Orijentacija i kretanje slijepih i slabovidnih osoba

1. Projekt sufinancira EU iz Europskog socijalnog fonda Orijentacija i kretanje slijepih i slabovidnih osoba Blaženka Paković, profesor defektolog, instruktor orijentacije i kretanja

2. Definicija orijentacije i kretanja Orijentacija je proces iskorištavanja senzornih podataka radi utvrđivanja položaja u prostoru i odnosa sebe prema predmetima u okolici. (orijentacija na blizinu, orijentacija na daljinu) Kretanje je sposobnost slijepe osobe da se uspješno kreće i svladava udaljenost od polazišta do odredišta. Peripatologija = peri + patine + logos

3. Povijest

4. Cilj treninga orijentacije i kretanja • Osnovni cilj rehabilitacijskog programa orijentacije i kretanja je osposobiti osobu s oštećenjem vida za sigurno, samostalno i sistematično kretanje u zatvorenim i otvorenim prostorima s minimalnim fizičkim i psihičkim naporom.

5. Kome je namijenjen rehabilitacijski program orijentacije i kretanja? • Slijepim osobama: Slijepom osobom smatra se osoba koja ima ostatak vida od 0-5%, odnosno suženo vidno polje 5 stupnjeva oko fiksacijske točke; • Slabovidnim osobama Slabovidnom osobom smatra se osoba koja na boljem oku s korekcijom ili bez korekcije ima ostatak vida do 40%, odnosno suženo vidno polje na 20 stupnjeva ili manje bez obzira na ostatak vidne oštrine

6. Utjecaj orijentacije i kretanja na osobu s oštećenjem vida: • Povećava se samopouzdanje i samopoštovanje • Razvija se pozitivna slika o sebi • Poboljšavaju se tjelesne sposobnosti • Unapređuju se socijani kontakti (više socijalnih prilika za komuniciranje)

7. Utjecaj orijentacije i kretanja na osobu s oštećenjem vida: • Povećava se mogućnost zapošljavanja • Povećava se stupanj vlastite samostalnosti u obavljanju svakodnevnih aktivnosti • Kvalitetniji i aktivnijiživotosoba s oštećenjemvida

8. Oblik rada – individualni pristup Pri izradi Individualnog programa uzeti u obzir: • dob korisnika, • stupanj oštećenja vida, • vizualno funkcioniranje, • dob nastanka oštećenja vida, • postojanje pridruženih smetnji, • psihološke osobine pojedine osobe, • mjesto od kuda dolazi korisnik, • motivaciju • ranija iskustva osobe u kretanju

9. Mjesto provođenja treninga Zatvoreni prostor Otvoreni prostor

10. Uvjeti provođenja treninga

11. Tko provodi trening orijentacije i kretanja? Trening isključivo provode dodatno osposobljeni instruktori orijentacije i kretanja (peripatolozi). Prema potrebi mogu se uključiti psiholozi, kineziterapeuti, fizioterapeuti.

12. Komunikacija: instruktor - korisnik

13. Sredstva i pomagala • Didaktički materijali i igračke • Sportska sredstva i rekviziti (strunjače, obruči) • Dugi bijeli štap • Simulacijske naočale/povez • Kompas • Taktilni crteži, karte prilagođeni slijepim osobama • Crteži i karte prilagođeni visokoslabovidnim osobama • Optička i elektronička povećala, diktafon • GPS

14. Načini kretanja slijepih osoba • Videći vodič • Dugi bijeli štap • Pas vodič

15. Videći vodič • Najsigurniji i najučinkovitiji način kretanja • Prednosti • Nedostatci

16. Videći vodič Prihvaćanje i odbijanje pomoći

17. Videći vodič - tehnike • Pravilan hvat (lakat, rame, zapešće) • Uski prolaz • Stepenice • Sjedanje • Promjena strane • Promjena smijera

18. Zaštitne tehnike: • Gornja zaštitna tehnika • Donja zaštitna tehnika • Tehnika slijeđenja zida • Tehnika traženja ispuštenih predmeta

19. Gornja zaštitna tehnika

20. Donja zaštitna tehnika

21. Tehnika sljeđenja zida

22. Tehnika traženja ispuštenih predmeta

23. Dugi bijeli štap Vrste štapova: Jednodjelni štap Sklopivi štap • Štap na sklapanje (rasklopivi) • Štap na razvlačenje (teleskopski) Laserski štap Štap hodalica Ortopedski štap

24. Vrste štapova Sklopivi štap metalni Jednodjelni štap

25. Vrste štapova Teleskopski štap Teleskopski - invalidski

26. Vrste štapova Laserski štap Štap hodalica

27. Uloga dugog bijelog štapa • Štitnik – dovoljno čvrst da se ne slomi u sudaru s preprekom • Pipaljka – mora biti dovoljno elastičan i osjetljiv da prenosi određene informacije (vrsta tla, promjena u visini terena i sl.) • Simbol – označava da se radi o osobi s oštećenjem vida • Sigurnosna uloga - pruža zaštitu donjeg dijela tijela

28. Dužina dugog bijelog štapa Uvjetovana: • visinom korisnika, • dužinom koraka i • brzinom kretanja U momentu dok je štap uspravljen treba dosezati do prsne kosti.

29. Dugi bijeli štap - prednosti • Štiti donje dijelove tijela od prepreka • Služi za otkrivanje orijentira i promjene u visini terena • Simbol je osoba s oštećenjem vida • Vidljiv je vozačima i pješacima • Služi kao “produžena ruka” osobi s oštećenjem vida

30. Dugi bijeli štap - nedostaci • Ne osigurava zaštitu viših dijelova tijela • Mogućnost podmetanja štapa drugim osobama, posebice u gužvi • Količina informacija koje se njime mogu prikupiti ograničena je njegovom duljinom

31. Tehnike dugog bijelog štapa • Dijagonalna • Hooverova ili dodirna tehnika • Trotaktna tehnika • Klizajuća tehnika

32. Prikaz programa orijentacije i kretanja Podjela prema dobi: • Rana intervencija i predškolska dob • Osnovnoškolska dob • Srednjoškolska dob/odrasli Podjela prema mjestu rada: • Zatvoreni prostor – kontrolirani uvjeti • Otvoreni prostor – ulice, trgovi parkovi

33. Trening orijentacije i kretanja u ranoj intervenciji i predškolskoj dobi Razvoj osjetila (ostatak vida, sluh, dodir, miris) Razvoj koncepata: • slika tijela, • prostorni odnosi - ispod, iznad između, lijevo, desno • Veličina, oblik, boja, taktilna kvaliteta i funkcija predmeta: tvrdo - meko, malo -veliko, visoko – nisko, tanko – debelo, okruglo i sl.

34. Trening orijentacije i kretanja u ranoj intervenciji i predškolskoj dobi • Vrijeme, udaljenost, količina, težina: dan- noć, jučer, danas, sutra, bliže – dalje, sve – ništa, cijelo – pola, puno – prazno, pojam broja, teško – lagano itd. Motorički razvoj • Razvoj grube motorike – hodanje, sjedenje, kotrljanje, puzanje, skakanje isl. • Razvoj fine motorike – uzimanje, okretanje, povlačenje, dohvatanje, nizanje i sl.

35. Trening orijentacije i kretanja u ranoj intervenciji i predškolskoj dobi Razvoj svjesti o okolini – orijentacija na tijelu, u užoj (soba, kuća) i široj okolini (vrtić, park..) Formalne vještine kretanja • Videći vodič (prst, zapešće, šaka) • Zaštitne tehnike (gornja, donja) • Korištenje pomagala (guralice, hodalice, kolica za bebu isl.)

36. Trening orijentacije i kretanja u ranoj intervenciji i predškolskoj dobi

37. Trening orijentacije i kretanja u ranoj intervenciji i predškolskoj dobi Slikovnice Guralice

38. Trening orijentacije i kretanja u osnovnoškolskoj dobi Nadogradnja na ranije stečena znanja, vještine i iskustva Stjecanje novih znanja, vještina: • okreti (90°, 180°, 360°) • Orijentacija prema stranama svijeta • Razvijanje svijesti o trodimenzionalnosti prostora i predmeta • Kretanje sa videćim vodičem (osnovni hvat, uski prolaz, promjene strane i smijera kretanja, prolaženje kroz vrata, penjanje i silaženje stepenicama, orijentacija u nepoznatim prostorijama)

39. Trening orijentacije i kretanja u osnovnoškolskoj dobi • Kretanje bez vodiča i dugog bijelog štapa (zaštitne tehnike, tehnike slijeđenja, zadržavanje pravca kretanja, hodanje stepenicama, traženje izgubljenog predmeta) • Tehnike kretanja sa dugim bijelim štapom: briga o štapu, dijagonalna tehnika, Hooverova tehnika

40. Trening orijentacije i kretanja u srednjoškolskoj /odrasloj dobi Nadogradnja na ranije stečena znanja, vještine i iskustva i usvajanje novih vještina, pojmova • Otvoreni prostor • Određivanje pravca kretanja pomoću dodira, sluha, taktilnih mapa, orijentacija prema stranama svijeta • Otkrivanje zapreka i orijentira pomoću dodira, sluha i eventualnog ostatka vida • Cesta (dijelovi ceste, konfiguracija tla, vrste prometa, prelazak preko ceste, pojam kvarta)

41. Trening orijentacije i kretanja u srednjoškolskoj /odrasloj dobi • Raskrižje (otkrivanje raskrižja, vrste križanja, X, T, Y regulacija prometa, zvučni semafori) • Upotreba javnog gradskog i međugradskog prijevoza (upotreba javnog gradskog prijevoza – tramvaj, autobus, vlak) • Komunikacija (ponašanje pri susretu s prolaznicima, traženje informacija, upotreba različitih servisa, taxi službe, korištenje telefona, mobitela, plaćanje usluga – ugostiteljski objekti, trgovine, banke, pošta) • Upoznavanje mjesta stanovanja – proširivanje radijusa kretanja ovisno o motivaciji, sposobnostima i potrebama korisnika

42. Trening orijentacije i kretanja u srednjoškolskoj /odrasloj dobi Javni prijevoz Obilaženje prepreka

43. Trening orijentacije i kretanja u srednjoškolskoj /odrasloj dobi Prelazak preko ulice Prolaz kroz vrata

44. Trening orijentacije i kretanja u srednjoškolskoj /odrasloj dobi Stepenice Taktilne podloge

45. Pas vodič

46. Završetak treninga • Trening orijentacije i kretanja nikada ne završava • To je proces cjeloživotnog učenja

47. Kraj - Hvala na pažnji