13-14 марта 2014 г Вологда

Научно-практическая конференция «Региональная практика профессиональной ориентации и поддержки профессионального самоопределения обучающихся: современное состояние и перспективы развития» Организационные модели сетевой психолого-педагогической службы на базе программно-методического комплекса линейки «1С:Психодиагностика образовательного учреждения» 13-14 марта 2014 г Вологда

Историческая справка. Почти легенда. В 2007 - 2012 годах специалисты группы компаний «Персонал Софт» выполнили три НИОКР по разработке компьютерных психодиагностических систем для автоматизации рабочих мест психологов образования в рамках Федеральной целевой программы развития образования. Работы велись по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и при поддержке Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере. В качестве исполнителей в рамках проектов участвовали ведущие ученые-психологи факультетов психологии МГУ им. М.В. Ломоносова (Москва), РПГУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург), Психологического института Российской академии образования.

Историческая справка. Почти легенда. • В результате проведенных научно-исследовательских работ созданы современные автоматизированные рабочие места для психологов образования с набором необходимых и валидных психодиагностических методик для сопровождения их профессиональной деятельности в составе программно-методических комплексов: • «1С:Психодиагностика образовательного учреждения»; • «1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия»; • «1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия».

Историческая справка. Почти легенда. Федеральным институтом развития образования Министерства образования и науки Российской Федерации проведена экспертиза программно-методических комплексов «1С:Дошкольная психодиагностика» и «1С:Школьная психодиагностика» По результатам рецензирования программы одобрены ФГУ «ФИРО» в качестве программно-методических комплексов для использования в образовательных учреждениях. По большому секрету! «1С:Психодиагностика образовательного учреждения» проходит экспертизу сейчас и тоже будет рекомендована для использования в образовательных учреждениях.

Модели психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в рамках реализации ФГОС Психологическое сопровождение учебного процесса может быть обеспечено: В рамках сетевого взаимодействия органов управления образованием, образовательных учреждений, психолого-медико-социальных и ресурсных центров, и т.п. В образовательном учреждении (в рамках нормативного финансирования) при наличии штатных педагогов-психологов

Организационная модель работы психолого-педагогической службы Психологи (специалисты КЦ) органов управления образованием «1С:Психодиагностика образовательного учреждения» Загрузка обезличенных результатов тестирования учащихся с целью обработки и дальнейшего анализа 1С:Общеобразовательное учреждение Психологи образовательных учреждений, ПМСС центров, ресурсных центров, базовых площадок и другие образовательные учреждения Выгрузка результатов тестирования за период в психологические службы органов управления образованием Выгрузка списков учащихся и педагогов

Какие задачи психолого-педагогического сопровождения решаем? Дошкольное образование • социально-психологическая адаптация ребенка в коллективе; • ранняя диагностика и коррекция нарушений в интеллектуальном, социальном и личностном развитии; • выбор развивающих и коррекционных программ; • оценка готовности к обучению в школе старших дошкольников. • Методики, реализованные в программе, соответствуют требованиям к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования, определённой ФГОС ДО.

Какие задачи психолого-педагогического сопровождения решаем? • Начальная школа • определение готовности к обучению в школе, • обеспечение адаптации к школе, повышение заинтересованности школьников в учебной деятельности, • развитие познавательной и учебной мотивации, развитие самостоятельности и самоорганизации, • поддержка в формировании желания и «умения учиться», • развитие творческих способностей.

Какие задачи психолого-педагогического сопровождения решаем? • Основная и старшая школа • сопровождение перехода в основную школу, адаптации к новым условиям обучения; • поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития; • помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками; • помощь в решении личностных проблем и проблем социализации, формирование жизненных навыков, профилактика неврозов; • помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении; • оценки толерантности, склонности к употреблению наркотиков, алкоголя (аддиктивному поведению). В программе реализован механизм социально-психологического тестирования школьников на наркотики, в соответствии с принятым Государственной Думой Российской Федерации законом.

Какие задачи психолого-педагогического сопровождения решаем? Органы управления образованием • компьютерная психодиагностика детей и подростков в возрасте от 5 до 20 лет в многопользовательском режиме; • конструктор психодиагностических методик, обеспечивающий добавление в программу пользователями новых тестов; • изучение взаимосвязей данных социального педагога (особенностей семейного положения, правонарушений) и данных психодиагностики; • мониторинг социально-психологического климата в школах региона с целью профилактики наркомании, подростковой преступности, самоубийств; • сбор и консолидацию результатов психодиагностики, полученных из образовательных учреждений с целью анализа и обобщения, разработку норм к тестам на основе обработки полученных результатов тестирования; • обобщение данных тестирования учащихся и построение отчетов за район, округ, регион.

Какие задачи психолого-педагогического сопровождения решаем? Программно-методический комплекс «1С:Психодиагностика образовательного учреждения» включён в программу повышения квалификации специалистов образовательных организаций «Профессиональная ориентация выпускников 9-х классов, проживающих в сельской местности, на удалённых и труднодоступных территориях»

Какие задачи психолого-педагогического сопровождения решаем? Внедрение программ в учебных заведениях позволяет улучшить качество психологического сопровождения воспитательного процесса за счёт применения современных методик и значительно повышает производительность труда психологов за счёт ускорения обработки данных, удобного представления результатов тестирования, автоматизированного написания психодиагностических заключений. Кроме того, принципиально снижается вероятность ошибок при обработке данных психодиагностического исследования. Ведение единой базы данных о детях позволяет психологу эффективнее решать задачи оценки динамики психического развития ребёнка, давать более точные и своевременные консультации педагогам и родителям и повышает доступность качественных услуг психологической помощи в государственных образовательных учреждениях всем обучающимся, испытывающим потребность в данных услугах. Елена Харисова – Центр социально-трудовой адаптации и профориентации «Академический» г. Москва

Почему «1С:Психодиагностика» это важно в условиях реализации ФГОС? • Обеспечение психологической безопасности образовательной среды • Программы прошли экспертизу и рекомендованы Федеральным институтом развития образования к применению в образовательных учреждениях России. Других компьютерных психодиагностических комплексов, рекомендованных для применения психологами образования нет • Автоматизированное место психолога образования и система управления психологической службой района, округа, города, области… • Психодиагностика включена составной частью систем оценки качества образования и электронного паспорта здоровья ребенка • Методическое сопровождение осуществляют специалисты факультетов психологии МГУ им. М.В.Ломоносова и РГПУ им. А.И.Герцена, Психологического института РАО • Программа постоянно совершенствуется, последние редакции программы позволяют оценивать толерантность подростков и склонность к употреблению наркотиков, алкоголя • Программы просты в освоении и работе, в комплекте видеоуроки по работе с программой и методические рекомендации по применению психодиагностических методик • Обеспечивается оценка готовности к школе и одарённости детей

Почему «1С:Психодиагностика» это важно в условиях реализации ФГОС? Образовательные стандарты нового поколения ориентируют на достижение личностных результатов учащимися. Логика современного образования - от успешной школы — к успехам ребёнка: • школа успешна, если всем ученикам создаются условия, порождающие мотивацию к образованию (учёбе и совместной социально направленной деятельности); если всем ученикам предоставлена возможность развивать свою самостоятельность в предметной и социально направленной деятельности; если всем ученикам обеспечено право развития и реализации рефлексивной самооценки результатов достигнутого; • учитель успешен, если он совместно с педагогами и родителями познаёт «внутренний закон развития» каждого ребёнка, заключающийся в возникновении новых предметных, социальных и личностных задач на основе развившихся возможностей ребёнка, создаёт мотивирующую, деятельностную, компетентностную и рефлексивную среду совместной деятельности с каждым ребёнком; • ученик успешен, если он развивается как личность: мотивирован к постановке и решению разноплановых задач в предметной и социальной деятельности, способен проявлять свои личностные качества в индивидуальной и совместной деятельности, развивает рефлексивную самооценку своей деятельности достижений.

Спасибо за внимание Рубан Виктор Александрович генеральный директор Группа компаний «ПерсоналСофт» Тел.: (495) 380-24-67; (906) 035-35-48; www.personal-soft.ru, www.iso-soft.ru info@personal-soft.ru

13-14 марта 2014 г Вологда