1 / 30

Dasar Komunikasi

Dasar Komunikasi. Keterampilan Dasar Mengajar. Disajikan oleh:. SUNARDI. Tim Fasilitator Pekerti Kopertis VI Jateng. Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI). Bagi Dosen STIKES AISYIYAH SURAKARTA, 18 – 22 Februari 2014. FASILITATOR. Nama. Sunardi , S.S., M.Pd.

ursula-heath
Download Presentation

Dasar Komunikasi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Dasar Komunikasi Keterampilan Dasar Mengajar Disajikan oleh: SUNARDI Tim Fasilitator Pekerti Kopertis VI Jateng Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI) Bagi Dosen STIKES AISYIYAH SURAKARTA, 18 – 22 Februari 2014

  2. FASILITATOR Nama Sunardi, S.S., M.Pd. Alamat Jl. Borobudur Selatan III No. 10 Semarang Barat 50148 Pekerjaan TenagaPendidikdi Program StudiSastraInggris Universitas Dian Nuswantoro Semarang NIDN : 0612016601 Serdos : 101249911357 S1 : SastraInggris (UNS Solo) S2 : PendidikanBahasaInggris (UNNES Smg) S3 : IlmuLinguistik (Sedangditempuhdi UNS) Pendidikan Pelatihan Penataran Pekerti (1995) Penataran Applied Approach (AA) (1997) Penataran Pelatih Pekerti (2007) Penataran Pelatih Applied Approach (2010) soenklaten@gmail.com 081 225 279 61

  3. Identitas Dosen LEKTOR KEPALA https://forlap.dikti.go.id/

  4. Kompetensi Dosen

  5. Kompetensi Pedagogik

  6. Kemampuan melaksanakan proses pembelajaran

  7. STANDAR KOMPETENSI Setelahmengikutipelatihanini, pesertapelatihanakandapatmenerapkan keterampilan dasar mengajardalam kegiatan perkuliahan. KOMPETENSI DASAR • Setelahmengikutipelatihanini, pesertapelatihanakandapat: • Menjelaskanproses terjadinya komunikasi dalam pembelajaran. • Menjelaskan syarat-syarat terjadinya komunikasi. • Menjelaskan komponen-komponen dari jenis-jenis keterampilan dasar mengajar. • Menerapkan keterampilan dasar mengajar dalam kegiatan perkuliahan.

  8. Umpanbalik O, begitu !!! O… diamengerti KOMUNIKAN Proses Komunikasi Dalam Pembelajaran Decoding Encoding PESAN SALURAN KOMUNIKATOR Gangguan

  9. Umpanbalik ????? Aduh… diandak ngerti KOMUNIKAN Proses Komunikasi Dalam Pembelajaran Decoding Encoding PESAN SALURAN KOMUNIKATOR Gangguan

  10. Keberhasilan komunikasi

  11. Komunikator Sumber dan pengirim pesan Kepercayaan penerima pesan kepada komunikator Keterampilan komunikator

  12. Pesan Daya tarik pesan Kesesuaian pesan dengan kebutuhan penerima pesan Lingkungan pengalaman yang sama (area of shared experience) antara komunikator dan komunikan Peran pesan dalam memenuhi kebutuhan penerima pesan

  13. Komunikan Kemampuan komunikan menafsirkan pesan. Komunikan sadar bahwa pesan yang diterima memenuhi kebutuhannya. Perhatian komunikan terhadap pesan yang diterima.

  14. Konteks Nyaman Menyenangkan Aman Menantang

  15. Sistem Penyampaian Berkaitan dengan metode dan media Metode dan media yang sesuai dengan jenis indera penerima pesan

  16. Perhatian Adil Aman Teratur Tujuan Respek Harapan Komunikasi Dosen - Mahasiswa

  17. Keterampilan Dasar Mengajar

  18. Cara Menguasai KDM

  19. Keterampilan Membuka & Menutup Perkuliahan Urutan kegiatan instruksional

  20. Keterampilan Membuka & Menutup Perkuliahan Tujuan Membangkitkan motivasi dan perhatian Membuat mahasiswa memahami batas tugasnya Membantu mahasiswa memahami hubungan berbagai materi yang disajikan Membantu mahasiswa mengetahui tingkat keberhasilannya

  21. Keterampilan Membuka Perkuliahan Komponen Keterampilan Menarik perhatian mahasiswa dengan berbagai cara. Misal : menyampaikan satu kejadian menarik Menimbulkan motivasi dengan: 1. kehangatan dan keantusiasan, 2. menimbulkan rasa ingin tahu, 3. mengemukakan ide yang bertentangan, 4. memperhatikan minat mahasiswa.

  22. Keterampilan Membuka Perkuliahan Memberikan acuan dengan cara: 1. mengemukakan tujuan dan batas-batas tugas, 2. menyarankan langkah-langkah yang akan dilakukan, 3. mengingatkan masalah pokok yang akan dibahas, 4. mengajukan pertanyaan. Membuat kaitan (relevansi) : 1. mengajukan pertanyaan appersepsi 2. mengkaji ulang pelajaran yang lalu.

  23. Keterampilan Menutup Perkuliahan Meninjau kembali dengan cara: merangkum atau membuat ringkasan, Mengadakan evaluasidengan meminta mhs: 1. mendemonstrasikan keterampilan, 2. mengekspresikan pendapat sendiri, 3. memberikan soal-soal tertulis. Memberikan tindak lanjut.

  24. Keterampilan Menjelaskan Disesuaikan dengan pokok-pokok materi dan karakteristik mahasiswa Kejelasan: 1. bahasa yang jelas, 2. cara berbicara yang lancar, 3. definisi istilah-istilah teknis, 4. berhenti sejenak utk melihat respon mhs. Penggunaan contoh dan ilustrasi. Pemberian tekanan pada bagian yang penting Balikan dari mahasiswa atau mengajukan pertanyaan

  25. Keterampilan Bertanya Bertanya Dasar Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat. Pemberian acuan (structuring). Pemusatan perhatian (focusing). Penyebaran pertanyaan. Pemindahan giliran. Pemberian waktu berpikir. Pemberian tuntunan, dengan cara: 1. mengungkapkan pertanyaan dengan cara lain 2. menyederhanakan pertanyaan 3. mengulangi penjelasan (acuan) sebelumnya.

  26. Keterampilan Bertanya Bertanya lanjut Mengubah tuntutan tingkat kognitif dalam menjawab pertanyaan. mengingat  memahami, menerapkan, menganalisis, mensistesis, dan mengevaluasi. Pengaturan urutan pertanyaan. sederhana  kompleks Penggunaan pertanyaan pelacak: a. klarifikasi b. Meminta alasan jawaban c. Meminta kesepakatan pandangan dari mhs lain. d. Meminta contoh

  27. Keterampilan Memberi Penguatan Penguatan verbal: Berupa kata-kata/kalimat pujian: bagus, tepat sekali, Saya puas akan pekerjaanmu. Penguatan non-verbal: a. Gerak mendekati, b. Mimik dan gerakan badan, c. Sentuhan, d. Token (simbol atau benda kecil lain).

  28. Keterampilan Mengadakan Variasi Variasi gaya mengajar: a. variasi suara: rendah, tinggi, besar, kecil. b. Memusatkan perhatian c. Membuat kesenyapan sejenak d. Kontak pandang e. Variasi gerak badan dan mimik f. Variasi posisi: depan kelas  tengah kelas  belakang kelas Variasi penggunaan media dan bahan: a. Variasi alat & bahan yang dapat dilihat, b. Variasi alat & bahan yang dapat didengar, c. Variasi alat & bahan yang dapat diraba dan dimanipulasi.

  29. LATIHAN

  30. TERIMA KASIH

More Related