Los profesionales que demanda México en el siglo XXI

1. Los profesionales que demanda México en el siglo XXI • AGEING, UAEM • Dr. Miguel A. Izquierdo Sánchez • 23 de febrero, UAEM

2. Qué define a una profesión: • Una parcela de las actividades sociales, dada en exclusiva al gremio o corporación, por real decreto, bula papal …..por el gobierno a través de la Ley General de Profesiones • autorización para ejercer la profesión • herreros, carpinteros, tintoreros, peleteros….. • Universidades

3. Bula del Papa Julio II para abrir la Universidad de Sevilla en 1505

4. Bula del Papa Gregorio IX, 13 de abril de 1231, para la U de París • “Antes de otorgar una licencia a quien quiera que sea, dentro de los tres meses a partir de la petición de la licencia, deberá hacerlo examinar con diligencia por todos los maestros en teología presentes en la ciudad y por otras personas honestas y cultivadas, mediante las cuales se pueda conocer el valor, sus ambiciones y otras cosas que haya que examinar en estas circumstancias • Luego de haberlo así examinado como conviene y parece oportuno y bajo el peso de su conciencia, le dará o negará al candidato la licencia requerida”

5. Normas del gremio • Un proceso de formación autorizado por el gremio: saberes y habilidades • Criterios de acreditación para el paso de aprendiz a maestro….. • conforme a normas aceptadas por el gremio o corporación de lo que implica ser un profesional de……..

6. y finalmente…. • un ethos del gremio o profesión…….….médicos, psicoanalistas……sacerdotes • normas de comportamiento apropiado……(implícitas o explícitas…a veces ausentes) • ¿Este gremio ha definido y consensado su ethos?

7. Ejemplos de códigos de conducta • Profesiones más o menos codificadas: medicina, leyes, enfermería…….en las que se vigilan y castigan, más que en otras profesiones, las malas prácticas profesionales…… • Evaluación académica: AAHE, equidad, justicia, desarrollo, devolución, consideración a la etapa de vida en la trayectoria, oportunidad, derecho de réplica….

8. Tendencias sociales que empujan a las profesiones y a los profesionales • Reconocimiento del mérito, demanda social contra ignorantes y oportunistas…. • servicio civil de carrera, demanda social: zapatero a tus zapatos • Políticas de la OCDE, UNESCO, OIT

9. Tendencias… • Credencialismo: valor en el mercado laboral a los títulos……., requisitos para acceder al mercado o ser promocionado • Estrategias de los actores sociales: estudiar por acumular grados….titulitis

10. Un título de doctorado…

11. Tendencias….. • Ante lo vertiginoso de los cambios tecnológicos y del desarrollo científico, innovaciones en las prácticas • dudas fundadas sobre la capacidad permanente • de ahí la certificación periódica de las capacidades: anual, trienal…….…..médicos, dentistas…..contadores….y profesores • Licencias periódicas, no vitalicias • Ejemplos de USA y otros países….

12. Tendencias • Globalización y títulos conjuntos europeos • equivalencias de estudios: profesionales del mundo….. • Movilidad estudiantil y de profesores • Movilidad de profesionales • Validez regional de cédulas profesionales

13. Actualización de los profesionales • Desarrollo profesional: • formación inicial • formación continua • superación (posgrados) • actualización…. • capacitación

14. Concepción de formación y autoformación…..permanente • Desarrollo profesional: • proyecto de vida • desarrollo personal…..de la subjetividad • cuidado de sí…..intelectual, moral, afectivo • Desarrollo relacional: vida colegiada, relación con los pares…..

15. Un colegio alemán de 1707

16. Autoformación permanente • Relaciones entre profesionales: • Institucionales (muy estudiadas, presencial) • Extra institucionales (poco estudiadas): • Colegios de profesionales • colegialidad presencial • colegialidad virtual entre profesionales, vía medios. Oportunidad de nuestros días

17. Asociaciones de profesionales • Espacio de autonomía al margen incluso de las instituciones: el desarrollo profesional, por ello organizaciones de profesionales, disciplinarias, AGEING NCTE, Colegio de Pedagogía • transdisciplinarias….COMIE, KDP, AAUT, • Investigación y desarrollo de la profesión.

18. Actividades típicas de profesionales • Organización de eventos, conferencias, seminarios, congresos y participación en ellos • Investigación y desarrollo de la profesión • Asesoría al estado y gobiernos sobre la profesión • cabildeo en organismos de gobierno por la profesión

19. Cuándo se deja de ser profesional: • Ejemplo: por jubilación de los profesores de primaria que abandonan la profesión a la entrada de Enciclopedia: miedo o pena de no responder a las nueva demandas • o renuncian a quinto y sexto grado y se pasan a un primero o tercero • Simulación, vivir de glorias pasadas

20. Dejar la profesión….. • Renuncia a la actualización: nadar de a muertito • Consecuencias sociales: daño y desprestigio de la profesión, a los otros colegas • daño social: no dar el servicio al nivel para el que se supone estamos calificados

21. Los profesionales que demanda el México en el siglo XXI • Participación en un mundo global: internet, videoconferencias, celulares…. • Comunicados, interactuantes, propositivos • Creativos, capaces de trabajar en grupo: wikipedia, construcción social, creación comunitaria de instrumentos y medios, diccionarios, enciclopedias…..léxicos…..

22. La profesión docente, críticas y evaluación necesaria • La profesión docente: la sociedad desescolarizada de Iván Ilich. La escuela para justificar nuestra chamba, y desposeer a los otros del conocimiento • P. Bourdieu: Nobleza de estado. Servirse de la profesión vs servidores públicos. • Rendición de cuentas: demanda social, apertura para valorar nuestro trabajo, evaluación interna y externa

23. Los profesores de inglés y de idiomas en un mundo multicultural y multilingue…… • La metáfora del latín: padre de más de13 lenguas y dejó de usarse cotidianamente • lengua culta o religiosa ahora: ¿sucederá esto a otras lenguas? ¿cómo conceptualizar sus variantes?...India, Africa, California…….¿despectivamente? • transformación de la materia de trabajo….desaparición de los imperios y sus lenguas…construcción social de nuevas lenguas

24. Aportación de los profesionales a la comprensión del otro, de su cultura • Los profesores de lenguas y la sociolinguística: aprender-enseñar en tzotzil • patrones de aprendizaje y socialización en diferentes cultura • comprensión del otro, de su visión del mundo, de su lógica: aportaciones de los que dominan otras lenguas

25. LA globalización y el flujo de profesores de idiomas • demanda de profesores en Francia e Inglaterra • Escuela de español en Hong Kong…… • demanda de profesores de español en el Caribe….. • demanda de profesores en Canadá, países árabes y China….. • demanda de profesores en Arizona, California, Nuevo México, en educación media

26. Profesionales para el presente y el futuro • Siglo XXI en México, país en transición, creatividad, apertura ante lo nuevo • políticas de estado, de largo plazo: construidas con los profesionales • Patrimonio cultural, sus lenguas y su desarrollo

27. Lecciones de la historia • contra la dominación cultural y lingüística • Por el cultivo de la riqueza cultural y sus portadores, los políglotas • Por el cultivo de la diversidad lingúistica y cultural, inclusive de las lenguas “silentes” • Profesores y traductores de lenguas: interfases entre culturas

28. Muchas gracias por su atención