Titolo Itinerario turistico con produzione di un depliant

1. Titolo Itinerario turistico con produzione di un depliant Materie coinvolte: ITALIANO – STORIA - DIRITTO ED ECONOMIA – INFORMATICA Tipologia progetto : Design Problems Maria Serva

2. Definizione del problema • Esiste la necessità di realizzare un depliant per un itinerario turistico per pubblicizzare le attrattive del vostro comune, occorre diffondere questo depliant in modo capillare utilizzando tecniche efficaci e veloci.

3. Fase 1: determinazione obiettivo • Un itinerario turistico serve per informare sulle bellezze artistiche del proprio comune di appartenenza. • In questo progetto verranno affrontati 5 aspetti: • la raccolta di informazioni relative alla storia del paese, alle strutture architettoniche, alle tradizioni popolari, la gastronomia, le aziende; • la realizzazione di un set fotografico delle bellezze naturali e artistiche; • l’individuazione del target a cui è rivolto l’itinerario; • la struttura del depliant; • il tipo di supporto per la realizzazione del depliant.

4. In questo progetto gli studenti • raccoglieranno e selezioneranno materiale utile alla realizzazione del depliant ; • selezioneranno le foto più interessanti e più belle; • esamineranno altri depliant presenti in rete per coglierne gli aspetti essenziali; • progetteranno il depliant utilizzando una grafica accattivante; • predisporranno la lettera di accompagnamento del depliant definendo la forma migliore a seconda del destinatario.

5. Tappe del progetto Per la realizzazione di questo progetto (un depliant di x pagine con effettivo invio ai destinatari) gli studenti seguiranno queste tappe: • la raccolta di informazioni relative alla storia del paese, alle strutture architettoniche, alle tradizioni popolari, alla gastronomia e alle aziende; • la realizzazione di un set fotografico delle bellezze naturali e artistiche; • l’individuazione del target a cui è rivolto l’itinerario; • la struttura del depliant; • strutturazione del gruppo classe in gruppo di produzione (raccolta indirizzi,…), gruppo redazionale (reperimento argomenti, stesura lettera), gruppo di grafici (realizzazione del depliant); • ricerca di materiale di interesse locale e vario da inserire nel depliant; • realizzazione grafica del depliant; • raccolta di indirizzi e-mail per l’invio del depliant; • invio tramite e-mail e tramite indirizzi di posta tradizionale.

6. Dettagli del progetto • Il progetto è suddiviso in tre moduli: ognuna delle tre tematiche è strutturata in modo da poter essere affrontata da gruppi di allievi che lavorano contemporaneamente a una delle tre attività e infine condividono i risultati. • Le attività proposte nei moduli sono strutturate in modo che sia necessario completarle tutte; le attività possono essere scelte all’interno della classe.

7. Modulo 1: Elementi base • la raccolta di informazioni relative alla storia del paese, alle strutture architettoniche, alle tradizioni popolari,alla gastronomia e alle aziende; • la realizzazione di un set fotografico delle bellezze naturali e artistiche.

8. Modulo 2: Il target e i contenuti possibili del depliant • l’individuazione del target a cui è rivolto l’itinerario; • gli studenti decidono quali argomenti inserire nel depliant.

9. Modulo 3: Un depliant corretto e graficamente efficace • gli studenti decidono ruoli e responsabilità all’interno del gruppo di lavoro; • gli studenti rivedono le tecniche di base della scrittura efficace; • gli studenti raccolgono nella forma corretta gli indirizzi e-mail ai quali inviare il depliant; • gli studenti, divisi in gruppi, scrivono le varie sezioni del depliant; • gli studenti pianificano il depliant e creano una veste grafica adeguata; • gli studenti producono la versione finale del depliant; • gli studenti scrivono le lettere di accompagnamento del depliant con forma adeguata al destinatario per la pubblicità.

10. Prerequisiti richiesti agli studenti • Internet • Abilità nel navigare il WEB • Capacità di scaricare documenti (clip-art, immagini, fotografie) • Microsoft Word • Aprire documenti • Salvare documenti • Stampare documenti • Microsoft PowerPoint • Aprire una presentazione (vuota o esistente) • Salvare una Presentazione • Avviare una Presentazione • Inserire animazioni preimpostate o personalizzate

11. Abilità che saranno introdotte o consolidate • Comporre e formattare documenti per la realizzazione del depliant sfruttando appieno le potenzialità del programma utilizzato • Intervenire graficamente sui testi • Inserire immagini, grafici, ecc. • Creare titoli per le varie sezioni del depliant • Creare una testata graficamente interessante • Revisionare ed editare testi • Creare una presentazione di PowerPoint per la presentazione dei risultati in itinere • Introdurre il concetto di comunicazione efficace

12. Risorse tecnologiche necessarie • Accesso internet • Laboratorio informatico • Microsoft Word, PowerPoint

13. Diario di bordo • presentazione del progetto agli studenti • fattibilità del progetto espressa dagli studenti con messa in evidenza delle eventuali difficoltà • individuazione delle eventuali difficoltà • uso di eventuali lezioni per il superamento delle difficoltà espresse • distribuzione degli incarichi in collaborazione con gli studenti; • pianificazione dei compiti; • definizione dei tempi all’interno degli incarichi • report intermedio sullo stato di avanzamento del progetto • stima del tempo complessivo (10 h)

14. Autovalutazione • Gli studenti insieme all’insegnante producono un test di autovalutazione su come hanno operato all’interno del gruppo

15. Possibili domande • È stato piacevole lavorare in gruppo? • Quali difficoltà ho incontrato nel rapportarmi con gli altri compagni? • Il tempo stabilito è stato sufficiente?

16. Valori delle risposte • 1 = Non soddisfa i criteri • 2 = Soddisfa alcuni dei criteri • 3 = Soddisfa la maggior parte dei criteri • 4 = Soddisfa tutti i criteri

17. Tabella di valutazione del depliant 1. La testata è originale e di buon impatto. 1 2 3 4 2. Le varie sezioni del depliant sono ben titolate. 1 2 3 4 3. La parte grafica è gradevole, le colonne sono equilibrate, non ci sono spazi inutilizzati o che danno la sensazione di mancanza di notizie. 1 2 3 4 4. I contenuti sono accurati, lo stile è efficace. 1 2 3 4 5. La parte grammaticale, punteggiatura e lessico sono accurati. 1 2 3 4 6. La parte iconografica (foto, grafici, immagini, vignette) è ben equilibrata rispetto agli obiettivi che si intendono raggiungere. 1 2 3 4 7. Il depliant contiene gli elementi essenziali di tutte le componenti previste nel progetto. 1 2 3 4 Punteggio totale e commenti:

18. Dopo aver presentato il progetto alla classe, dopo aver discusso su i vari aspetti e problematiche insieme, dopo aver formato i gruppi di lavoro, ritengo che per coinvolgerli maggiormente sia importante assegnare ad ogni componente del gruppo una scheda di lavoro individuale.

19. Scheda di lavoro per lo studente Nome studente____________ Compito svolto________ ( cosa ha fatto in altri progetti) Data inizio_______ data fine _________ Descrizione del compito ___________________________________ Posizione del compito all’interno del gruppo _________________________________________ Strumenti utilizzati_________________________