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TOEIC / TOEIC BRIDGE

Test of English for International Communication. TOEIC / TOEIC BRIDGE. ¿Qué es TOEIC?.

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TOEIC / TOEIC BRIDGE

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Presentation Transcript

  1. Test of English for International Communication TOEIC / TOEIC BRIDGE

  2. ¿Qué es TOEIC? • El Test of English for International Communication (TOEIC) es un examen de Inglés profesional para personas que no tienen el inglés como lengua materna. Mide las capacidades y competencias de los trabajadores en su entorno de laboral.

  3. ¿Qué es TOEIC? • Está diseñado para evaluar los conocimientos de inglés en un entorno profesional. Al igual que el TOEFL, este examen lo realiza ETS (EducationalTestingService), una empresa norteamericana con sede en Princeton (New Jersey). • A nivel mundial cada año realizan TOEIC 5,5 millones de personas, siendo el test de medición de Inglés profesional más empleado en el mundo.

  4. ¿Qué es TOEIC BRIDGE? Esunaversiónsimplificada de TOEIC queapunta a un inglésbásico en intermedio y consiste en 100 preguntas de selecciónmúltiplecon un puntajemáximo de 180 puntos El TOEIC Bridge se utilizó en Chile como parte del SIMCE 2011.

  5. ¿Por qué TOEIC Bridge? Uno de los objetivos del Programa de Inglés de DUOC UC es certificar que sus alumnos poseen un nivel del idioma inglés adecuado para desenvolverse en el mundo laboral en Chile y el extranjero . TOEIC y TOEIC Bridge son una forma auténtica de hacerlo pues son exámenes con estándares y validación internacionales.

  6. ¿Qué mide el TOEIC Bridge? ESCUCHAR Competencias relacionadas con la comunicación oral & auditiva HABLAR LEER Competencias relacionadas con la lecto – escritura ESCRIBIR

  7. TIEMPO 30 MINUTOS • Datos Personales • Instrucciones de sección Auditiva 25 MINUTOS • Desarrollo de sección Auditiva 1, 30 horas • Instrucciones de sección Escrita 35 MINUTOS • Desarrollo de Sección Escrita 1 hora

  8. ESTRUCTURA PRIMERA SECCIÓN SEGUNDA SECCIÓN Competencias relacionadas con la comunicación oral & auditiva Competencias relacionadas con la lecto – escritura • Duración: 25 minutos • 50 preguntas • 3 partes • Guiada por una grabación que no se repite, no se retrocede y el tiempo entre preguntas esta cronometrado dentro de la misma grabación, para que puedan contestar. • Duración: 35 minutos • 50 preguntas • 2 partes • Trabajo a ritmo propio con tiempo límite Parte 4 Frases Incompletas / 30 preguntas Parte 5 Parte 1 Compresión de Lectura / 20 preguntas Fotografías / 15 preguntas Parte 2 Preguntas & Respuestas / 20 preguntas Parte 3 Conversaciones Cortas / 15 preguntas

  9. FORMATO

  10. FORMATO • 100 preguntas de selección múltiple • 25 formas posibles todas equivalentes. • Formato lápiz y papel. • Duración: 1,30 horas. • Dos secciones: Auditiva & Lectura • Consta de: 1 cuadernillo, hoja de Respuestas, cuestionario de antecedentes, Material de Audio, lápiz grafito n°2, Goma de borrar. • No se descuenta por respuestas malas. Se sugiere contestar la mayor cantidad de preguntas. • Toda la prueba tiene indicaciones tanto en la grabación como en el cuadernillo. Adicionalmente se dan las instrucciones en el idioma nativo para asegurarnos que puedan dar una buena prueba. • Se sugiere siempre contestar directamente en el cuadernillo. No hay tiempo para traspasar respuestas.

  11. CERTIFICADO

  12. BENEFICIOS • Comprender el valor de las Competencias en inglés en el mundo Laboral. • Importante herramienta de gestión curricular: Factor diferenciador que permite potenciar la visibilidad de nuestras competencias a través un indicador claro, preciso y concreto. • Favorece empleabilidad – Nuestra experiencia con nuestros clientes en procesos de selección. Bolsa de Trabajo. • Punto de partida para iniciar mi capacitación: ¿Dónde estoy? • Permite fijar nuevas metas en el proceso de aprendizaje concretas y alcanzables: ¿Para dónde voy? • Monitorea el progreso en el proceso de aprendizaje: ¿Cómo voy?

  13. I don´tlikeworkingonweekends UNIT 10

  14. EightImportant Job Skillsp. 64 Can yousolveproblems? Do youworkwellwithpeople? Can youuse a computer? Can youteachothershowto do things? Are yougood at math and science? Can youmanagemoneywell? Do youspeakotherlanguages? Can youmanageotherpeople? Which of theseskills do youthink are themostimportant? Why? Whichskills do youhave?

  15. Whatisthemostimportantjobskillfor a/an … Can yousolveproblems? Do youworkwellwithpeople? Can youuse a computer? Can youteachothershowto do things? Are yougood at math and science? Can youmanagemoneywell? Do youspeakotherlanguages? Can youmanageotherpeople? marine biologist?

  16. Whatisthemostimportantjobskillfor a/an … Can yousolveproblems? Do youworkwellwithpeople? Can youuse a computer? Can youteachothershowto do things? Are yougood at math and science? Can youmanagemoneywell? Do youspeakotherlanguages? Can youmanageotherpeople? flightattendant?

  17. Whatisthemostimportantjobskillfor a/an … Can yousolveproblems? Do youworkwellwithpeople? Can youuse a computer? Can youteachothershowto do things? Are yougood at math and science? Can youmanagemoneywell? Do youspeakotherlanguages? Can youmanageotherpeople? detective?

  18. Whatisthemostimportantjobskillfor a/an … Can yousolveproblems? Do youworkwellwithpeople? Can youuse a computer? Can youteachothershowto do things? Are yougood at math and science? Can youmanagemoneywell? Do youspeakotherlanguages? Can youmanageotherpeople? professor?

  19. Whatisthemostimportantjobskillfor a/an … Can yousolveproblems? Do youworkwellwithpeople? Can youuse a computer? Can youteachothershowto do things? Are yougood at math and science? Can youmanagemoneywell? Do youspeakotherlanguages? Can youmanageotherpeople? travel and tourismemployee?

  20. Whatisthemostimportantjobskillfor a/an … Can yousolveproblems? Do youworkwellwithpeople? Can youuse a computer? Can youteachothershowto do things? Are yougood at math and science? Can youmanagemoneywell? Do youspeakotherlanguages? Can youmanageotherpeople? programmer at Apple?

  21. Whatisthemostimportantjobskillfor a/an … Can yousolveproblems? Do youworkwellwithpeople? Can youuse a computer? Can youteachothershowto do things? Are yougood at math and science? Can youmanagemoneywell? Do youspeakotherlanguages? Can youmanageotherpeople? accountant?

  22. Conversation – I need a job! LISTEN 22 B. Whatelsedoesthejobrequire? Speak at leastoneotherlanguage

  23. NOTES Gerundswithshort responses

  24. GERUNDS WITH SHORT RESPONSES • In English, a gerund is a verb that ends in –ing. • walking • talking • working

  25. GERUNDS WITH SHORT RESPONSES • When you talk about something you’re good at (que haces bien) or something that you like or love, and also something you hate, it’s common to use a gerund. • I like traveling. • I hate working on weekends. • I’m good at using a computer.

  26. GERUNDS WITH SHORT RESPONSES • When a person says an affirmative statement (doesn’t have a negative word) you can agree or disagree: ejemplo 1I love working on weekends.

  27. GERUNDS WITH SHORT RESPONSES • When a person says an affirmative statement (doesn’t have a negative word) you can agree or disagree: ejemplo 2I am good at using a computer.

  28. GERUNDS WITH SHORT RESPONSES • When a person says an negative statement you can agree or disagree. How do you know something is negative? NOT don’t (do not) can’t (cannot)

  29. GERUNDS WITH SHORT RESPONSES • When a person says an negative statement you can agree or disagree. ejemplo 1I don’t mind working long hours. same verb

  30. GERUNDS WITH SHORT RESPONSES • When a person says an negative statement you can agree or disagree. ejemplo 2I’m not good at selling. same verb

  31. GERUNDS WITH SHORT RESPONSES • When a person says an negative statement you can agree or disagree. ejemplo 3I’m not interested in talking on the phone. same verb

  32. Practice 1. I’m good at solving problems. • So am I.

  33. Practice 2. I can’t stand making mistakes. • I don’t mind.

  34. Practice 3. I love eating at McDonald’s. • Gross! I don’t.

  35. Practice 4. I enjoy learning foreign languages. • I do too!

  36. Practice 5. Selena loves listening to Justin Bieber. • Well, I don’t.

  37. Practice 6. I’m not good at making decisions quickly. • Oh, I am.

  38. 1. • lawyer

  39. 2. • flight attendant

  40. 3. • teacher

  41. 4. • architect

  42. 5. • salesperson

  43. 6. • manager

  44. 7. • accountant

  45. 8. • videogame programmer

  46. affirmative Activity 3, Part A negative • I don’t like… • I’m not very good at… • I’m good at… • I hate… • I can’t stand… • I’m interested in… • I don’t mind… • I enjoy… (no hay “not”)

  47. Choosing the Gerund… 1. I… a. likes traveling often. b. like travel to other countries. c. like traveling often. 2. He used to … a. enjoy biking but now he don’t. b. enjoy to bike but now he doesn’t. c. enjoy biking but now he doesn’t. 3. She… a. is good dancing. b. isn’t good at dancing. c. don’t like dancing. 4. My mom… a. hate cooking dinner all the time. b. like cooking dinner all the time. c. hates cooking dinner all the time. 5. John … a. don’t like going to class on Monday. b. doesn’t enjoy to take tests. c. hates doing projects.

  48. Activity 5, p. 66 • LISTEN 25 Activity 3, p. 71 • LISTEN 29

  49. Activity 6, p. 66 • Pair work: • IN ENGLISH, ask your partner how they feel about each chore.

  50. The Chilean government is offering a robot to all students! The robot can do only 2 chores for you. Decide which ones from Part A on p. 66 you want it to do for you. FIRST SENTENCEUse the infinitive of the verb ejemplo I want the robot to do my homework for me. I hate doing my homework. SECOND SENTENCEUse the gerund

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