Viktige tilbakemeldinger i skolen: Hva sier eleven om lærerens rolle?

1. Viktige tilbakemeldinger i skolen: Hva sier eleven om lærerens rolle? David Dunlop, personalleder 04.11.2009

2. Hva skal jeg snakke om i dag? Jo……. • Lærerens rolle – hva er det? • Elevens tilbakemelding – hva er det? • Myter og løgn – hva er det? • Angst: “You can’t handle the truth” • “A perfect world…… ” – lalala - 04.11.2009

3. Lærerens rolle 1 • ……. er ikke å være morsom (underholdende), snill (grei med innleveringsfrister og sann), imøtekommende (åpen for alle forslag om å ta muntlige prøver fremfor skrifltige), ettergivende (bøye seg for ‘gode’ forslag vedr. karaktersetting). 04.11.2009

4. Lærerens rolle 2 • …..er å være engasjert, motiverende, inspirerende, genuint opptatt av elevene sine, oppdatert, lyttende, tydelig, voksen, realistisk på elevenes vegne. • Alle disse punktene beskrives i spørsmålsform på selve undersøkelsen: altså ingen hemmelighet, ingen overraskelse 04.11.2009

5. Lærerens rolle 3 • Læreren din er ikke dårlig fordi han/hun: ikke godtar fravær eller liker/ikke liker Vålerenga eller ikke får deg til å le eller går i ufasjonable klær. • Læreren din kan være knallbra selv om: du får dårlige karakterer, glemmer boka di kontinuerlig, han/hun ikke alltid foreleser / gi gruppeoppgaver / individuelloppgaver, han/hun ikke retter 30 stiloppgaver til dagen etter… • Er vi ikke enig om disse premissene kan jeg dra hjem nå og dere får fri til etter lunsjpausen.Hva sier dere? 04.11.2009

6. Elevenes tilbakemelding 1 • ……..er et ærlig, gjennomtenkt, spesifikk, konkret, individuell- og gruppeutsagn om lærerens rolle (den profesjonelle). • …….er et bilde fra én klasse/gruppe i ett fag om én lærer i én bestemt periode. • …….er grunnlag for en diskusjon (utviklingssamtale) • …….er en del av sannheten • …… er subjektiv. Hvor god er god? (paradoks med skalaen som brukes her og vurderingskriterier for læreren) 04.11.2009

7. Elevenes tilbakemelding 2 • ……..er ikke millimeter rettferdig • ……...er ikke dynamisk (hva menes med det?) • …….er ikke vitenskapelig nøyaktig (pekepinn ikke kvasiforskning). • …….er ikke hele sannheten. • …….er ikke det eneste som brukes som grunnlag for lærerens videre utvikling • Er vi ikke enig om disse premissene kan jeg dra hjem nå og dere får fri til etter lunsjpausen.Hva sier dere? 04.11.2009

8. Myter og løgn 1 • Det er ikke sant at de fleste elevene bruker undersøkelsen til å 'jule opp’ læreren. • Det er ikke sant at lærerne gir dårlige karakterer til grupper som gir uttrykk for misnøye gjennom undersøkelsen. • Det er ikke sant at Astrid Søgnen / Jens Stoltenberg / Snåsamannen kan gå inn å se på lærernes resultater på individ nivå (det kan jeg!). • Det er ikke sant at alle lærere føler seg trukket på pga av undersøkelsen (Ulsrud hadde sin egen utgave av undersøkelsen allerede for 2 år siden som ble utarbeidet i felleskap med lærere). 04.11.2009

9. "You can’t handle the truth”!Colonel Nathan R. Jessup:A Few Good Men • Eleven har et ansvar for å gi en reflektert tilbakemelding. • Eleven må være ærlig. Utøver læreren den gode profesjonelle rollen skal dette sies av eleven. • De fleste av oss (mennesker) har områder som kan forbedres, en god tilbakemelding er differensiert mellom det som er bra og det som må jobbes med. • Undersøkelsen tar utgangspunkt i at alle kan bli bedre og at ingen bør være redd for å ta tak i ting • “We have nothing to fear but fear itself” – Franklin D. Roosevelt 04.11.2009

10. "You can’t handle the truth”! • Undersøkelsen er ikke perfekt, den gir oss en retning for å kunne sette nye mål. • I etterkant av undersøkelsen skal læreren drøfte resultatene med den som har personalansvar for dem. Dette er ett ledd i den helthetlige kontinuerlig lærerutvikling. • Vi vet mye om lærerne våre allerede: hvordan de bruker Class Fronter, hva slags resultater elevene oppnår, ALT om fravær (lærerens/elevens). • Undersøkelsen tegner et litt bredere og mer nyansert bilde av det som skjer inn i klasserommet. 04.11.2009

11. A Perfect World – Mind the gap • For arbeidstakere (elever og lærere) er selvinnsikt er verdifullt redskap. • Læring handler om å endre atferd, dette kan best gjøres dersom vi vet selv hva som bør endres. • Walter Kempler (Amerikansk familieterapeut) mener at ….“det eneste jeg skylder deg er å fortelle deg hva jeg mener om deg”. • Realitetsorientering = gap analyse • Åpenhet er bedre enn hemmelighet 04.11.2009

12. A Perfect World – Ulsrud modellen • Ulsrud vgs har 2 dyktige lærere som i 2 år observerer og gir tilbakemelding til samtlige kollegaer. De drøfter undervisningen i forkant og diskuterer det de har sett etterpå. • Dette baserer seg på felles normer for hva som kjennetegner en god time. Best praksis. • Lærerne selv sier at dette gir dem et perspektiv de sjelden ellers får. • Elevevalueringen gjør det samme. 04.11.2009

13. Å lage den beste skolen er et fellesansvar. Du er en del av fellesskapet! 04.11.2009