAIANKINERJA GURU DAN PENGEMBANGANKEPROFESIANBERKELANJUTAN PenilaianFormatifAwalTahun ProfilKinerja – 14 Kompe-tensi Refleksidanpenilaiandiri Rencana PKB per-tahun PKB Berhakuntukpromosi PeningkatankinerjaTahap Informal danTahap Formal (kebutuhan guru) PenilaianSumatifAkhirTahun Berhakuntuknaikpangkat NilaiKinerja & AngkaKredit PKB PengembanganKinerja (Kebutuhansekolah) Sanksi Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  10. PENILAIANKINERJA GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  11. TUJUAN PK-GURU • PKG menjaminbahwa guru melaksanakanpekerjaannyasecaraprofesional • PKG menjaminbahwalayananpendidikanyangdiberikanoleh guru adalahberkualitas Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  12. HASIL PKGuru • Merupakanbahanevaluasidiribagi guruuntukmengembangkanpotensidankarirnya • SebagaiacuanbagisekolahuntukmerencanakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) • Merupakandasaruntukmemberikannilaiprestasikerja gurudalamrangkapengembangankarir guru sesuaiPermennegpan & RB No.16/2009 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  13. PELAKSANAAN PKGuruDI SEKOLAH • Penilaiandilakukanolehkepalasekolahatauwakil kepala sekolahatauguru senior yang kompeten (ditunjukolehkepalasekolah) yang telahmengikutipelatihanpenilaiandanmemperolehsertifikat (legalitas) • Penilaiandilakukan2 kali dalamsatutahun(penilaianformatifpadaawaltahundanpenilaiansumatifpadaakhirtahun) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  14. PELAKSANAAN PK GuruDI SEKOLAH • Hasilpenilaianformatifdigunakansebagaidasarpenyusunanprofilkompetensidanperencanaan program PKB tahunanbagi guru • Hasilpenilaiansumatifdigunakanuntukmemberikannilaiprestasikerja guru (menghitungperolehanangkakredit guru padatahuntersebut) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  15. KOMPONENPK GURU 14 kompetensi Guru Kelas/Mata Pelajaran 17 kompetensi Guru BK/Konselor Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  16. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran) • Mengenal karakteristik anak didik • Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik • Pengembangan kurikulum • Kegiatan pembelajaran yang mendidik • Memahami dan mengembangkan potensi • Komunikasi dengan peserta didik • Penilaian dan evaluasi Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  17. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembelajaran) • Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia • Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan • Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  18. KOMPETENSI SOSIAL (Pembelajaran) • Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif • Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  19. KOMPETENSI PROFESIONAL(Pembelajaran) • Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu • Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif  Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  20. KOMPONENPK GURU TUGASTAMBAHAN 1 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  21. KOMPONENPK GURU TUGASTAMBAHAN 2 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  22. TAHAP PENILAIAN • Persiapanpenilaian • Pelaksanaanpenilaian • Pengamatan • Pemantauan • Analisiscatatanhasilpengamatandanpemantauanuntukdibandingkanterhadapindikator • Penetapanskoruntuksetiapindikatordalamsetiapkompetensi • Penetapannilaikompetensinya Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  23. PENILAI MEMAHAMI: PedomanPK Guru InstrumenPK Guru Indikatorkompetensi 2 PENGUMPULAN FAKTA 1 PROSES PK GURU • PENGAMATAN keg. sebelum pengamatan keg. selama pengamatandiatauluarkelas keg. setelah pengamatan (faktadari: studidokumen, diskusi, prosespembelajaran/pembimbingan, wawancarakolega, siswa, orangtua) 4 Laporanhasil PK Guru • pemberianskor 0,1,2 indikatorkinerja • pemberiannilai1,2,3, dan 4 per-kompetensi • PEMANTAUAN CATATAN HASIL: Pengamatandan/atau/ pemantauan 3 guru danpenilaisetuju Nilai PK Guru (14 kompetensi) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  24. PERANGKAT PK GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  25. PERTEMUAN SEBELUM PENGAMATAN • Pertemuandilakukanditempatkhusus yang hanyadihadirioleh guru penilaidan guru yang dinilai • Penilaimengumpulkandokumenpendukungdanmencatathasilanalisisnya • Penyepakatankurunwaktupenilaian • Diskusitentangberbagaihalyang tidakmungkindilakukanpadasaatpengamatan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  26. SELAMA PENGAMATAN DALAM KELAS • Pengamatandilakukanpadasaat guru yang dinilaimelaksanakan PBM didalamkelas (2 jam pelajaran) • Penilaimencatatsemuakegiatan yang dilakukan guru dalamprosespembelajaran • Pencatatandilakukandalam format laporandanevaluasi per kompetensi Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  27. PERTEMUAN SESUDAH PENGAMATAN • Penilaimengklarifikasibeberapaaspek yang masihdiragukanataubelumdiperolehdatanyaselamapengamatan • Pertemuandilakukandiruangkhususdanhanyadihadiriolehpenilaidan guru yang dinilai Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  28. PERNYATAAN KOMPETENSI UNTUK GURU KELAS DAN GURU MATA PELAJARAN Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataankompetensi: Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

  29. Cara menilaikompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  30. LaporandanEvaluasiuntukKompetensi : .................................................................... (Jikaada, lampirkandokumen/buktitambahan) Nama Guru :................................................................................................................. NamaPenilai : (1).................................................(2).................................................... dst Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  31. PusatPengembanganProfesiPendidik

  32. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  33. KONVERSI NILAI KINERJA Nilai PKG Pembelajaran Nilai PKG BK/Konselor Permennegpan & RB No.16/2009 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

  34. FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  35. Simulasiperolehan angka kredit

  36. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenneg PAN & RBNo.16/2009, pasal 17) AKP AKK AKPKB KebutuhanAngkaKreditKomulatif (AKK) , PKB (AKPKB), danUnsurPenunjjang (AKP) untukkenaikanpangkatdanjabatan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  37. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenegpan No.16/2009 pasal 12) Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan

  38. KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)

  39. ANGKA KREDIT AKHIR TAHUNdari Penilaian Kinerja Bagi Guru Pertama Gol III/b dengan predikat:

  40. Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja “amat baik” a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun = 3 x 11,675 = 34,9 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5 Total angka kredit dalam 3 tahun = 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9

  41. Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja “baik” a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 9,50 = 38 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5 Total angka kredit dalam 4 tahun = 38 + 4 + 3 + 5 = 50

  42. Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja “cukup” a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 7,125 = 28.5 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5 Total angka kredit 4 tahun = 28,5 + 4 + 3 + 5 = 40,5 Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5 Hal ini nampaknya sangat berat bagi guru

  43. KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(IIIA ke IIIB) Optional Angka-angka tersebut adalah angka kredit yang diperlukan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  44. GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN(Kasek, Wakasek. Ka. Lab, Ka. Perpus, Ka. Bengkel) • Angka kreditkinerja pembelajaran Hasil konversi kinerja pembelajaran ke angka kredit menurut skala Permenegpan & RB 16/2009 = X • Angka kredit kinerja tugas tambahan (dinilai dengan instrumen khusus) = Y Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  45. ANGKA KREDIT(guru dengantugastambahan) • Kepalasekolah = 25% X + 75% Y • Wakilkepalasekolah = 50% X + 50% Y • Kepalalaboratorium = 50% X + 50% Y • Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y • Kepala bengkel = 50% X + 50% Y Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  46. SimulasiGuru tugas Ka. Laboratorium ( pangkatGuru Mudadari III/b keIII/c butuh 50 AK ) Drs. Eko memiliki jabatan Guru Pertama pangkatgolongan ruang III/b TMT 1 April 2014. diberi tugas tambahan sebagai kepala laboratorium IPA. • mengajar mata pelajaran IPA sebanyak 16 jam pelajaran per minggu • Untuk naik pangkat III/b ke III/c, Drs. Eko membutuhkan angka kredit 50 • Pada Desember 2014 hasil penilaian kinerja sebagai guru (pembelajaran) adalah 45 • Nilai kinerja sebagai kepala laboratorium mendapat total nilai rata-rata 19.

  47. Perhitungan angka kredit subunsur tugas pembelajaran Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 adalah: 45/56 x 100 = 80,36 (angka 56 = 14 komp. kali 4 skor maks.) Hasil PK Guru sub-unsur pembelajaran 80,36 masuk dalam rentang 76 - 90 kategori “Baik (100%)” (lihat tabel: !!!!!). Angka Kredit per tahun mengajar: (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 4 = [{50 - (3 + 4) - 5 } x 12/12 x 100%] =9,5 4

  48. Perhitungan angka kredit subunsur tugas kepala laboratorium Konversikan perolehan nilai sesuai dengan Permennegpan dan RB No.16 Tahun 2009 adalah: 19/28 x 100 = 67,86. (angka 28 = 7 x 4 ) Nilai kinerja : 67,86 masuk dalam rentang 61 - 75 dengan kategori “Cukup (75%)” (lihat tabel) Angka kredit per tahun Kalab. adalah: = (AKK-AKPKB-AKP) x NPK 4 = {50-(3+4)-5} x 75%=7,125 4

  49. Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y Jumlah angka kredit yang diperoleh Drs. Eko untuk tahun 2014 sebagai guru (pembelajaran) dan kepala laboratorium adalah: 50% (9,5) + 50% (7,125) = 4,75 + 3,5625 = 8,3125 Jikaselama 4 (empat) tahunterusmenerus Drs. Ekomempunyainilaikinerja yang sama, makasebagai guru dengan kepala laboratoriumadalah: 4 x 8,3125 = 33,25

  50. SISTEM PELAPORAN Online (webBase) • Hasil evaluasi diri berupa skor kompetensi dan sub kompetensi , dan saran rencana pengembangan diri guru. • hasil pengamatan asesor berupa skor kompetensi dan perencanaan peningkatan • Pelaporan • hasil pengamatan kualitatif asesor dan skor kompetensi dalam bentuk bukti-bukti tertulis Offline (Stand alone) PusatPengembanganProfesiPendidik

More Related