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Parliamoci chiaro : un esempio di didattica n ella tecnologia M arilena Vimercati, ISMU

Parliamoci chiaro : un esempio di didattica n ella tecnologia M arilena Vimercati, ISMU. http://www.ismu.org/parliamocichiaro/moodle /. Ente scientifico, autonomo e indipendente che promuove studi, ricerche e iniziative sulla società multietnica . Dal 1991.

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Parliamoci chiaro : un esempio di didattica n ella tecnologia M arilena Vimercati, ISMU

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Presentation Transcript

  1. Parliamocichiaro: un esempio di didattica nellatecnologia Marilena Vimercati, ISMU http://www.ismu.org/parliamocichiaro/moodle/ Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  2. Ente scientifico, autonomo e indipendente che promuove studi, ricerche e iniziative sulla società multietnica. Dal 1991 Si articola in settori: CeDoc, Famiglia e minori, Educazione, Internazionale, Lavoro, Statistica, Religioni, Sanità e welfare. Collabora con la Regione Lombardia nella gestione dell’Osservatorio Regionale per l’integrazione e la multietnicità www.ismu.org/ Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  3. Settore Educazione • AZIONI • Formazione operatori • Ricerca • Progetti rivolti a singole istituzioni/reti territoriali • Monitoraggio dati qualitativi/quantitativi studenti stranieri (con Ministero) • Raccolta/analisi progetti educazione interculturale (con Regione) • Consulenza • TEMATICHE • Insegnamento Italiano L2 • Educazione interculturale • Patrimonio e intercultura • Mediazione linguistico-culturale • Plurilinguismo • Orientamento Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  4. Insieme di corsi online gratuiti a integrazione della formazione in aula dal 2009 A1 A2 B1 ___________ A0 Patente Italiano per il lavoro Attuale configurazione Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  5. Insieme di corsi online gratuiti a integrazione della formazione in aula dal 2009 A1 A2 B1 ___________ A0 Patente Italiano per il lavoro Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  6. Versante docente Dare l’opportunità di costruire percorsi personalizzati Versante corsista Acquisire autonomia di apprendimento superando barriere di spazio e tempo Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  7. Idea chiave Integrare la formazione in presenza con la formazione online Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  8. Insegnare la tecnologia Insegnare con la tecnologia Insegnare nella tecnologia Perchè Didattica“nella”tecnologia … la scuola ha insegnato la tecnologia, ha insegnato con la tecnologia, occorre oggi porsi l'obiettivo di insegnare nella tecnologia. AntonioCalvani Far acquisire competenza tecnica e consapevolezza Sfruttare l’effetto motivante e le specifiche potenzialità E’ l’ambiente in cui si realizza l’apprendimento

  9. Scelta metodologica Applicare i principi dell’ecologia all’ambiente di apprendimento di Parliamoci chiaro Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  10. Risparmio/Riuso Link a risorse esistenti Materialispecificamente realizzati per insegnare l’Italiano agli stranieri e liberamente accessibili in rete http://www.initalia.rai.it/ Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  11. Materialinon realizzati per insegnare l’Italiano, ma utili per creare materiali didattici Adattamento Esercizio creato ad hoc YOUTUBE Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  12. Sviluppo Materiali creati ex-novo: ascolto + lettura + scrittura Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  13. 2 importanti link di supporto Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  14. Tutti i corsi sono stati realizzati sotto la licenza Creative Commons Attribution Share Alike Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  15. Docenti motori di innovazione Formazione sul territorio regionale ogni anno dal 2010 per creare percorsi personalizzati approfondire le potenzialità dell’e-learning come integrazione della formazione in aula sviluppare risorse digitali in Moodle e condividerle monitorare l’attività dei corsisti Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  16. Formazione docenti 377 docenti Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  17. Caratteristiche della formazione Corsi di sensibilizzazione Corsi di II livello Approccio laboratoriale Focus sulla didattica Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  18. Elementi di valutazione Giudizi a fine corso da parte dei docenti partecipanti Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  19. Le condizioni sine qua non Device Connessione Contenuti digitali Formazione docenti Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  20. Conclusioni Cause del non-uso della rete come ambiente di apprendimento Livello istituzionale Livello docenti Strutture Docente lifelonglearner Focus Formazione docenti Scambio di buone pratiche Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

  21. m.vimercati@ismu.org Marilena Vimercati-ISMU, 18 ottobre 2013

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