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Das Äußere des Menschen

Das Äußere des Menschen. Цели и задачи. Повторить лексику по теме «Начало дня» Познакомиться с новой лексикой по теме «Внешность человека» Научиться описывать внешность человека. Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder. Groβe Kinder , kleine Kinder, dicke Kinder, dünne Kinder.

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Das Äußere des Menschen

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Presentation Transcript

  1. Das Äußere des Menschen

  2. Цели и задачи • Повторить лексику по теме «Начало дня» • Познакомиться с новой лексикой по теме «Внешность человека» • Научиться описывать внешность человека

  3. Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder. Groβe Kinder , kleine Kinder, dicke Kinder, dünne Kinder. Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.

  4. Kennst du die einzelnen Teile deines Körpers? der Kopf der Schulter der Rücken das Gesicht der Hals das Bein der Arm die Brust die Hand der Bauch der Fuß

  5. der Kopf – голова (die Köpfe) der Rücken – спина (die Rücken) das Bein – нога (die Beine) der Fuß - нога (стопа) (die Füße) . der Schulter – плечо (die Schultern) das Gesicht – лицо (die Gesichter ) Der Körper - тело • der Bauch – живот • (die Bauche) • der Arm - рука • (die Arme) • die Hand – рука (кисть) • (die Hände) • der Hals – шея • (die Hälse) • die Brust – грудь • (die Brüste)

  6. Mein Gesicht die Stirn die Haare die Augenbraue die Wimper das Auge die Nase das Naseloch das Ohr der Mund die Wange die Zunge der Zahn das Kinn die Lippe

  7. die Haare – волос (die Haare) die Augenbraue –бровь (die Augenbrauen) das Auge –глаз (die Augen) das Ohr - ухо (die Ohren) der Mund – рот (die Münder) die Zunge - язык (die Zungen) das Kinn- подбородок (die Kinne) die Stirn – лоб (die Stirnen) die Wimper – ресница (die Wimpern ) die Nase –нос (die Nasen) das Naseloch – ноздря (die Naselöcher) die Wange – щека (die Wangen) der Zahn – зуб (die Zähne) die Lippe – губа (die Lippen ) Das Gesicht - лицо

  8. Wie können die Haare sein? ( dunkel) (hell) lang kurz

  9. Wie können die Augen sein? grau blau braun groß klein grün lustig traurig hell dunkel

  10. Wie können die Ohren sein? Wie kann der Mund sein? klein groß klein groß Wie kann man von Wuchs sein? Wie kann die Nase sein? klein kurz groß lang groß klein

  11. Das ist ein Kind. • Seine sind … . • Seine sind … . • Seine sind … . • Die ist … . • Und sein ist … .

  12. Das ist ein Kind. • Seine sind … . • Seine sind … . • Seine sind … . • Die ist … . • Und sein ist …

  13. Meine Haare sind verschwunden, Ich habe keine Haare mehr. Ei, da sind die Haare wieder, tralalalala • Meine Augen….. • Meine Ohren…. • Meine Hände… • Meine Füße… • Meine Nase ist ….

  14. Die Kleidung das Kleid die Bluse der Rock das T-Shirt die Shorts die Sandalen die Socken das Hemd der Anzug die Hose die Schuhe der Hut

  15. Wer ist das? • Ist er groß oder klein von Wuchs ? • Ist sein Kopf groß oder klein ? • Sind seine Haare hell oder dunkel ? • Wie sind seine Augen, groß oder klein, hell oder dunkel ,lustig oder traurig ? • Ist sein Nase lang oder kurz, dick oder dünn ? • Wie ist seine Mund ? • Wie sind seine Arme und Beine ? • Welche Kleidung trägt der Junge ? Wie sind sie ? • Ist er nett ? Gefällt er euch?

  16. Jörg hat den Hampelmann gemalt und einen Reim über den Hampelmann dabei aufgaben. Lesen wir! Punkt, Punkt… Punkt, Punkt, Komma, Strich - fertig ist nun das Gesicht. Körper, Arme, Beine dran – fertig ist der Hampelmann. Hände, Füße und ein Hut. Ist der Hampelmann nicht gut ?!

  17. Punkt, Punkt… Punkt, Punkt, Komma, Strich - fertig ist nun ______________ Körper,______,________ dran – fertig ist der Hampelmann. ______, _____und ein Hut. Ist der Hampelmann nicht gut ?! das Gesicht. Arme Beine Hände Füße

  18. Подведение итогов. DIE HAUSAUFGABE Welche Beschreibung passt zu welchem Bild? Achtung: Sechs der Beschreibungen passen zu keinem Bild! Also, die Stunde ist zu Ende

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