REFERAT Foreldremøte for 3. klasse. Tirsdag 18. september 2012.

1. REFERAT Foreldremøte for 3. klasse. Tirsdag 18. september 2012.

2. SAK 1. Halvårsplan og ukeplan. • Nettadressen til skolens hjemmeside er: http://www.minskole.no/hogtun • Halvårsplanen og ukeplanen legges ut her. • Alle foreldre får også begge i papirformat. • Virksomhetsplanen. *Åge M. informerer om matematikk. *Marit viser ukeplan, halvårsplan og virksomhetsplan. *Data (IKT); interaktiv tavle er ikke koblet opp til internett. Foreldrekontakt skriver et brev og etterlyser tiltak.

3. Sak 2. Bokormen; • I år skal 3. kl. øve på å bli gode lesere. Derfor skal vi i år også gjennomføre bokormen gjennom hele året. • Bokormen har som funksjon å stimulere til lesing og å synliggjøre lesingen. • Vi har et bokormehode hengende på veggen i klasserommet. Bøkene elevene leser representeres av ledd i bokormen. På hvert ledd (formet som en sirkel) skal elevene skrive TITTEL, FORFATTER, INNHOLD og NAVN. De skal også gi boken ternings kast. *Lesekort = føre på hvor mange sider eleven leser/min. lydboka varer. *Leseloggen; lese hver dag. Skrive ned noen (3 til 4) setninger på det som er lest.

4. Marit vil føre en leselogg for alle elevene. • Hovedprinsippet er at elevene fører ned på et lesekort alle bøker de leser, også de som leses/høres høyt hjemme. • Det som er viktig å få med seg er hvor mange sider de leser eller hvor lenge de lytter til en lydbok. Lesekortet skal gi meg en oversikt over elevens lesning og blir da grunnlag for et belønningssystem der elevene premieres etter antall leste sider.

5. Belønningssystemet er som følger: • * Lesepingvin 150 – 349 leste sider • * Leseløve 350 – 499 leste sider • * Lille lesehest 500 – 999 leste sider • * Super lesehest 1000 – 2499 leste sider • * Sleipner 2500 – 4999 leste sider • * Kentauren 5000 – 7500 leste sider • * Enhjørningen fra 7500 leste sider • * Pegasus 10.000 leste sider • Kollektiv premiering: Etter bestemte mål vi har satt oss som klasse for eks. ved 50 ringer på bokormen (eks. på premie: kosestund, filmframvisning, data m.m.).

6. Leselogg. • LESELOGG • Slik gjør du det: • Du leser hver dag (mandag, tirsdag, onsdag og torsdag). • Skriv ned det du husker fra det du har lest hver dag, om ikke annen beskjed kommer. • Pass på at skrifta di blir rett i forhold til det du har lært. Se huset nedenfor. • Les tilbakemeldingen.

7. SAK 3. Foreldresamtaler høst. • Det blir foreldresamtaler i uke 43. • Foreldrene får skrive seg opp på lista allerede på møtet. De som ikke har gjort det vil få tidspunktet for samtalen i uke 42.

8. Sak 4. Læringsstrategiene. • Læringsstrategiene brukes for å aktivisere den enkleste bakgrunnskunnskap som igjen forsterker innlæringen. • Organiserer kunnskap på en oversiktlig måte, som gir økt læringsutbytte. *Læringsverktøy; tankekart, strukturert tankekart, boksskjema, to kolonne, flere kolonne, VØL.

9. Sak 5. Uteskole. • Minner om at alle elevene har skift liggende på skolen. • Husk gode og varme klær på denne årstiden.

10. Uteskole Tema; å sykle til skolen. Lensmann Knut S. på besøk.

12. Vennskapssirkel.

13. Sak 6. Leksehjelp. • Leksehjelp er det SFO ansatte som har tar seg av. • Leksehjelp skjer på tirsdag, onsdag og torsdag fra kl. 13.30 til 14.15.

14. Sak 7. Klassesparing, kosekasse og adventskalender. • Klassesparing. Kontonr. er 4901.15.38230. ”Barn født i 2004”. Husk å merke betalingen med navnet på barnet ditt. Kr. 100 pr. halvår, frivillig. • Ordningen om kosekasse; 50 kr pr. halvår. • Gave til adventskalender ble foreldrene enige om å ha. Ca kr. 20. Ingen godteri.

15. SAK 8. Skole hjem samarbeid. • Fortsatt ha en god dialog mellom hjemmet og skolen = viktig. Forslag fra Maria om å ha peppekakebaking. • Foreldrekontakten og vara tar initiativ til å lage en peppekakebakedag en ettermiddag i november. Låne skolekjøkken.

16. SAK 9. En mobbefri skole. * Foreldrene deltok aktivt i samtalen omkring dette alvorlige temaet.

17. Definisjon av mobbebegrepet • Dan Olweus har denne def: ”Vi snakker om mobbing når en eller flere personer, gjentatte ganger og over en viss tid, sier eller gjør vonde og ubehagelige ting mot noen som har vanskelig for å forsvare seg”.

18. En viktig målsetning for arbeidet mot mobbing • Å redusere eksisterende mobbeproblem både i og utenfor skolemiljøene. • Å bedre kamerat relasjonene ved skolen. • Å forebygge nye mobbeproblemer. • Å skape engasjement hos de ansatte og foreldrene. • At alle med tilknytning til skolen engasjerer seg i mobbereglene. • At vi lærer å gi beskyttelse og støtte til de som opplever mobbing.

19. Da kan vi alle hjelpe til med å forebygge. • Forebyggende tiltak på klassenivå, skolenivå og foreldrenivå.

20. SKOLENIVÅ OG KLASSENIVÅ • Handlingsplan for mobbing. • Orden og oppførselsreglement. • Klare retningslinjer for arbeidet i klassen. • Klare retningslinjer ved inspeksjon. • Arbeide for å få et positivt klasse- og skolemiljø. • Avtale foreldresamarbeid for klassen. • Ledere i kollegiet må ta de ansatte på alvor. Gi anerkjennelse og gjensidig respekt. (Medarbeidersamtaler). • Spørreundersøkelse.

21. Fort. • Oppfølging fra skolen. Ta opp tema på foreldremøter. Arbeid i klassen. Friminuttene. • Klassekontakt innkaller foreldre til møte 2 ganger i året. • Vektlegge praktisk og sosialt arbeid i og utenfor skolebygningen. Skidag, skoleavslutning, Forut, kompisklubb.

22. FORELDRENIVÅ • Foreldre kan bedre kommunikasjon med skolen ved å stille opp på møter, gi beskjed om ting skjer, kontakt med skolen med en gang man mistenker mobbing. • Hjem og skole snakker. • Bedre kommunikasjon med barna: snakk høflig til hverandre involver barna i informasjon / forebygging av mobbing.

23. Forklare barna at uansett alder, oppførsel, utseende etc. er alle like mye verd. Godta at vi er forskjellig. • Vær et godt eksempel selv. Ikke kritiser / diskuter andre i barnas nærvær. • Ta fram temaet hjemme. • Barna må kunne snakke om mobbing hjemme. • Si i klartekst at de ikke akseptere mobbing.

24. Hva kan foresatte se etter? • Som foreldre bør du være oppmerksom hvis barnet ditt kommer hjem med ødelagte klær, eller har mistet ting uten at de kan gi noen god forklaring på hva som har skjedd. • Hvis barnet ditt viser motvilje mot å gå på skolen. Eller sjelden eller aldri er sammen med andre elever etter skoletid. • Hvis barnet ditt virker ulykkelig eller på andre måter endrer atferd. • Hvis barnet ditt er stille, forsiktig, følsom og tar kanskje lett til tårer. • Hvis ditt barn er mer positiv holdning til vold enn elever flest.

25. Fort. • En sterk trang til å dominere og undertrykke andre elever, til å hevde seg med makt og trusler og til å få viljen sin. • Hvis de er gutter er de ofte fysisk sterkere enn sine kamerater og særlig mobbeofrene. • Er ofte hissige, impulsive og med lav toleranse for hindringer og utsettelser. • Har vanskelig for å underordne seg regler.

26. Fort. • Virker tøffe og viser liten medfølelse med elever som blir mobbet. • Er ofte aggressive også mot voksne, både lærere og foreldre. • De er flinke til å snakke seg ut av vanskelige situasjoner. • Er det jenter snakker man ofte om bitching. • Hvis barnet ditt har få eller ingen venner.

27. SAK 10. Eventuelt. • Valg av foreldrekontakt for 3. klasse ble gjort i vår. De som velges skal sitte i 2 år. Foreldrekontakt:MarianneHydle. Nytt valg av vara ble foretatt. Vara: Anneli Vestre. • Overnatting og Forut. I uke 46, torsdag 15/11.

28. Møtet avsluttet kl. 19.40. Referent; Anneli Vestre.