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Jardín de Infantes Nº 904 “Rvdo. Padre Pablo Emilio Savino” Los Toldos, Bs As

Jardín de Infantes Nº 904 “Rvdo. Padre Pablo Emilio Savino” Los Toldos, Bs As. Con el liderazgo de docentes y niñas y niños del nivel inicial, un baldío inundado se convirtió en plaza y espacio cultural de una comunidad rural.

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Jardín de Infantes Nº 904 “Rvdo. Padre Pablo Emilio Savino” Los Toldos, Bs As

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Presentation Transcript

  1. Jardín de Infantes Nº 904 “Rvdo. Padre Pablo Emilio Savino” Los Toldos, Bs As Con el liderazgo de docentes y niñas y niños del nivel inicial, un baldío inundado se convirtió en plaza y espacio cultural de una comunidad rural. La plazoleta celebra la rica herencia mapuche de la zona, y ha sido incluida por el municipio en el circuito turístico de Los Toldos.

  2. Escuela Albergue N° 80 “Vicente López y Planes” Cangrejillos, Jujuy. A través de la técnica del invernadero andino estudiantes de la Puna cultivan verduras, flores y árboles. La influencia del proyecto, iniciado en 1982, ha mejorado las prácticas alimenticias de las familias, y permitido que muchas de ellas puedan comercializar los excedentes de sus huertas en el mercado de La Quiaca.

  3. Escuela Secundaria N° 11 “Hipólito Vieytes” Pueblo Liebig, Entre Ríos. Preocupados por la apatía y escasa visión de futuro de los jóvenes por las pocas oportunidades laborales y educativas que les ofrecía un pueblo rural en vías de extinción las docentes ponen en marcha en 2004 un Proyecto de Promoción y Preservación del Patrimonio histórico. Cinco años después , aumento la matrícula, la escuela presentó el más alto porcentaje de promoción del Departamento y se crea la Escuela Secundaria con orientación en Turismo Cultural.

  4. Aprendizaje Servicio

  5. Recolectar libros para donar a una biblioteca, es un servicio solidario. Leer “El Quijote” para el examen de Literatura, es aprendizaje. Recolectar libros, leerlos y clasificarlos, y organizar una biblioteca ambulante para promover la lectura en un barrio sin librerías ni bibliotecas, es aprendizaje-servicio.

  6. Escuela Educación Media Nº 10. José C. Paz, Buenos Aires.

  7. Aprendizaje-servicio Servicio solidario destinado a atender necesidades reales y sentidas de una comunidad, protagonizado activamente por las y los estudiantes desde el planeamiento a la evaluación, articulado intencionadamente con los contenidos de aprendizaje. (Contenidos curriculares, reflexión, desarrollo de competencias para la ciudadanía y el trabajo, investigación).

  8. Doble intencionalidad del aprendizaje-servicio PEDAGÓGICA SOCIAL Salidas de campo investigación Actividades Solidarias APRENDIZAJE-SERVICIO

  9. Los “cuadrantes” del aprendizaje y el servicio solidario + S E R V I C I O S O L I D A R I O VOLUNTARIADO INSTITUCIONAL APRENDIZAJE-SERVICIO APRENDIZAJE INTEGRADO AL SERVICIO - + INICIATIVAS SOLIDARIAS/ VOLUNTRIADOS ASISTEMATICOS PASANTIAS/ TRABAJOS DE CAMPO/ABP -

  10. Experiencias educativas solidarias: concepto abarcativo + EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS S E R V I C I O S O L I D A R I O EXTENSIÓN/ VOLUNTARIADO INSTITUCIONAL APRENDIZAJE-SERVICIO APRENDIZAJE VINCULADO A LA PARTICIPACIÓN SOLIDARIA - + INICIATIVAS SOLIDARIAS ASISTEMATICAS PASANTIAS/ TRABAJOS DE CAMPO -

  11. Prácticas Sociocomunitarias Solidarias Aprendizaje-servicio en la escuela secundaria + VOLUNTARIO OBLIGATORIO Prácticas socio comunitarias solidarias - + -

  12. El circulo virtuoso del aprendizaje-servicio mejoran la calidad del servicio ofrecido Aprendizajes académicos Servicio Solidario impacta en una mejor formación integral y estimula la producción de conocimientos

  13. Escuela 4-055 “Presbítero Constantino Spagnolo” – Junín, Mendoza La escuela elaboro en 1998 un “Proyecto Educativo Institucional Solidario” (PEIS), por el cual cada promoción diseña su propio proyecto de aprendizaje-servicio.

  14. Escuela 4-055 “Presbítero Constantino Spagnolo” – Junín, Mendoza La experiencia contribuyó a mejorar la retención y promoción de estudiantes involucrados en la experiencia así como el aumento significativo de la matricula.

  15. Impacto del aprendizaje-servicio en la calidad educativa y la inclusión Factores mediadores Autoestima Motivación Empoderamiento Compromiso Actitudes prosociales Mejores resultados académicos Mayor inclusión Aprendizaje- servicio Rasgos programáticos claramente definidos (A. Furco, PNES, Actas, 2004)

  16. PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DOCUMENTADAS 26.543 experiencias educativas solidarias desarrolladas por 15.565 instituciones educativas

  17. PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DOCUMENTADAS 1.917.815 Alumnos participantes de estas experiencias educativas solidarias acompañados por más de 60.814 docentes y directivos.

  18. Políticas educativas nacionales y jurisdiccionales Proyecto Social (Santa Fe, 1986) Saltando la pared (Bs. As., 1993) Reglamentaciones provinciales de Resolución CFE Nº17/07. Premio Ciudad Escuelas Solidarias (CABA) Construcción Ciudadanía (Bs. As.) Programa Nacional Educación Solidaria Proyectos de investigación e intervención comunitaria CBO Polimodal I Seminario Internacional “Escuela y Comunidad” Programa Nacional Escuela y Comunidad Premio Presidencial Escuelas Solidarias Ley de Educación Nacional (2006) Resolución CFE Nº17/07 CFE Nº 93/09 Premio Presidencial Prácticas Solidarias en Educación Superior

  19. Ley de Educación NacionalCapítulo IV, Educación Secundaria: ARTÍCULO 32.- “El Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones garanticen: g) (…) la organización de actividades de voluntariado juvenil y proyectos educativos solidarios, para cooperar en el desarrollo comunitario, en el marco del proyecto educativo institucional.”

  20. Art. 123: El Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones dispongan la organización de las instituciones educativas de acuerdo a los siguientes criterios generales, que se adecuarán a los niveles y modalidades: (…) l) Mantener vínculos regulares y sistemáticos con el medio local, desarrollar actividades de extensión, tales como las acciones de aprendizaje-servicio, y promover la creación de redes que fortalezcan la cohesión comunitaria e intervengan frente a la diversidad de situaciones que presenten los/as alumnos/as y sus familias. Ley de Educación Nacional Capítulo IV, Educación Secundaria:

  21. Incorpora al calendario escolar el día 8 de octubre como el “Día Nacional del Estudiante Solidario”. Genera un comprobante que acredita las actividades solidarias con objetivos educativos desarrolladas por estudiantes y docentes en el marco del proyecto educativo institucional que involucren al menos 3 meses de trabajo solidario la articulación con al menos una disciplina. Resolución del Consejo Federal 17/07

  22. Proyectos Sociocomunitarios Solidarios • Resolución 93/09 del Consejo Federal de Educación “Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la educación secundaria obligatoria” • Documento “Orientacionespara el desarrollo institucional de propuestas de enseñanza sociocomunitarias solidarias”

  23. www.me.gov.ar/edusol Montevideo 1069 C1019ABU CABA Tel.: (011) 4129-1876 educacionsolidaria@me.gov.ar

  24. Proyectos Sociocomunitarios Solidarios en la Escuela Secundaria (Estímulos y Encuentro Nacional) Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” Capacitación en Aprendizaje-Servicio

  25. Referentes Jurisdicciones

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